【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)入、揭示課題師：同學(xué)們好！生：老師好！師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容??？你們還記得嗎？誰愿意站起來告訴大家？生：講了列寧、小男孩和灰雀的故事 師：恩，記憶力真好。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個(gè)小男孩的故事。那么今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個(gè)小男孩的故事。同學(xué)們想不想知道這是一個(gè)怎樣故事呢？生：想師：好，請(qǐng)同學(xué)們翻開書21頁(yè)，題目是？板書（小攝[sh232。]影師），指導(dǎo)讀課題 師：同學(xué)們，“攝影”是什么意思呢？（聯(lián)系生活實(shí)際），“攝影師”是做什么的？（簡(jiǎn)單地說是拍照，攝影是一門藝術(shù)，它是理性的思考和創(chuàng)作沖動(dòng)的集合體）二、初讀課文，整體感知師：現(xiàn)在呢請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，注意：在默讀過程中要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不會(huì)的生字詞把它劃下來，問同桌或者老師，也可以自己查字典。師：恩，同學(xué)們都很認(rèn)真的按照老師的要求去做了，現(xiàn)在老師就來考考大家?guī)煟汉诎迳系纳钟心奈煌瑢W(xué)全認(rèn)識(shí)的？（舉手）站起來帶同學(xué)們讀一遍（讀錯(cuò)的生字老師糾正）生：舉手讀生字師：恩，讀得很好，現(xiàn)在我們開火車讀一遍，同學(xué)們要集中注意力??（接著老師帶讀）師：同學(xué)們讀得真好，現(xiàn)在你可以用什么方法把這些生字給記??？（當(dāng)場(chǎng)組詞）生：識(shí)字方法（聯(lián)系生活、偏旁、字義）師：同學(xué)們的識(shí)字方法可真多啊，豐富多彩，接下來我們來看詞語，現(xiàn)在我們分男女生來賽讀，看 男生讀得好還是女生讀得好？隨機(jī)拓展：詞義、近反義詞等，重點(diǎn)指導(dǎo)“鞠（jū）躬(gōng)”、“膠（jiāo）卷（ju224。n）”、輕聲字“停當(dāng)（dang）”、“打量（liang）”、注意：擺弄（n242。ng）聲母是n。三、熟讀課文，了解大意師：同學(xué)們的表現(xiàn)很好，既然生字詞都掌握得這么好，那么課文對(duì)你們來說應(yīng)該沒問題，現(xiàn)在同學(xué)們把課文齊讀一遍，讀完之后標(biāo)出文章段落順序（提醒學(xué)生共有15段），找出小攝影師給高爾基寫信的自然段。師：出示詞語（紙團(tuán)、墻報(bào)、鞠躬、打量、吩咐、擺弄、膠卷、秘書、雜志社、轉(zhuǎn)告）概括本文內(nèi)容第二課時(shí)四、精讀課文，把握情意師：課文大意同學(xué)們都知道了，現(xiàn)在我們就一起來深入的了解課文，剛才叫同學(xué)們找出小攝影師給高爾基寫信的段落找出來，都找到了嗎？誰站起來告訴大家？生：第一自然段師：說對(duì)了嗎？ 生：恩師：對(duì)，第一自然段就是小攝影師給高爾基寫信的內(nèi)容，高爾基可是大名鼎鼎的前蘇聯(lián)作家啊，一位與他素不相識(shí)的普普通通的少先隊(duì)員想見高爾基可不容易呀！那么小男孩是怎么見到高爾基呢？這秘密呢，就要從這里說起！（拿出一個(gè)紙團(tuán)），誰來揭開這個(gè)秘密？（請(qǐng)一位學(xué)生）請(qǐng)你把內(nèi)容讀一讀。（課件出示）生：舉手站起來讀紙團(tuán)內(nèi)容師：恩，讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這段話，你覺得小男孩是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來？想好的舉手回答生1：我覺得小男孩是一個(gè)很聰明、很會(huì)想辦法的人，因?yàn)楦郀柣浑S便見人，而小男孩卻能想出用紙團(tuán)傳話的辦法，所以我認(rèn)為他很聰明、會(huì)想辦法師：恩，說得很好，小男孩能想出這種辦法確實(shí)很聰明，你還認(rèn)為小男孩是個(gè)怎樣的人？舉手，老師可是給你們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)啊，認(rèn)真讀這段話就知道的哦。生2：我認(rèn)為小男孩是一個(gè)很懂事、很愛攝影的人，從紙團(tuán)上關(guān)鍵字“親愛的”、“您”、“請(qǐng)”、“立刻”等可以看出來的。師：這位同學(xué)很認(rèn)真，也很細(xì)心，居然可以從這信中找出能證明小男孩是個(gè)怎樣的人，同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)哦。現(xiàn)在如果老師就是高爾基，那你能用聲情并茂的聲音讓我感動(dòng)嗎？先在下面練習(xí)2分鐘。師：看同學(xué)們都很認(rèn)真的在練習(xí)了，現(xiàn)在呢誰想用你讀的方式感動(dòng)我，我就讓你照相。生：老師，我來讀??師：恩，不錯(cuò)，大家掌聲鼓勵(lì)，讀的過程中要注意停頓，“請(qǐng)”“您”兩個(gè)字語氣要重些，現(xiàn)在老師示范一邊，同學(xué)們認(rèn)真聽?zhēng)煟郝暻椴⒚淖x，現(xiàn)在輪到同學(xué)們來讀了，記住老師剛才說的 生：有感情的讀師：恩，有進(jìn)步，大家讀得非常好，聽了你們的朗讀啊，老師仿佛看到了一個(gè)個(gè)有禮貌，愛攝影的小攝影師了！想想高爾基看到了這個(gè)紙團(tuán)后，心里會(huì)怎么想呢？ 生：驚訝、奇怪師：同學(xué)們真了不起，不僅能從文中的一些細(xì)節(jié)看出小男孩是那么的聰明，還能想到高爾基的內(nèi)心世界。下面呢請(qǐng)大家再讀讀文章的1~5自然段，看看你還能從哪些細(xì)節(jié)揣摩到他們的內(nèi)心活動(dòng)。生：自由讀師：通過朗讀，我們還可以從哪些細(xì)節(jié)看出他們的內(nèi)心活動(dòng)呢？ 生：鞠躬、請(qǐng)、來吧、我讓他們放你進(jìn)來師：恩，同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出描寫動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語 師：同學(xué)們都找到了嗎？生：回答（鞠躬、擺弄相機(jī)、打量、咧開、笑、指了指、說）師：男孩見到高爾基后，“仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了”說明了什么？ 生：開心、興奮師：對(duì)，這個(gè)細(xì)節(jié)呀反映了孩子對(duì)高爾基的崇敬和見到高爾基后的激動(dòng)與興奮師：剛才同學(xué)們找出了那么多描寫動(dòng)作、神態(tài)的詞語，那現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上來表演“鞠躬”“打量”“擺弄相機(jī)”這幾個(gè)詞語，誰愿意上來表演？ 生：表演師：恩，有感覺，那么從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時(shí)體會(huì)到小男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？小男孩會(huì)想什么？生：很傷心，很遺憾，自責(zé)，小男孩會(huì)想高爾基給自己機(jī)會(huì)自己都沒有把握好 師：這說明了小男孩對(duì)高爾基