【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 奉獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的；而莊玉榮則是用自己的辛勤勞動(dòng)美化、凈化了城市，在給他人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福的同時(shí)她的勞動(dòng)也得到了社會(huì)的的承認(rèn)，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)了用心愛(ài)心專心她自己的人生價(jià)值的！由此可見(jiàn)。一個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。①創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求讀一讀 說(shuō)一說(shuō)——閱讀教材P14頁(yè)方框內(nèi)材料，說(shuō)一說(shuō)：雷鋒、孔繁森他們?cè)诜瞰I(xiàn)的過(guò)程中收獲了什么？（快樂(lè)和幸福）（學(xué)生閱讀教材P14—15頁(yè)材料，從中體會(huì)奉獻(xiàn)的快樂(lè)）教師總結(jié)：（見(jiàn)教材P14頁(yè)正文最后一段）②創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂(lè) 思考討論：①為什么創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求？（因?yàn)槿松膬r(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。人類要吃穿住行，社會(huì)要發(fā)展，這就需要人們有所貢獻(xiàn)，否則，人類將難以生存，社會(huì)將難以發(fā)展。真正懂得珍愛(ài)生命價(jià)值的人在享受生活的給予的同時(shí)，更會(huì)積極地為他人、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。））②辯一辯：人生的價(jià)值首先在于貢獻(xiàn)還是在于索??？（學(xué)生討論后，教師總結(jié)歸納。）教師總結(jié)：個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是第一為的，創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值大小的標(biāo)準(zhǔn)（板書(shū)）。如果離開(kāi)了它來(lái)談社對(duì)個(gè)人的尊重和滿足，就像離開(kāi)了源泉去談?wù)摿魉?，離開(kāi)了樹(shù)去談樹(shù)枝和樹(shù)葉一樣。）板書(shū)：個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是第一為的 創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值大小的標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)二：閱讀漫畫(huà) 思考討論：①誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這組漫畫(huà)分別畫(huà)的是什么？他們這是一種什么行為？（??他們這是在為他人、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。）②這些平凡的小事能體現(xiàn)人生的價(jià)值嗎？（古人說(shuō)不積跬步無(wú)以致千里，不積小流無(wú)以致江河，不積小德何以致大德呢！這些雖然都是生活中的小事，但這些小事閃現(xiàn)著奉獻(xiàn)的光彩，體現(xiàn)著人生的價(jià)值。）③這組漫畫(huà)告訴我們了什么呢？或從中我們能得到什么啟示呢？（生命的價(jià)值要靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)，需從消失做起。）板書(shū)：生命的價(jià)值要靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)，要從消失做起生命的價(jià)值要靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)（1）從日常生活的點(diǎn)滴消失做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑 活動(dòng)三：做一做（教材P16頁(yè)上）：為使生命更有意義，自己在下列環(huán)境中應(yīng)該怎樣做？在家中： 在學(xué)校里：（抽查學(xué)生做的情況后，指導(dǎo)閱讀教材P16頁(yè)第一段。）讀一讀（教材P16頁(yè)），思考討論：①你對(duì)第一、二個(gè)同學(xué)的言論有何評(píng)價(jià)？（第一、二個(gè)同學(xué)雖有愛(ài)心，但不從現(xiàn)在做起，難以讓父母得到真正的快樂(lè)和幸福。）②女同學(xué)為什么會(huì)贏得雷鳴般的掌聲？（女同學(xué)從現(xiàn)在做起、從小事做起，切實(shí)讓父母感到快樂(lè)和幸福。）教師總結(jié)：生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，要從現(xiàn)在做起，從小事做起，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)為他人用心愛(ài)心專心 在社會(huì)上：帶來(lái)快樂(lè)和幸福，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)?；顒?dòng)四：讀一讀，辯一辯（閱讀教材P16—17頁(yè)材料）有人說(shuō)，干轟轟烈烈的大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價(jià)值；也有人說(shuō)，在平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生價(jià)值。談一談你自己是怎么想的？（人們生活在社會(huì)中，社會(huì)分工不同、個(gè)人的條件不同，人們往往會(huì)處于不同的工作崗位。正由于各個(gè)不同崗位的人們的共同努力，才能滿足社會(huì)千差萬(wàn)別的需要。平凡的工作崗位，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)；干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要基礎(chǔ)。）板書(shū)：干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要基礎(chǔ)（2）干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要基礎(chǔ)說(shuō)一說(shuō)，填一填（見(jiàn)教材P17頁(yè)下）（指導(dǎo)學(xué)生討論回答。）