【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而喜形于色。如果一位首席執(zhí)行官的語氣大體上還算真誠(chéng)，那么下一個(gè)難題是：要讓感謝遠(yuǎn)離銅臭。致感謝信的同時(shí)發(fā)獎(jiǎng)金，是一個(gè)非常糟糕的做法。幾乎所有人都會(huì)對(duì)獎(jiǎng)金感到失望，人性如此。這意味著，將數(shù)額不同的獎(jiǎng)金與“感謝你的辛勤工作”這種標(biāo)準(zhǔn)辭令混在一起，只會(huì)招致員工的冷嘲熱諷。他們會(huì)想：如果我真的工作那么努力，為什么獎(jiǎng)金這么少？另外，如果致謝的那個(gè)人拿到了一大筆獎(jiǎng)金，那就更難處理了。第三個(gè)教訓(xùn)是，要對(duì)感謝的具體內(nèi)容保持謹(jǐn)慎。我不喜歡別人感謝我的激情，因?yàn)槲覉?jiān)決認(rèn)為，激情最好留給私生活。同樣，當(dāng)多數(shù)人始終抱著隨時(shí)準(zhǔn)備跳槽的想法時(shí)，感謝人們的忠誠(chéng)聽起來也非?？斩础＿€有一個(gè)問題是可預(yù)測(cè)性。如果在新年第1周中例行收到感謝，人們并不會(huì)感到非常滿足。新年感謝辭往往同時(shí)呼吁員工未來更努力工作，這進(jìn)一步降低了感謝辭的價(jià)值?！案兄x你今年的辛勤工作，但我們明年能不能做得更好？”——這樣的話根本不是感謝。電子郵件形式本身也是問題。電郵內(nèi)容太長(zhǎng)，則顯得空洞，太短又顯得草率。它必須看上去是在用心發(fā)送，因此，選擇在加勒比海灘別墅里通過黑莓發(fā)送感謝信，實(shí)在是個(gè)糟糕的創(chuàng)意。即便所有這些細(xì)節(jié)都得到了誠(chéng)摯且明智的處理，千篇一律的“干得很好”幾乎肯定不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。部分原因在于其“大鍋飯”本質(zhì)。你打算同時(shí)感謝的人越多，你的感謝對(duì)每個(gè)人的意義就會(huì)越低。工作努力的人看到自己與那些工作不努力的人同時(shí)得到感謝，他們永遠(yuǎn)不會(huì)感到高興。他們誰都不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)根本不認(rèn)識(shí)他們的首席執(zhí)行官發(fā)來感謝信而感到高興。最后一個(gè)原因，就是首席執(zhí)行官感謝員工這件事本身。一個(gè)首席執(zhí)行官遍撒私人感謝，暗示了一種主仆關(guān)系，這與公司鼓吹的民主相矛盾。除非做的非常好，否則，這只會(huì)顯示出一副居高臨下的架勢(shì)。唉，放棄寫感謝信可能也不是辦法。盡管沒有人因?yàn)槭盏竭@些感謝信而感覺更好，但取消這些電子郵件，可能會(huì)讓所有人感覺更糟。解決辦法是，感謝信內(nèi)容要坦率而簡(jiǎn)單，同時(shí)全年都不忘表揚(yáng)。感謝信應(yīng)由那些了解員工的人寫給那些值得感謝的員工，同時(shí)還應(yīng)該私下進(jìn)行，這樣就不至于疏遠(yuǎn)其他人。今后，我會(huì)謹(jǐn)慎聯(lián)系任何一位我認(rèn)為值得表揚(yáng)的讀者，而且將是單獨(dú)聯(lián)系。感謝信怎么寫感謝信是感謝對(duì)方給自己某種關(guān)懷、照顧、幫助、支援、勉勵(lì)等的專用書信。感謝信的格式與其他專用書信相同。由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾和署名、日期構(gòu)成。正文是感謝信的主體部分。內(nèi)容可以按三個(gè)層次安排。首先要寫出感謝的原因。內(nèi)容著重?cái)⑹鰧?duì)方所給關(guān)懷、幫助的經(jīng)過，簡(jiǎn)明扼要地交代事情的起始本末。這方面的內(nèi)容不必鋪陳，因?yàn)楦兄x信的接受者一般都知道事情的經(jīng)過，要把重點(diǎn)放在受到關(guān)懷照顧的感激之情上，突出由此事件所產(chǎn)生的效果。其次是贊揚(yáng)對(duì)方的崇高的思想和風(fēng)格，贊揚(yáng)用語要切合實(shí)際，避免矯情做作。言過其實(shí)的溢美之辭，不僅不能起到頌揚(yáng)的作用，反而令人肉麻生厭。最后，是表達(dá)自己向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的決心。感謝信要求敘事精煉，字里行間還要飽含感激之情。感謝信例文如下：范文一：感謝信x中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們：我的孩子李x是貴校高三二班學(xué)生。上周他上體育課時(shí)不慎將腳扭傷。體育教師王x x和同學(xué)們連忙將他送到醫(yī)院治療，隨后又送回我家，連水也沒有喝一口就走了。在他休養(yǎng)期間，班主任老師又同其他教師分別上門補(bǔ)課，使我的孩子沒耽誤一天課程。你們這種關(guān)心學(xué)生。無私奉獻(xiàn)的精神真值得我學(xué)習(xí)。在此，我代表我全家向責(zé)校全體同志表示衷心的感謝！我也是一名教師，我一定要像你們那樣，以一片愛心對(duì)待學(xué)生，做好我的本職工作。此致敬禮x小學(xué)教師x20**年4月7日范文二：感謝信敬愛的占立明叔叔：你好！