【文章內(nèi)容簡介】 之急。吳王決心已定，便對大臣們說：“倘若有誰執(zhí)意要阻止我，我就把他處死?！?眾大臣面面相覷，誰也不敢（爛 亂）說一句話，于是就匆匆退朝了。大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍然無法安寧，思前想后，覺得不能因為自己而不顧國家的安危。于是在自家的花園內(nèi)踱來踱去，目光無意中落到樹上的一只蟑的身上，他立刻有了（主 注）意。第二天一大早，這位大臣便來到王宮的后花園內(nèi)，他知道每天早朝前吳王都要到這里（散 撒）步，所以，他有意在這里。過了大約兩個時（辰 晨），吳王果然來到后花園。那位大臣裝著沒有看見吳王，眼睛緊盯著一棵樹。吳王看到他手里拿著一把彈弓，眼睛死死地盯著樹上，衣服都被露水（侵 浸）濕了，卻（豪 毫）不在乎。吳王覺得挺奇怪，就問他：那位大臣故意裝著仿佛才看到吳王，急忙施禮（賠 陪）罪道：“剛才只顧著看那樹上的蟬和螳螂，竟不知大王的到來，請大王（怒 恕）罪。” 吳王揮揮手卻好奇地問你究竟在看什么 那位大臣說道：“我在花園里看到一樁有趣的事情。你看，花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。這只蟬在高高的樹枝上得意的鳴叫，并且喝著露水，可是它卻不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂彎著身子，舉起前爪打算捕蟬，但它卻不知道有只黃雀正在它的身旁；黃雀伸長了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我拿著彈弓已經(jīng)瞄準了它。這三個體家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而沒考慮到隱藏在身后的危險呀！”吳王聽了這話，恍然大悟，笑了笑說：“你講的很有道理！”于是，便打消了攻打楚國的念頭。用﹨把文中括號里不恰當?shù)淖謩澋?。給文章的第十自然段加上標點。第二段中有三個括號，下面哪組詞使用最恰當？（）A、如果 因為 所以 B、因為 應該才是 C、雖然 但是才是文中的吳王雖然有時“專橫、固執(zhí)”，但也是一個能“知錯就改”的人。用“”在短文中畫出一個最后能夠表現(xiàn)吳王專橫、固執(zhí)的句子。用“～～”畫出表示吳王能“知錯就改”的句子。根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）大臣巧妙的以的故事，使吳王知錯就改，既達到了 的目的，又了殺身之禍。（2）后人根據(jù)這個故事概括出“”這個成語。還常把它與“”一起連用，用來告誡人們不要只顧眼前的利益而看不到位隱藏在身后的。十一、班里要改選班干部，你打算競選一個職位；“六一”聯(lián)歡會上，要你代表全班同學作個簡短的確發(fā)言；你得了圍棋冠軍，請你在領獎的時候談談感想??遇到這些場合，需要寫份發(fā)言稿。請像根據(jù)需要，想像當時的情境，寫一份發(fā)言稿，內(nèi)容要具體，感情要真實，語句要通順。第三篇：人教版五年級語文下冊第六單元測試卷五年級下冊語文第六單元檢測題一、積累運用。(45★)我會寫?？雌匆?，寫詞語。5★ x236。n xīchu225。n d236。sh233。n q237。y225。n jiūpiāo li()()()()()我會改。找出錯別字劃上“—”，改正后寫進括號里。4★ 公無前490年，希焟人在馬拉松平源打敗了波斯浸略軍。()()()()我會選。4★ 預測 預算 預料 預報（我()到爸爸的咳嗽病跟附近硫酸廠排出的二氧化硫氣體有關。（今天的電視節(jié)目()了未來三天的天氣狀況。（氣象專家是依據(jù)天空中云層變化來()天氣變化的。（在未去外地旅游之前，對各項費用要先做好()。我也會選。4★（五年級下冊語文第六單元檢測題 ：我國古代官方文書的主要通信方式是()。A、鴻雁傳書 B、信鴿傳書 C、郵驛 D、烽火傳報（()莫爾斯發(fā)明了電報。A、19世紀20年代 B、19世紀30年代 C、19世紀40年代（建設“信息高速路”的計劃是1993年()政府提出來的。A、中國 B、美國 C、英國 D、法國（我們現(xiàn)在舉行的馬拉松比賽，就是為了紀念希臘人_____________。A、褒姒 B、菲迪皮茨 C、哥倫布我會判斷。6★（第一臺多媒體電子計算機是在1983年誕生的。()（西周的滅亡是因為周幽王昏庸無能。()（19世紀30年代，莫爾斯發(fā)明了電話，貝爾發(fā)明了電報。()（李姓在唐朝成為第一大姓的主要原因是“李”為國姓。()（利用網(wǎng)絡搜集資料的優(yōu)點是速度快，信息量大。()（《奇怪的東南風》作者歸納的做法是：分析信息→記錄信息→請教別人→得出結(jié)論。()我會填。7★（早在2700多年以前，我們的先人就已經(jīng)利用_____________傳遞信息。（折花逢驛使，_____________。江南無所有，聊贈一枝春。（海內(nèi)存知己，_____________。（良藥苦口利于病，_____________。（網(wǎng)絡可以 _____________，也可以 _____________，我們要做到文明上網(wǎng)，有節(jié)制上網(wǎng)，不發(fā)布虛假信息。（古代，人們用各種方法傳遞信息：《烽火戲諸候》用傳遞敵人入侵的信息?！段覀儎倮恕酚胈____________ 的方法傳遞勝利的消息?！堆b在瓶子里的信》用_____________ 傳遞一封信。我還知道古人傳遞信息的方法有： _____________。我也知道現(xiàn)代人們傳遞信息方式更多了，如_____________。（通過課內(nèi)的閱讀材料，我發(fā)現(xiàn)研究報告一般包括_____________、_____________、_____________、_____________ 四部分。根據(jù)課文內(nèi)容填空。6★(1)_____________是一篇在“警惕電子殺手，告別網(wǎng)吧”活動上的 _____________。我們從中不僅知道了要正確利用媒體，而且從中學到了演講稿的寫法，如：_____________、_____________、_____________、_____________。(2)、信息傳遞方式在變化，在發(fā)展。遠古 _____________→古代_____________ →近代_____________→現(xiàn)代_____________ →當代_____________。(3)、經(jīng)常和別人進行_____________，養(yǎng)成在學習和生活中_____________、的習慣。按要求改寫句子。3★（多媒體電腦是一個神奇的變化莫測的魔術師。(縮句)____________________________________________________。（同學們要學習處理和搜集信息。(修改病句)____________________________________________________。（電報、電話的出現(xiàn)，使信息的傳輸比以前更