①說(shuō)說(shuō)你身邊熟悉的人的人生價(jià)值是怎樣實(shí)現(xiàn)的？（父母、老師等）②你打算怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？（先填后說(shuō)）（三）課堂小結(jié)“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食你是否哺育了有用的生命？如果你上一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)地堅(jiān)守著你的工作崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲屢屢、粒粒顆顆，匯聚起來(lái)，灌溉的是良田萬(wàn)頃，照亮的是錦繡中華哺育的是新的生命。我們不要輕看了自己這一點(diǎn)、一絲、一粒，而應(yīng)該從一點(diǎn)、一絲、一粒的奉獻(xiàn)做起。（四）課后作業(yè)王選、莊玉榮他們的人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的？怎樣理解“生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)”？為什么說(shuō)“生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)”？{五}教學(xué)后記:通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生懂得奉獻(xiàn)與創(chuàng)造是人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn),要從現(xiàn)實(shí)做起,（總第4課時(shí)）——邁好青春的第一步 教學(xué)過(guò)程：（一）情景預(yù)設(shè)（1）教師朗誦散文詩(shī)——獻(xiàn)給中國(guó) 5000 萬(wàn)中學(xué)生（二）板書(shū)課題；邁好青春第一步（三）教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、青春—花樣年華活動(dòng)一：感悟“青春的美好”（1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段歌詞——青春多美好（2）指導(dǎo)讀圖——青春的風(fēng)采（指導(dǎo)學(xué)生從多側(cè)面認(rèn)識(shí)體會(huì)青春的美好）（3）講師朗讀散文——青春的風(fēng)采想一想：為什么說(shuō)青春是美好的？（青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開(kāi)發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時(shí)光。）活動(dòng)二：（1）讀一度，想一想——（閱讀教材P18頁(yè)楊樂(lè)的事跡，討論回答問(wèn)題）楊樂(lè)在中學(xué)時(shí)代的立志和奮斗與后來(lái)事業(yè)上的成功有何聯(lián)系？用心愛(ài)心專心（楊樂(lè)青少年時(shí)期發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)積累與積淀，從而在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)。青少年時(shí)節(jié)是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，是成才立業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期；青春，是充滿激情活力的美好時(shí)光。）（2）名篇名段欣賞——閱讀散文“為青春喝彩”（教材P19頁(yè)）這是一篇語(yǔ)言優(yōu)美、文采飛揚(yáng)的散文。它由衷地贊地抒發(fā)了熱愛(ài)青春、珍惜青春的美好情感！從中無(wú)不感受到青春的美好！二、讓青春更美好怎么樣邁好青春的第一步，讓青春更美麗呢？活動(dòng)三： 議一議——從小確立遠(yuǎn)大的理想對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何意義？ 說(shuō)一說(shuō)——自己的理想追求是什么？（以上問(wèn)題，讓學(xué)生自由討論回答。）青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開(kāi)發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時(shí)光。歷史上的大多數(shù)名人、偉人，他們之所以能夠成就偉大事業(yè)，這與他們從小立志是分不開(kāi)的?。ń榻B教材P19頁(yè)材料）活動(dòng)三：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)（閱讀教材P20頁(yè)材料，討論回答問(wèn)題）① “三位建筑工人的故事對(duì)你有什么啟發(fā)？”（一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，就要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想）（板書(shū)）（1）要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想（理想是人生的指路明燈，是燈塔；理想是前進(jìn)的動(dòng)力，是風(fēng)帆；理想是人生的精神支撐，是支點(diǎn)。青少年要早立志，立志服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人。一個(gè)沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的人，很難創(chuàng)造有意義的人生。當(dāng)然立志一定要從自身的實(shí)際出發(fā)，并樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，同時(shí)還要珍惜美好的時(shí)光。）（板書(shū)）（2）要珍惜美好的時(shí)光②今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價(jià)值有沒(méi)有聯(lián)系？有怎樣的聯(lián)系？”（青春是美麗的，也是易逝的，要不辜負(fù)美好的青春，創(chuàng)造有意義的人生，就必須珍惜時(shí)光。）③今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價(jià)值有沒(méi)有聯(lián)系？有怎樣的聯(lián)系？”（自身素質(zhì)提高是創(chuàng)造人生價(jià)值的需要，提升自身的價(jià)值，就必須不斷充實(shí)自己，發(fā)展自己。