【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，可以按照由上——下的順序來(lái)觀察，也可按由下——上的順序來(lái)觀察；可按照由左——右的順序觀察，也可按由右——左的順序觀察。）板書：遠(yuǎn)————近（上——下）（左——右）對(duì)比句子，體會(huì)比喻、擬人的妙用。A黃黃的葉子，帶走了夏天的炎熱。B黃黃的葉子，向一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。C枝頭的一顆顆大石榴成熟了。D枝頭的一顆顆大石榴，裂開嘴笑了，露出了一顆顆晶瑩剔透的牙齒。（讓生大聲朗讀含比喻擬人的句子，體會(huì)句子的生動(dòng)）動(dòng)靜結(jié)合，把景寫活。秋天落葉的景觀漂亮極了。當(dāng)風(fēng)吹起來(lái)是，葉子就隨風(fēng)飄落，還時(shí)時(shí)發(fā)出聲響，好像在 大聲地告訴大家：“誰(shuí)說(shuō)秋天沒有蝴蝶？我們不就是嘛？怎么樣，漂亮吧！”（指導(dǎo)學(xué)生，看圖或觀賞景物時(shí)，我們要化“靜”為“動(dòng)”，合理地加入自己的想象，進(jìn)行動(dòng)靜相襯的描寫。）PPT展示，觀察秋日的天空：① 出示兩張對(duì)比強(qiáng)烈的照片，一張是夏日的天空，一張是秋日的天空，讓學(xué)生分辨出哪一張是夏天，哪一張是秋天。并說(shuō)說(shuō)，有什么不同，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)秋日天空的顏色，云的多少和顏色，讓學(xué)生體會(huì)到“天高云淡”，說(shuō)一說(shuō)空中的大雁，讓學(xué)生把天空和白云的靜態(tài)與大雁的動(dòng)態(tài)結(jié)合起來(lái)，體會(huì)大自然的美。練習(xí)說(shuō)話：這些云朵有厚，有薄，有大，有小，它們都像些什么？你能用“有的??有的??還有的??”說(shuō)說(shuō)它們的樣子嗎？你能用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說(shuō)一說(shuō)云朵的變化嗎？② 用一段話描寫秋天的天空。一要抓住特點(diǎn)，二要注意動(dòng)靜結(jié)合。③ 讀一讀，評(píng)一評(píng)。讓學(xué)生分組，在組內(nèi)讀一讀描寫秋日天空的這段話，互相評(píng)一評(píng)，然后每組選出一位寫得最好的同學(xué)。④ 根據(jù)大家的評(píng)價(jià)，改一改。認(rèn)真回味別人寫的這段話，認(rèn)真想想大家的評(píng)語(yǔ)，認(rèn)真改一改自己寫的這段話。PPT展示，觀察秋天的田野： ① 出示一組圖片，有玉米，有高粱，有谷子，有棉花等。② 說(shuō)一說(shuō)，圖片上的莊稼什么樣，既要注意整片的莊稼什么樣，也要有對(duì)一株莊稼的特寫鏡頭，可以用上比喻句或擬人句。體會(huì)一下，面對(duì)這豐富的景象，你的心情如何，農(nóng)民面對(duì)這豐富的景象又是怎樣的表情，注意表達(dá)上與描寫果農(nóng)的句子要有不同。③ 寫一寫。用一段話，把秋天的田野寫下來(lái)。④ 讀一讀，評(píng)一評(píng)。⑤ 改一改。PPT展示，觀察秋天的樹木：① 出示一組秋天樹木的圖片。有反映樹葉顏色變化的，有果實(shí)壓滿枝頭的，比如蘋果、梨、柿子、葡萄等等。寫花木的時(shí)候就可以從它的顏色、形狀、香味等等方面來(lái)寫。② 說(shuō)一說(shuō)，秋天樹葉有什么變化；說(shuō)一說(shuō)各種果樹結(jié)滿果實(shí)的樣子；說(shuō)一說(shuō)水果的樣子，可以用上比喻或擬人；面對(duì)這么多既好吃又好看的水果，說(shuō)說(shuō)你的心情，還可以根據(jù)吃水果的體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)水果的味道怎么樣；果農(nóng)們面對(duì)這豐收的果實(shí)，表情什么樣等。③ 寫一寫，用一段話把秋天的樹木變化和秋天的豐收的水果寫下來(lái)，要從多個(gè)方面表現(xiàn)水果的可愛，要從字里行間流露出你的心情，通過(guò)描寫果農(nóng)的表情，表現(xiàn)出豐收帶給他們的喜悅。④ 讀一讀，評(píng)一評(píng)。⑤ 改一改。寫寫秋天里的活動(dòng)，更能表現(xiàn)孩子們的快樂。在這樣的秋天里，你最想干什么？ 設(shè)置情境：逮螞蚱。師：同學(xué)們，你們瞧，草葉上正靜靜地趴著一只螞蚱呢，咱們來(lái)捉住它吧。