【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 儉節(jié)約的習(xí)慣。在實(shí)施以上德育目標(biāo)的過程中，我們采取逐層下放、自我約束的管理模式，分三個(gè)步聚進(jìn)行：１、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化教育。學(xué)生一入學(xué)便進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，通過軍訓(xùn)增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)不怕困難，敢于吃苦的堅(jiān)韌品格，緊接著就組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合年段德育目標(biāo)制定出班級(jí)公約。讓學(xué)生明確知道什么可以做、什么不能做，為什么要這樣做、為什么不那樣做，從而提高學(xué)生行為的自覺性；利用班會(huì)課、針對(duì)學(xué)生的熱點(diǎn)問題，開展形式多樣的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考，并給予正確的引導(dǎo)，從而把一些不良行為扼殺在萌芽狀態(tài)，扶植、培養(yǎng)高尚的行為。２、年段結(jié)合德育目標(biāo)，在早讀、眼操、衛(wèi)生、儀容儀表等方面作出具體規(guī)定，制定出相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并建立學(xué)生勸導(dǎo)隊(duì)，由學(xué)生來管理學(xué)生。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。這樣不但學(xué)生容易接受，取得好效果，而且鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)和管理才能。第三篇：一年級(jí)上學(xué)期年段長(zhǎng)工作總結(jié)一年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)時(shí)光荏苒，緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了。在學(xué)校正確指導(dǎo)下，我們一年級(jí)同仁團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步，在進(jìn)步中努力創(chuàng)新，緊張而有序地完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)工作，取得可喜成績(jī)，為本學(xué)期畫上一個(gè)圓滿句號(hào)。回首這一百多個(gè)日日夜夜，我們風(fēng)雨兼程、歡笑與共。整個(gè)年級(jí)組呈現(xiàn)出一派團(tuán)結(jié)、積極、和諧、向上的可喜景象。各班主任和任課老師對(duì)于學(xué)校、年段的工作都非常重視和認(rèn)真配合。有時(shí)出現(xiàn)問題，大家都能夠主動(dòng)坐下來善意溝通商量。現(xiàn)在，年段教師新老互幫，彼此協(xié)調(diào)。同事間合作默契，關(guān)系融洽。學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的規(guī)范，相比剛開學(xué)時(shí)的散漫、無序，整個(gè)年段的學(xué)生都較為有序，這跟各班主任和科任老師的努力是分不開的。各科任老師對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都抱持“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念。對(duì)于每一個(gè)落后的學(xué)生，大家都盡心盡力，想方設(shè)法進(jìn)行幫助教育，現(xiàn)在整個(gè)年段的后進(jìn)面控制在一個(gè)較小范圍內(nèi)，希望下學(xué)期能夠繼續(xù)縮小此一落后面。在本學(xué)期中，語、英、數(shù)各備課組都進(jìn)行了一系列競(jìng)賽活動(dòng)。這些競(jìng)賽活動(dòng)，極大的提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。學(xué)生在隊(duì)列訓(xùn)練、?；钸\(yùn)動(dòng)、廣播體操訓(xùn)練中，都踴躍參與，表現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)有的陽光、積極、努力、向上的精神風(fēng)貌，在苦練和堅(jiān)持下，取得優(yōu)秀的成績(jī)。一年級(jí)的同學(xué)，在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，還在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中，不甘落后，積極參加，所以在普通話比賽和跳繩比賽等方面也取得優(yōu)異的成績(jī)。家校聯(lián)系方面，各班主任和任課老師都積極走訪，了解學(xué)生的基本情況，在平常學(xué)習(xí)生活中，有針對(duì)性的進(jìn)行教育，讓每一位學(xué)生都能夠從不同方面感受到老師的關(guān)愛，讓學(xué)生在學(xué)校有一種家的感覺，更好的融入整個(gè)群體。