java程序設(shè)計教案樣本(編輯修改稿)
2024-09-01 10:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，類和接口之間的關(guān)系，主要類的使用。 四、教學內(nèi)容的深化和拓寬 1．針對封裝類，說明在類型轉(zhuǎn)換時的作用。 2．針對集合框架，說明每個類在實現(xiàn)特定接口上的異同。 3．在 網(wǎng)站上，有 java 集合框架的第三方實現(xiàn)方式，讓同學們?nèi)チ私夂?利用。 五、教學方式及教學過程中的注意點 1．示例教學，能夠通過程序運行說明每個類的使用方法 2．在講解集合框架時，要注意說明集合類型的劃分 六、主要參考書目： 同上一章 。 七、思考題和習題： 1．什么是 Java 封裝類？ 2．如何獲取 Java 的系統(tǒng)屬性。 3．在 Java 中如何產(chǎn)生隨機數(shù)？ 4． Java 的 集合框架中定義了幾種集合的類型？ 5．程序設(shè)計：編寫一個程序，把幾個同學的姓名和成績放入一個集合中，根據(jù)姓名檢索一個學生的成績。 6．程序設(shè)計：通過封裝 LinkedList 類，實現(xiàn)一個棧（ Stack）。 7．程序設(shè)計：使用集合框架的類，對一個有序集合中的元素排序。 第八章 Java異常處理 一、教學目標及基本要求： 1． 掌握什么是 Java 的異常； 2． 掌握 Java 的異常處理機制； 3． 能夠處理 Java 中的異常； 二、教學內(nèi)容及學時分配：（ 2 學時） 什么是 Java 的異常 異常類的劃分 Java 的異常處理機制； 第 10 頁 共 21 頁 異常的處理 三 、重點難點 1．異常的處理 四、教學內(nèi)容的深化和拓寬 1．異常類的劃分，及哪些異常類型是應(yīng)該處理的，如何利用開發(fā)工具幫助處理異常。 2．異常的處理方式，積極方式和消極方式，如何選擇不同的方式。 五、教學方式及教學過程中的注意點 1．在講解異常類型的劃分時，通過 圖形 的方式說明異常類的劃分和關(guān)系。 2．在講解時，說明主要處理哪些異常。 3．通過程序輔助，說明處理異常的方式。 六、主要參考書目： 同上一章。 可以參考 IBM 和 SUN 公司的開發(fā)者網(wǎng)站 七、思考題和習題： 1．什么是 Java 的異常處理機制？ 2．哪些 異常類型需要處理？ 3．如何處理 Java 中的異常？ 第九章 輸入輸出處理 一、教學目標及基本要求： 1． 理解流的概念和劃分 2． 掌握 文件描述，順序處理，隨機訪問處理的方法； 3． 能夠熟練的使用 過濾流； 4． 掌握 字符流處理的方法，字符流和字節(jié)流之間的轉(zhuǎn)換 5． 理解對象串行化的概念和方法。 二、教學內(nèi)容及學時分配：（ 2 學時） I/O 流的劃分 (包括基本的流類 ) 字節(jié)流處理 標準輸入 /出流 文件 類 File 文件的順序處理 隨機存取文件 過濾流 字符流處理 Reader， Writer 第 11 頁 共 21 頁 字節(jié)流和字符流的轉(zhuǎn) 化（ InputStreamReader,OutputStream Writer） 文件字符流（ FileReader， FileWriter） 從標準控制臺讀入特定類型的數(shù)據(jù) 其它字符流 串行化 三、重點難點 1．流的不同劃分 2．標準控制臺流和文件流的使用。 3．主要過濾流的使用 4．文件字符流的處理 四、教學內(nèi)容的深化和拓寬 1．不同流的連接，為了達到不同的目標，多個流的共同使用。 2．如何從控制臺讀入不同類型的數(shù)據(jù)。 3．字節(jié)流和字符流在不同編碼下的轉(zhuǎn)化。 4．學有余力的同學可以了解 Java 中的日志 記錄包（ .*）。這些都是輸出流的具體應(yīng)用。 五、教學方式及教學過程中的注意點 1．在課堂講解時，最好配合不同的程序講解不同流的使用。 2．要講解清楚流的劃分和，為什么。 3． 從控制臺讀入不同類型的數(shù)據(jù)，要和前面的封裝類結(jié)合起來。 六、主要參考書目： 同上一章 七、思考題和習題： 1．如何進行字節(jié)流和字符流之間的轉(zhuǎn)化？ 2．程序設(shè)計：使用文件字符流讀取一個文本文件中的內(nèi)容，并輸出到另外一個文件中，比較兩個文件的異同，如果有差別，分析其原 因？ 3．程序設(shè)計：從控制臺接受兩個整數(shù)，并進行算數(shù)運算。 4．程序設(shè)計：已知一個文件中有很多字符，把它讀取出來，由小寫轉(zhuǎn)換成大寫，并寫入另一個文件。 第十章 線程處理 一、教學目標及基本要求： 1． 理解線程的概念； 2． 掌握線程的構(gòu)造，調(diào)度，控制方法； 第 12 頁 共 21 頁 3． 能夠處理簡單的多線程互斥和同步。 二、教學內(nèi)容及學時分配：（ 2 學時） 線程 概念 線程的創(chuàng)建 (包括線程體的構(gòu)造 ) 線程的 狀態(tài)和 基本控制 （包括優(yōu)先級） 線程 的互斥與同步 臨界資源和互斥鎖（ Synchronized） 多線程的同步（ wait 和 notify） 三、重點難點 1．多線程的創(chuàng)建和線程體的不同構(gòu)造方式 2．多線程的互斥和同步 四、教學內(nèi)容的深化和拓寬 1．在多線程的創(chuàng)建時，說明主線程的存在。 2．根據(jù)參考資料，說明新的線程的控制方式。 五、教學方式及教學過程中的注意點 1．在講解時，需要程序配合。 2．通過輸出主線程的名字觀察主線程的存在。 3．在講解多線程的狀態(tài)時，說明狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)化。 4．在講解多線程的同步和互斥時，可以通過棧（ Stack）和銀行賬戶（ Account）的例子進行說明。 六、主要參考書目： 同上一章 七、思考題和習題： 1．創(chuàng)建多線程的兩種方式？ 2．如何實現(xiàn)多線程的互斥和同步？ 3．程序設(shè)計：已知一個銀行賬戶，編寫程序使用兩個線程，分別進行取款和存款的操作，實現(xiàn)多線程的互斥和同步。 第十一章 圖形用戶界面及事件 一、教學目標及基本要求： 1． 理解組件，容器，布局等概念； 2． 掌握 AWT 事件處理機制，并且能夠熟練應(yīng)用； 3． 掌握在圖形界面中的繪圖方法 4． 理解 swing 組件模型。 第 13 頁 共 21 頁 二、教學內(nèi)容及學時分配：（ 2 學時） Java 圖形界面概述 包 容器與組件 常用容器和布局管理器 AWT 事件模型 事件處理模型 事件對象和事件處理器 AWT 繪圖 Swing 概述 使用 Swing 構(gòu)建圖形界面 三、
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