伸出小手來(lái)，慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，別驚動(dòng)了它，來(lái)，抓。問學(xué)生：你抓住了嗎？你抓住的螞蚱是什么樣的？你抓住了它，高興嗎，你會(huì)說(shuō)些什么？（指導(dǎo)學(xué)生寫出逮螞蚱的動(dòng)作描寫。）整體回味。用簡(jiǎn)短的一段話，或一句話告訴人們秋天是什么樣的季節(jié)。三、連段成篇。選編內(nèi)容做到詳略得當(dāng)，自己認(rèn)為喜歡的內(nèi)容詳細(xì)寫，其他的簡(jiǎn)略寫。把今天寫的這幾段話連成一篇作文，開頭和結(jié)尾可單獨(dú)為段，注意段與段之間的銜接和過(guò)渡。給作文加上題目。四、學(xué)寫作文。五、互評(píng)互改。六、精品展示。（因?yàn)槭翘崆皞湔n，我還沒講此作文，所以沒展示作品。）第四篇：三年級(jí)作文秋天的圖畫三年級(jí)作文3秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)：。，讓學(xué)生能清楚有序地描述出能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的景物。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生抓住秋天的幾個(gè)景物的描寫出秋天的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：注重幫助學(xué)生理清思路，讓學(xué)生能清楚有序地描述出能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的景物。教具準(zhǔn)備：秋天景物的圖片教學(xué)過(guò)程：： “一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！蓖瑢W(xué)們，老師剛才朗誦的這句詩(shī)，大家知道寫的是什么季節(jié)嗎？？（學(xué)生自由回答）“橙黃橘綠”就是說(shuō)橘子，橙子成熟了，所以是秋天展示秋天景物的圖片三．教師指導(dǎo)，學(xué)生交流（道路兩旁落滿了落葉，樹上的葉子變黃了山上的楓葉火紅火紅的果園里的果樹上的果子都成熟了稻田里的稻谷成熟了，金黃金黃的），比賽看哪一組說(shuō)的最全面（激勵(lì)學(xué)生大膽的去說(shuō)）：那除了剛才圖片上的景物，你認(rèn)為還有那些景物可以突出秋天的特點(diǎn)。？哪位起來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺得還有哪些景物可以突出秋天的特點(diǎn)。（讓學(xué)生自由說(shuō)，只要是能突出秋天特點(diǎn)的景物都可以）：同學(xué)們，在你們心中秋天是什么樣的呢？（提示:你們可以先從視覺來(lái)描述，秋天里你 看到了什么？然后可以從感覺上來(lái)描述，秋天里的天氣是怎樣的？人感覺怎么樣？），感受方法，劃出好詞語(yǔ)、優(yōu)美的句子。，想想自己一會(huì)兒準(zhǔn)備怎么寫。秋天是個(gè)大畫家秋天是個(gè)大畫家，秋天里，處處都有美麗的圖畫。你看天上，幾朵白云在蔚藍(lán)的空中遨游。這時(shí)，空中傳來(lái)幾聲鳴叫，放眼望去，原來(lái)是一群大雁，排著整齊的隊(duì)伍，變換著隊(duì)形，悠閑地向南飛去。果園里，滿樹的蘋果，像一張張孩子的笑臉。梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子，就像一個(gè)個(gè)可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長(zhǎng)著許多“雀斑”呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在了地上。扁圓的柿子就像一個(gè)個(gè)紅紅的燈籠，在秋風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“快來(lái)摘柿子，快來(lái)呀！”放眼望去，目之所及滿是令人心醉的金色。那一望無(wú)際的金燦燦的稻子，顆粒飽滿，隨風(fēng)起舞，飄散著醉人的芳香，翻騰著滾滾的金波，就像燦爛的彩霞，撒落在田間地頭；金黃的谷子，被谷穗墜得直不起腰來(lái)，可它還是使勁兒地隨風(fēng)搖擺，好像在為金色的田野唱著贊歌。農(nóng)民伯伯有的拿著鐮刀，有的開著收割機(jī)，在田埂間來(lái)回穿梭，機(jī)器轟