毋庸諱言，雖然我們?nèi)〉靡恍┏煽?jī)，但是問題也很不少，需要我們下期努力克服和改進(jìn)。這些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一些學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，特別是在期中考試過后。類似的情況還多少不等地出現(xiàn)在其他班級(jí)。學(xué)生吃零食現(xiàn)象普遍。此事雖然一開學(xué)一再?gòu)?qiáng)調(diào)和狠抓，但是在學(xué)期末出現(xiàn)了反復(fù)，特別是中午時(shí)段：無論是校內(nèi)用餐還是校外用餐同學(xué)，在小賣部買、吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重；甚至在課間時(shí)段，一些同學(xué)也要跑去小賣部，這樣一來，有時(shí)候就會(huì)影響下一節(jié)課正常上課。一些學(xué)生甚至邊吃邊丟，亂扔包裝袋，影響學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)此，年段環(huán)保小組抓緊衛(wèi)生巡查。我們也希望學(xué)校下學(xué)期能夠加強(qiáng)這方面的教育力度，以有較大改觀。一些學(xué)生上課時(shí)候坐姿不端正，甚至趴著寫作業(yè)；一些學(xué)生上課時(shí)寫其他科的作業(yè)。在日常巡課過程中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)老師課上對(duì)于學(xué)生管理還不夠嚴(yán)格。對(duì)此，我們注意溝通相關(guān)教師，落實(shí)課堂紀(jì)律。在平時(shí)和學(xué)生的教育溝通方面上，部分新教師略顯急躁。在處理問題時(shí)，教育手段往往太過簡(jiǎn)單。一些班主任經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于教師的服務(wù)定位意識(shí)不強(qiáng)，把班主任的位置擺得過高，造成和班級(jí)學(xué)生的距離感；如此，則對(duì)于平時(shí)班級(jí)的事務(wù)管理也就產(chǎn)生一些意想不到的阻礙。對(duì)此，我們注意與相關(guān)教師、班主任的溝通談話，力求在短時(shí)間內(nèi)排解矛盾，理順師生關(guān)系。在課間管理方面較為不足，學(xué)生追逐打鬧時(shí)有發(fā)生，雖然相對(duì)于開學(xué)時(shí)段來說，學(xué)生對(duì)于這方面有所改觀，但是一些學(xué)生仍舊不夠重視，主要表現(xiàn)在前面幾個(gè)班級(jí)。一二班學(xué)生王藝涵把一一班張家寶不小心推倒，把頭撞傷事件。雖然現(xiàn)在事情已經(jīng)解決，王藝涵家長(zhǎng)態(tài)度也是非常不配合，不愿意承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)，這是一個(gè)直接而又難辦的事情。在接下來的工作中，對(duì)于學(xué)生的安全方面，我們要引起足夠的重視，要努力做好安全工作，避免王藝涵事件的再度發(fā)生?，F(xiàn)階段各個(gè)班級(jí)的發(fā)展不均衡，由于學(xué)生素質(zhì)等客觀原因，一年二班和一年四班的成績(jī)相對(duì)差點(diǎn)，一年一班和一年三班則是穩(wěn)步向前。擔(dān)任年段長(zhǎng)以來，很多有關(guān)年段長(zhǎng)的工作還要多去了解，因很多方面都處于摸索階段。加之本人學(xué)養(yǎng)、素養(yǎng)所限，所以難免在具體工作中方法失之簡(jiǎn)單，號(hào)召力不強(qiáng)，很多事情的處理都需要進(jìn)一步完善。我將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，注重整體素質(zhì)的提高；繼續(xù)加強(qiáng)年段管理與協(xié)調(diào)，力圖使整個(gè)年段能夠有一個(gè)更大的進(jìn)步。鑒于自己水平的限制，以上匯報(bào)難免有失當(dāng)之處，敬請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指教。2014年元月2日第四篇：年段長(zhǎng)工作總結(jié)年段長(zhǎng)工作總結(jié)一年來，我腳踏實(shí)地，認(rèn)真履行年段長(zhǎng)職責(zé)，如期實(shí)施計(jì)劃中的各項(xiàng)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各個(gè)部門和本年段教師的大力支持下，順利完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)校這個(gè)大集體中，年段工作只是其中微不足道的一部分而已，但是，從這微不足道的工作中，我學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的知識(shí)，也更加深刻地體會(huì)到了集體生活貴在團(tuán)結(jié)的道理。團(tuán)結(jié)、理解、支持、配合是年段工作順利開展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)年根據(jù)學(xué)校、德育處工作計(jì)劃，并結(jié)合本年段特點(diǎn)制定措施，貫徹落實(shí)，并協(xié)助學(xué)校教務(wù)處檢查、督促班主