聽“兩河”治理先進(jìn)事跡報(bào)告(編輯修改稿)
2024-11-04 18:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個長途電話總是打給他......師生心靈的相融喚起了孩子的自信，他有了想當(dāng)一個好學(xué)生的愿望。春節(jié)時(shí)，他給我寫了一封新年賀信，信中說：“老師，自從我來到你身邊以后，你沒有看不起我，同學(xué)們也沒有用異樣的眼光瞧我，我感到生活在這個集體中很溫暖，我不想再懶惰了，我也要當(dāng)一個好學(xué)生?！彼诜e極向上的氛圍中對自己有了信心，并提出了入團(tuán)要求。畢業(yè)后他考入了一所重點(diǎn)中專。小群的進(jìn)步告訴我，每個孩子都有求上進(jìn)的愿望。有的孩子之所以暫時(shí)比較落后，只是因?yàn)樗€沒有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。我們的責(zé)任就是為每位學(xué)生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使他們健康成長。工作實(shí)踐又告訴我，我們要想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛心創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會做人奠定道德基石。有一次，得知班上三個小男孩在逛超市時(shí)，順手拿了三支他們喜歡的筆。盡管知道他們已知錯、認(rèn)錯，但我還是急得寢食不安，因?yàn)檫@說明我平時(shí)對孩子的教育沒有真正入耳入心，沒有內(nèi)化為他們的自覺要求和行動。一回到學(xué)校，我顧不得回家吃晚飯，匆匆趕去。第三篇：聽《師德先進(jìn)事跡報(bào)告》心得體會聽《師德先進(jìn)事跡報(bào)告》心得體會為了進(jìn)步全校教師的自身素質(zhì)，校領(lǐng)導(dǎo)組織了全體老師在三樓語間室聽了四位老師的先進(jìn)事跡。她們是孫健、尹世娟、陳麗華、蔡麗紅。聽了之后，感覺到自己是那么的渺小，有那么多的不足之處。報(bào)告中前三位是班主任，后一位是課任教師。但不管在哪，是什么職位，她們都有一個目的為了孩子的未來，祖國的明天。她們不辭辛勞，不管是生活中，還是學(xué)習(xí)中，都傾盡所有。就像孫健老師說的：“自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事”。多么偉大，多么無私呀!我想，教師就應(yīng)該這樣吧。這兩三年我教的都是六年級的學(xué)生，對于他們來講已經(jīng)有了自己的思想和判定是非的能力，假如你和他們對著干，那么你的課我想就不會有什么好的效果。于是我采用適當(dāng)?shù)姆椒ń虒W(xué)，或是嚴(yán)師，或是朋友，變換著方法與他們交流。在這一屆的六年四班中有一個名叫郭晴的男孩，是個讓人頭疼的學(xué)生，聽說挺有脾氣。起初我沒有太在意，但有一天剛上課，由于發(fā)筆記本和別的男孩起了沖突，我一氣之下拍了他兩下。原以為在今后的課堂上他肯定會搗亂，但他沒有。于是我利用上實(shí)驗(yàn)課的機(jī)會讓他到前面實(shí)際操縱，順勢像朋友一樣和善地對他說：“好好做，聽話”。他點(diǎn)頭同意了，這讓我真得很興奮?，F(xiàn)在他也確實(shí)是這么做的。在這個班還有一個學(xué)生叫陳佳文，學(xué)習(xí)不是很好，但我一句不經(jīng)意的鼓勵的話，使他在我的課堂上都是那么的認(rèn)真，看著他聚精會神的眼神，我是真的打心眼里興奮。這不證實(shí)了與他們做朋友的這個做法是對的嗎，由于他們已經(jīng)長大了，知道好與不好。除此之外，我又給了他們一個額外的好處，那就是上課時(shí)可以喝水，這讓學(xué)生們很興奮。在他們的眼里以為上課時(shí)是什么也不能吃喝，什么也不能喝的。而站在我所教學(xué)科的特點(diǎn)上，我就告訴他們，人在口渴時(shí)再往喝水，就說明你的身體已經(jīng)缺水了，所以我同意你們在課堂上喝水。這樣做就更拉近了彼此的間隔。這只是我在工作中的一點(diǎn)成績，實(shí)在還有很多不足之處，有時(shí)還是對差生關(guān)心不夠，以為他們是個什么也不會，拿不起也放不下的人，從沒有說過或想過問他們?yōu)槭裁床粫?，為什么不明白。這就造成了差生有時(shí)自己也有種破罐子破摔的動機(jī)。這是最要不得的。對于調(diào)皮的學(xué)
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