小學(xué)生英語單詞記憶策略研究課題實施階段小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-04 14:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 取措施的對象、內(nèi)容、方法、步驟等，如：從什么角度切入？計劃怎樣操作？以什么方式記錄？等等。課題組如果有該課題的前期研究，也應(yīng)加以說明）：研究目標(biāo)及采取的對策、方法及實施步驟一、9月份 表格調(diào)查學(xué)生已有的記憶單詞方法。表格如下： 學(xué)生姓名 已有單詞記憶方法調(diào)查中如發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)方法，要加以表揚。調(diào)查結(jié)束，教師將一些需要研究的記憶方法以及學(xué)生已有的一些可行的記憶方法制成表格張貼在英語角，表格如下：組 別 每一小組每月積累單詞成績 10月份讀音規(guī)則記憶法 11月份 加后綴記憶法 12月份 合成法 1月份 游戲記憶法 3月份 故事記憶法 4月份 歌曲記憶法 5月份同義詞、反義詞記憶法 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組 第七組 第八組 第九組 第十組 第十一組 第十二組備注：如果有新的方法可以及時采用。二、115月份組織以下活動：課堂上，教師指出記憶新單詞的記憶方法。教師指出的次數(shù)多了，可以讓學(xué)生自己指出記憶方法。課后，小組積累。每周小組積累各種記憶方法的單詞，一個月后將成績計入以上表格。如，第一小組10月份積累用讀音規(guī)則記憶法記憶的單詞30個，由小組長計入10月份的空格中。上課時間核查成績并表揚記憶量最大的小組。三、4月份單詞記憶法研究過程中，組織以下活動：在這幾個月中，每周組織一次英語活動課，包括游戲活動、故事演講、英語歌曲學(xué)習(xí)及演唱等。A、游戲活動：可以結(jié)合課內(nèi)知識開展，比如，bingo游戲、服裝秀游戲來記憶服裝類單詞；what’s missing?游戲等。B、故事演講：活動前要求每個學(xué)生自己去閱讀一則英語小故事，教師每周在黑板上抄出一則英語小故事或寓言，突出不認(rèn)識的單詞，并和學(xué)生討論記憶方法?；顒诱n的時候讓學(xué)生進行故事演講。這一方法已有學(xué)校專門設(shè)有校本教材，通過故事學(xué)習(xí)增加學(xué)生詞匯量，并已取得明顯效果。C、歌曲記憶方法：課本每個單元都有一首簡單的英語歌曲，可以改編這首歌的歌詞來擴大詞匯量。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上有很多節(jié)奏明快簡單的英語歌曲，可以在英語活動課的時候?qū)W唱，通過這一方法來增加課外詞匯量。把每個月積累的詞匯量計入表格。四、在這一研究過程中主要用到的研究方法有：表格調(diào)查法、比較研究法等。研究對象：小學(xué)三年級至六年級所有學(xué)生。課題研究預(yù)期要取得的成果（即期望經(jīng)過研究，在所解決的問題上會產(chǎn)生一些什么變化，用什么方式加以表達，如調(diào)查報告、個案報告、論文、課件等）： 預(yù)期成果形式：總結(jié)報告。附帶調(diào)查表格、學(xué)生單詞積累情況本、故事、歌曲資料等。第三篇：英語單詞記憶小結(jié)英語單詞記憶小結(jié)在英語的學(xué)習(xí)中，背單詞是我們遇到的第一個難關(guān)。很多同學(xué)覺得這一關(guān)實在是太枯燥，太痛苦，所以英語基礎(chǔ)打不好，成績不能提高。通過閱讀有關(guān)英語學(xué)習(xí)的報紙和資料，我大致小結(jié)了以下幾種背單詞的方法，供大家參考一、結(jié)合記憶法所謂結(jié)合記憶法就是將比較生疏、不常用的單詞放入一定的語言環(huán)境——句子中，結(jié)合句意來記憶單詞。遇到此單詞時，若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如：critical（性）的，吹毛求疵的I don39。t like people who are too critical about everything．我不喜歡對每件事都太吹毛疵的人。緊要的，關(guān)鍵的；危急的His condition is reported as being very 。通過此法來掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，比孤立地背記單詞效果要好。而且這時的英語是在運用當(dāng)中學(xué)會的，映像非常深刻，而不是簡單、枯燥的字母的拼湊。二、同類記憶法所謂同類記憶法，顧名思義，就是將同類詞匯收集在一起，同時背記。注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞匯
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