今天我們努力學(xué)習(xí)，從某種意義上講，是不懈的人生追求的體現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造人生價(jià)值。）（板書(shū)）（3）要努力充實(shí)自己讀一讀，說(shuō)一說(shuō)（閱讀教材P21頁(yè)材料，討論回答問(wèn)題）④這份材料說(shuō)明了什么？（說(shuō)明人生的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)，需從現(xiàn)在做起）⑤對(duì)我們來(lái)說(shuō)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，具體體現(xiàn)在哪些方面？（認(rèn)真對(duì)待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動(dòng)；在家中、在學(xué)校、在社會(huì)，努力做有益他人、社會(huì)的事，讓我們生命的每一天都添上亮麗的色彩。）（板書(shū)）（4）要從小事做起，從現(xiàn)在做起（五）課后作業(yè)（1）為什么說(shuō)青春是美好的？（2）從小確立遠(yuǎn)大的理想對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何意義？（3）我們來(lái)說(shuō)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，具體體現(xiàn)在哪些方面？（六）教學(xué)后記:通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生懂得怎樣使青春美好,愛(ài)心專心 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)環(huán)境一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，自覺(jué)融入新的集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我形象。，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。二、能力、自我調(diào)適、自我控制的能力，提高生活適應(yīng)能力。，提高自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力。，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、知識(shí)，認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系。第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我” 重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”、“融入新的班集體”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。2.“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法：分析、討論、辯論、講授法。課時(shí)安排：計(jì)劃用3課時(shí)授完。第三課第一課時(shí)（總第5課時(shí)）——“新生活 新起點(diǎn)”。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：（一）情景預(yù)設(shè)導(dǎo)入新課想一想：（1）請(qǐng)同學(xué)們想一想，當(dāng)你們開(kāi)學(xué)第一天報(bào)到注冊(cè)后的第一感覺(jué)是什么？（我是一名中學(xué)生了?。?）緊接著，你在校園里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，面對(duì)周?chē)囊磺?，此時(shí)你又是什么感覺(jué)？（新學(xué)校，新環(huán)境，新同學(xué)、新集體，新課程、新任務(wù)，周?chē)囊磺薪o了我們?nèi)碌母惺?，給了我們新的憧憬。）板書(shū)： 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”教師講述：面對(duì)新的生活，我們是否能夠積極適應(yīng)改變了的環(huán)境？是否能夠盡快融入新的班集體？是否能正確認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我？這是擺在每一位同學(xué)面前的生活考卷，它需要我們用頭腦和行動(dòng)來(lái)作答。站在新的起點(diǎn)，讓我們攜手共進(jìn)，快樂(lè)成長(zhǎng)，共同度過(guò)這美好的中學(xué)時(shí)光吧?。ǘ┲v授新課板書(shū)課題：新生活 新起點(diǎn)一、中學(xué)生活新感受進(jìn)入新環(huán)境的激動(dòng)、興奮 活動(dòng)一：填一填，做一做：（1）填寫(xiě)新學(xué)校、新生活的有關(guān)情況用心愛(ài)心專心（2）閱讀教材P27頁(yè)第一段。（3）做一做：說(shuō)說(shuō)你對(duì)“新生活”都有哪些新感受？ 教師講述：環(huán)境、生活的變化，往往會(huì)影響一個(gè)人心態(tài)感受的變化。同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)新環(huán)境、新生活的欣喜興奮之余，或多或少還會(huì)產(chǎn)生一些擔(dān)憂吧！面對(duì)新環(huán)境的擔(dān)憂說(shuō)一說(shuō)：面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活自己有哪些困惑和擔(dān)憂？（結(jié)合教材P27頁(yè)中間的材料。）板書(shū)關(guān)鍵詞： 同學(xué) 老師——友好相處？ 壓力大 迅速適應(yīng)？ 教師講述：面對(duì)這些困惑擔(dān)憂，我們?cè)撛趺崔k呢？畏縮逃避、無(wú)所謂、還是迎難而上？請(qǐng)同學(xué)們看下面“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容。相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P28頁(yè)）二、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活是調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境進(jìn)入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們會(huì)遇到這樣那樣的不適應(yīng)，其實(shí)，這是很正常的。