二年級下冊道德與法制教學(xué)計劃[小編推薦](編輯修改稿)
2025-11-04 17:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 行，走向快樂生活，健康成長。培養(yǎng)自尊自信，能正確認(rèn)識和評價自己，正確看待眼前事物，以一種積極的健康的心理去面對學(xué)習(xí)和生活。（2）實施方法：重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，在親身體驗中發(fā)展。注重學(xué)生的互動合作，突出探究式學(xué)習(xí)，互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。加強(qiáng)學(xué)生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。六、教學(xué)進(jìn)度及時間安排第一單元——開開心心每一天（6課時）第二單元——讓我的身體更棒（5課時）第三單元——我會保護(hù)自己（6課時）第四單元——我會保護(hù)自己（4課時）第五單元——我愛綠樹，我愛藍(lán)天（5課時）第三篇：二年級下道德與法制教學(xué)計劃《道德與法治》教學(xué)計劃唐曉敏一、指導(dǎo)思想新課標(biāo)編寫的二年級下冊《道德與法治》教材（人教版），在課程功能上新增了培養(yǎng)學(xué)生法治意識、增強(qiáng)法治觀念的任務(wù)。因此，《道德與法治》適當(dāng)適時適量地增加了一些法治內(nèi)容的滲透，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐杖。我們在教學(xué)中必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能遵循“用教材點燃”的生活邏輯。二、學(xué)情分析，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。當(dāng)然，也還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。三、教材分析，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅持以學(xué)生品行教育為主線，切實抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長營造良好的育人環(huán)境，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。四、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生健康、安全的生活。培養(yǎng)學(xué)生愉快、積極的生活。培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心的生活。培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、有創(chuàng)意的生活。初步建立規(guī)則意識，初步理解遵守規(guī)則、公平競爭的意義與要求。了解消防安全知識、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務(wù)電話。初步了解自然，愛護(hù)動植物，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。五、教學(xué)重點、難點重點：對小學(xué)生來講，課程依然是以道德教育的傳承為主，法治教育的滲透從之。難點：無論是道德教育還是法治滲透，都應(yīng)該符合學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知特點，并緊貼學(xué)生的生活實際，是生活情境下的道德感通和法治警醒。六、教學(xué)措施，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采用形式多樣的教學(xué)方式：討論、資料收集、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好，開展小組合作學(xué)習(xí)。、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。七、教學(xué)進(jìn)度安排每周2課時，全期按17周算，共34課時 1挑戰(zhàn)第一次2課時 2學(xué)做“快樂鳥”2課時 3做個“開心果”2課時 4試種一粒籽2課時 5健康游戲我常玩2課時 6傳統(tǒng)游戲我會玩2課時 7我們有新玩法2課時 8安全地玩2課時9小水滴的訴說2課時 10清新空氣是個寶2課時 11我是一張紙2課時 12我的環(huán)保小搭檔2課時 13我能行2課時 14學(xué)習(xí)有方法2課時 15堅持才會有收獲2課時 16獎勵一下自己2課時 2課時八、教研專題怎樣突出道德與法制教育的“生活性”九、評價措施，突出活動性和生活性。，了解法律基礎(chǔ)和增強(qiáng)法治意識，而不是要求掌握法條和研究法律。，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。十、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃《道德與法治》的前提是對“法治”的正確認(rèn)識。要弄清道德與法
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