三年級(jí)數(shù)學(xué)科計(jì)劃(下學(xué)期)1440(編輯修改稿)
2024-11-04 17:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 象；熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；（2）使學(xué)生探究并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)揮各種直觀手段的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生開(kāi)展探究學(xué)習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，體會(huì)幾何知識(shí)的樂(lè)趣第七單元：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 課時(shí)安排：7課時(shí)精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案教學(xué)重點(diǎn)：初步了解小數(shù)的含義；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)部分位數(shù)不相同的小數(shù)加減法的計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)；（2）使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大??；（3）使學(xué)生會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法過(guò)程與方法聯(lián)系兒童的生活認(rèn)識(shí)小數(shù)，激活學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)習(xí)的正遷移，使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí)，形成會(huì)學(xué)的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)小數(shù)的知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和推理能力，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案第八單元：解決問(wèn)題 課時(shí)安排：7課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用乘法、除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問(wèn)題的能力教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生合作交流，尋找解決問(wèn)題的不同方法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算解決問(wèn)題；（2）感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力過(guò)程與方法使學(xué)生通過(guò)自己的分析、思考，尋找一種或兩種解決問(wèn)題的方法，通過(guò)同學(xué)之間的交流，讓學(xué)生在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的解決和生活中的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第九單元：數(shù)學(xué)廣角 課時(shí)安排：4課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；讓學(xué)生通過(guò)對(duì)主題圖的觀察和分析，尋找事物相互之間的等量關(guān)系，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、評(píng)價(jià)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步的邏輯推理能力教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；用集合圈表示事物教學(xué)目標(biāo)：生能借助直觀圖，初步體會(huì)集合的思想方法，并能利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案使學(xué)生能借助直觀圖，在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步體會(huì)等量代換的思想方法知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)科優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃三年級(jí)數(shù)學(xué)科優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃 教育要面向全體，注重學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，“齊步走，一刀切”弊端越來(lái)越清晰地凸現(xiàn)出來(lái)。為了讓那些潛力巨大、學(xué)有余力的特長(zhǎng)突出的學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展特制定音樂(lè)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃。一、培養(yǎng)目的鑒于以上指導(dǎo)思想，對(duì)一部分特別優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為把他們培養(yǎng)成為“合格+特長(zhǎng)”的后備人才奠定基礎(chǔ)。養(yǎng)問(wèn)題放在突出位置二、輔導(dǎo)對(duì)象：陳露冉孟引李永成陳啟杰三、情況分析在智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱(chēng)為優(yōu)生。由于這些學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、單調(diào)的生活、成長(zhǎng)的煩惱，還有來(lái)自家長(zhǎng)教師及學(xué)生自身的過(guò)高期望等，常常會(huì)誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對(duì)他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無(wú)疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績(jī)好，常常受到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的贊揚(yáng)，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但卻忽視對(duì)優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)四、具體措施改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)
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