活動(dòng)二：讀一讀（見(jiàn)教材P28頁(yè)）： 想一想 ：自己對(duì)新的學(xué)習(xí)生活有沒(méi)有不適應(yīng)的地方？如果有，你是怎樣調(diào)節(jié)的？ 教師講述：面對(duì)這些不適應(yīng)，如果我們不及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，提高自己的適應(yīng)能力，就會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)和生活。那么，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？想一想：面對(duì)新的環(huán)境，當(dāng)我們感到某些不適應(yīng)時(shí)，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？（學(xué)生閱讀教材P28頁(yè)正文，思考討論回答。）教師講述：面對(duì)新的環(huán)境，我們首先要從心理上認(rèn)可和接受。當(dāng)你感到某些不適應(yīng)時(shí)，就要及時(shí)分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新的環(huán)境。是確立新的追求目標(biāo) 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：（見(jiàn)教材P29頁(yè)材料）從這位世界冠軍的成功秘訣中我們得到了什么啟示？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）教師總結(jié)：材料介紹了日本著名馬拉松長(zhǎng)跑世界冠軍山田本——不斷確立新目標(biāo)，不斷創(chuàng)造新成績(jī)的事跡。給我們最大的啟示就是要樹(shù)立目標(biāo)，并且要學(xué)會(huì)把目標(biāo)分解開(kāi)來(lái)，一步步地實(shí)現(xiàn)。板書(shū)：目標(biāo)是方向，也是動(dòng)力。確立新的目標(biāo)，是我們?cè)谛颅h(huán)境中成長(zhǎng)的需要。生活好比旅行，目標(biāo)就是旅行的線路，失去了線路，只好停止前進(jìn)?？梢?jiàn)確立目標(biāo)對(duì)我們剛進(jìn)入中學(xué)的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的！怎樣確立前進(jìn)的目標(biāo)呢？我們?cè)诖_定目標(biāo)時(shí)應(yīng)該注意：目標(biāo)的確立要符合自己的實(shí)際，不能過(guò)高或過(guò)低；目標(biāo)的確立要全面，應(yīng)使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展；目標(biāo)的確立還要有層次，實(shí)現(xiàn)的過(guò)程要循序漸進(jìn)等等。下面我們就來(lái)試著給自己制定初中階段的新目標(biāo)吧！做一做：（見(jiàn)教材P29頁(yè)）加強(qiáng)自我管理上小學(xué)的時(shí)候，由于我們年齡小，很多事都是由父母幫我們做的。比如，早上起床是父母叫我們、上學(xué)由父母接送、學(xué)習(xí)用具、生活用品都是由父母為我們操心?，F(xiàn)在我們進(jìn)入了中學(xué)階段，開(kāi)始了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，那么中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？用心愛(ài)心專心活動(dòng)三：看一看，想一想：（學(xué)生看教材中的兩幅漫畫(huà)，討論回答問(wèn)題）中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？（學(xué)生討論回答）（中學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習(xí)和生活。）教師講述：這兩幅漫畫(huà)向我們介紹中學(xué)生進(jìn)行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是學(xué)習(xí)方面的。我們要學(xué)習(xí)這兩位同學(xué)，學(xué)會(huì)自我管理。中學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習(xí)和生活。自我管理，即心理上克服依賴性、學(xué)習(xí)上做到自主、生活行為上嚴(yán)格要求自己。想一想，說(shuō)一說(shuō)：我們?cè)鯓硬拍茏龅阶晕夜芾砟?？（自我管理，要求我們：在學(xué)習(xí)上做到自主，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。只有這樣，才能把握好學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，體驗(yàn)到其中的快樂(lè)。）做一做；自我管理——計(jì)劃與行動(dòng)在生活上： 自己的事自己做，做到自理、自立，克服依賴心理，盡可能少讓父母為我們操心 ；在學(xué)習(xí)上： 自覺(jué)、自主，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手，探索、學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)的方法，按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)等 ；其他方面： 自覺(jué)遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己等。（三）本課知識(shí)點(diǎn)（讓學(xué)生在書(shū)上劃出下列知識(shí)點(diǎn)）（四）課后作業(yè)制定我在初中階段的新目標(biāo)。怎樣積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？怎樣融入新的集體，做好集體的主人？（五）教學(xué)后記:：學(xué)生回答比較熱烈，但未能抓住要點(diǎn)，大多講生活上的自理，沒(méi)有更多的從自律、心理上去思考。第三課第二課時(shí)（總第6課時(shí)）——“新集體 新面貌”。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：（一）情景預(yù)設(shè)（1）導(dǎo)入新課新學(xué)期開(kāi)始了，我們走進(jìn)了新的班級(jí)體，我們又有了一個(gè)新的“家”。新的家給了我們新的感覺(jué)?。?）板書(shū)：（二）新集體 新面貌（二）教學(xué)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：讀圖（教材P30頁(yè)）：這四幅圖從不同的側(cè)面反映出班集體帶給個(gè)人快樂(lè)、溫暖、力量等。班集體是我們成長(zhǎng)的