展開信箋，你偉岸的身軀，堅(jiān)強(qiáng)的意志，博愛的胸懷在我們腦海里一次又一次的激蕩。不曾相識(shí)，但浙川人民的攜手發(fā)展讓我們的距離拉近；不曾謀面，但同是華夏兒女的兄弟情誼讓我們血脈相連。在這個(gè)特殊的冬季，當(dāng)我們感受著您溫暖的愛心時(shí)，也為您帶去我們的感謝和祝愿。愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的景，是秋日的果，是您為我們點(diǎn)亮了這盞燈，寫下了這首詩。這份愛，無私中透露著平凡，卻又暗含偉大，它像一股暖流，深入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)給我們溫暖和慰藉。這份愛，輕輕的，柔柔的，像茉莉散發(fā)著沁人心脾的芳香，從此珍藏于我們心底。我們深知這份愛的來之不易。是您，在我們?cè)馐軇?chuàng)傷的心中播下夢(mèng)想與希望的種子，讓我們學(xué)會(huì)微笑面對(duì)生活，學(xué)會(huì)感恩和奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)擁有樂觀的斗志，學(xué)會(huì)擁有頑強(qiáng)的毅力?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)”,這份思情，已融入青中學(xué)子的血液里。在這里，我們莊嚴(yán)宣誓：勤奮學(xué)習(xí)，勵(lì)志成才，將來回報(bào)社會(huì)，回報(bào)祖國(guó)，讓家鄉(xiāng)的天空擁有亮麗的色彩。在您的世界里，我們讀懂了生命的真諦。生命，是柔弱中的堅(jiān)強(qiáng)，平凡中的偉大；生命，不只是盛開的花，還是泥土里扭曲變形的根。我們會(huì)以您為榜樣，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，做生活的強(qiáng)者！感謝您給予我們前進(jìn)的動(dòng)力，感謝您贈(zèng)給我們飛翔的翅膀，感謝您給我們指明人生的方向，我們會(huì)用優(yōu)秀的成績(jī)?cè)忈屒啻旱囊饬x，用博大的胸懷譜寫歷史的篇章，用全部的生命實(shí)踐永恒的諾言！占立明叔叔，祝您早日康復(fù)，生活幸福！祝天下好人一生平安！受助學(xué)生：齊彬羽 魏 先 王小敏董玉川 強(qiáng)星友 黨亞莉蒲云肖 賈順虎 毛雪青周 鑫二0**年十二月五日dear mike，thank you very much for the english dictionary you sent me for my seventeenth ’s just what i need!my english spelling is very poor and i often make mistakes whenever i write, but now, thanks to your present, i can look up the words in the dictionary when i am not very sure about the hope you are well and i look forward to seeing you in china next wishes，fu young第三篇：寫感謝信[范文]寫感謝信(精選多篇)單位感謝信希望工程是一項(xiàng)凝聚著千萬人愛心的社會(huì)公益事業(yè)，我省希望工程自一九九一年實(shí)施以來，已累計(jì)接受社會(huì)各類捐款7908萬元，資助失輟學(xué)青少年93618人，援建希望小學(xué)214所，建成希望網(wǎng)校22所，培訓(xùn)希望小學(xué)教師464人，配備“希望書庫”、“三辰影庫”等503套，取得了顯著的社會(huì)效益和人才效益。由于貴單位的大力支持，我省參加“首屆全國(guó)希望小學(xué)歌詠大賽”活動(dòng)得以順利完成。在此次活動(dòng)中，我省代表隊(duì)以優(yōu)異的成績(jī)獲得大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，舞蹈《打夯歌》在全國(guó)二十九支代表九十三個(gè)參賽節(jié)目中脫穎而出，被選中參加中央電視臺(tái)激情廣場(chǎng)欄目錄制，展示了甘肅希望工程、希望小學(xué)師生的成果和風(fēng)采。在此，我們對(duì)貴單位支持希望工程關(guān)愛孩子們健康成長(zhǎng)的愛心義舉表示衷心的感謝并致以崇高的敬意！希望在自身發(fā)展的同時(shí)，一如既往地關(guān)心支持我省希望工程這項(xiàng)公益事業(yè)。甘肅省青少年發(fā)展基金會(huì)甘肅省希望工程辦公室二oo五年九月三十日一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，以前學(xué)過哪些不同類型的信？今天，老師收到了一封特殊的信。是什么信呢？請(qǐng)看小黑板。二、對(duì)比討論，學(xué)習(xí)“寫作提示”。討論明確感謝信的特點(diǎn)和用途。聽讀范文，思考：作者為什么要寫這封信？用來向別人表達(dá)感謝之情而寫的信，我們稱之為什么信？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)感謝信。自讀“學(xué)習(xí)提示”，思考：感謝信有什么特點(diǎn)和用途？討論并歸納：a、特點(diǎn)：一種專用書信，用它來表達(dá)對(duì)關(guān)心幫助過自己的部門和個(gè)人的感謝之情。b、用途：可以抄在紙張上張貼在對(duì)方單位或郵寄給對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)。齊讀學(xué)習(xí)提示第一段。討論明確格式。仔細(xì)看范文格式，想想與以前學(xué)的給同輩、長(zhǎng)輩的信的格式作對(duì)比有何不同？在寫法上要注意什么？討論，歸納：共同點(diǎn)：開頭、稱呼、正文、祝愿語、署名、日期不同點(diǎn)：a、“稱呼”可以是對(duì)方單位名稱，也可以是個(gè)人姓名，都要寫全。b、署名要寫清學(xué)校班級(jí)姓名或單位姓名。c、祝頌語要緊扣感謝來寫。d、正文把感謝對(duì)方的原因?qū)懨靼?，要求?jiǎn)潔明白，情感表達(dá)真切。齊讀學(xué)習(xí)提示第3段。小結(jié)：感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。寫感謝信時(shí)要注意：a、第一行中間用稍大字體寫“感謝信”三個(gè)字。b、開頭稱呼一定要把對(duì)方單位名稱或姓名寫全。c、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡(jiǎn)潔明白。d、祝頌語必須緊扣感謝來寫。e、署名也要寫清單位名稱或姓名。三、明確習(xí)作要求。引入：我們了解感謝信的特點(diǎn)、用途以及格式和注意點(diǎn)，學(xué)了新知識(shí)就要會(huì)運(yùn)用。指名讀“習(xí)作要求”，思考：課文給我們提了什么要求？班全體同學(xué)給兒童公園寫一封“格式正確、內(nèi)容真實(shí)、情感真切”的感謝信。）四、指導(dǎo)試寫。五班同學(xué)請(qǐng)我們代他們寫一封感謝信，根據(jù)課文所提供的內(nèi)容，我們?cè)鯓硬拍茏龅健皟?nèi)容真實(shí)、情感真切”呢？同桌相互討論。指名匯報(bào)交流。教師歸納小結(jié)：“內(nèi)容真實(shí)”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實(shí)，不能脫離實(shí)際，胡編亂造，感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進(jìn)行合理的想象，寫出心中的真情實(shí)感，不要夸大其詞。學(xué)生試寫。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：對(duì)部分感謝信進(jìn)行評(píng)議和修改，感受關(guān)心他人，樂于助人的良好品德。教學(xué)過程：一、學(xué)生繼續(xù)寫作。二、評(píng)議并修改習(xí)作。確定評(píng)議重點(diǎn)。寫感謝信教學(xué)要點(diǎn)１、得感謝信的特點(diǎn)、用途和格式。２、開始寫感謝信。課前準(zhǔn)備范文投影片、空白投影片若干。教學(xué)過程第一課時(shí)１、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們以前學(xué)寫過哪些不同類型的信？今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長(zhǎng)輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢？大家看了投影之后就知道了。２、對(duì)比討論，學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。討論感謝信的特點(diǎn)和用途。a、邊聽老師念邊思考：作者為什么要寫這封信呢？班學(xué)生陳強(qiáng)拾到公文包主動(dòng)歸還失主市機(jī)床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對(duì)拾金不昧的陳強(qiáng)同學(xué)的感謝而寫的）b、用來向別人表達(dá)感謝而寫的信我們稱之為什么信呢？今天我們就一起來學(xué)寫感謝信。c、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系信的用途和寫這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點(diǎn)和用途？d、討論并歸納。特點(diǎn)：一種專用書信，用它來表達(dá)對(duì)關(guān)心幫助過自己的部門和個(gè)人的感謝之情。用途：可以抄在紙張上貼在對(duì)方單位或郵寄給對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)。討論感謝信的格式。a、以前給同輩、長(zhǎng)輩、老師寫信的格式有哪些要求？b、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學(xué)過的信的格式作對(duì)比，然后討論：感謝信的格式是怎樣的？在寫法上更要注意哪些問題？學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，歸納總結(jié)。a、到底我們討論的結(jié)果是否正確呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自學(xué)“學(xué)習(xí)提