xx大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得(編輯修改稿)
2024-11-04 14:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用到工作當(dāng)中去，用自己的實(shí)際行動(dòng)做高校青年先進(jìn)思想的領(lǐng)引者，校園安全穩(wěn)定的維護(hù)者，服務(wù)同學(xué)成長(zhǎng)成才的實(shí)踐者，廣大學(xué)生利益的維護(hù)者。以上是我在三天的學(xué)習(xí)期間的一些體會(huì)和領(lǐng)悟，不妥之處煩請(qǐng)老師指正，并請(qǐng)老師給予指導(dǎo)。第三篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得培訓(xùn)心得2010年4月7日，遼寧工程技術(shù)大學(xué)的大學(xué)生骨干培訓(xùn)課程在我校的大學(xué)生活動(dòng)中心舉行了開(kāi)課典禮，周志強(qiáng)老師主講，老師介紹了我校的團(tuán)學(xué)工作與大學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學(xué)生干部尤為重要。但是同樣的學(xué)生干部仍然是學(xué)生，而不是干部。要將自己定位好。能參加本次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，我覺(jué)得很幸運(yùn)，畢竟不是每一位學(xué)生干部都能接受這樣的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，真的感覺(jué)收獲很多，提高很多。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生擴(kuò)招的情況，我們當(dāng)今的大學(xué)生面對(duì)的不僅是挑戰(zhàn)，還有機(jī)遇，而我們需要的是認(rèn)清楚挑戰(zhàn)，勇敢的抓住機(jī)遇，由于擴(kuò)招，我們的大眾資源相對(duì)不足，學(xué)生壓力大，時(shí)代發(fā)展的愈來(lái)愈快，90后的學(xué)生也踏進(jìn)了大學(xué)的校門，對(duì)待傳統(tǒng)的教學(xué)方式不適應(yīng)。但是現(xiàn)在的也是幸運(yùn)的，素質(zhì)拓展學(xué)分化，自我教育空間帶來(lái)新的動(dòng)力。基層組織建設(shè)得到重視，學(xué)生權(quán)益得到尊重。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)為要想出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，應(yīng)該有極高的創(chuàng)新性和實(shí)踐性，我們應(yīng)不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)才能，提高能力素質(zhì)，善于同各種類型的同學(xué)交朋友，學(xué)會(huì)與各種群體和組織打交道，能夠聯(lián)系老師和同學(xué)，把上級(jí)的思想及時(shí)傳達(dá)給同學(xué)。有著極高的創(chuàng)新性和實(shí)踐性。作為學(xué)生會(huì)的一員，應(yīng)該積極配合上級(jí)的工作，虛心學(xué)習(xí)，提出好的建議和意見(jiàn)，把工作做好。對(duì)于我們有很嚴(yán)格的要求，總體要求就是勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，甘于奉獻(xiàn)。的確只有先有了學(xué)習(xí)成績(jī)的保證，才能更好的去鍛煉自己，自己所做的一切才不是舍本逐末。核心要求就是理想主義情懷和腳踏實(shí)地精神的完美結(jié)合。上天沒(méi)有免費(fèi)的午餐，一切的成功和成果都是需要自己努力去爭(zhēng)取的。我們新一代大學(xué)生更應(yīng)該做到不拘泥于傳統(tǒng)，尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行超越。著眼于實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)。真情投入，攻堅(jiān)克難。這是我們新一代大學(xué)生該做的事情，這是我們新一代大學(xué)生是否優(yōu)秀的要求和尺度。最后，在課程中老師強(qiáng)調(diào)了無(wú)論是學(xué)生組織干部，還是團(tuán)委干部，我們都要有一種奉獻(xiàn)的精神，一種責(zé)任心，我們需要有一顆熱心去為廣大的同學(xué)服務(wù)，一種對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)其他工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，只有這樣我們才能完成每項(xiàng)工作，為他們帶來(lái)便利，提供自己的服務(wù)。而對(duì)我們最核心的要求就是把理想主義情懷和腳踏實(shí)地的精神完美結(jié)合，也許這條路很艱辛，但是相信每個(gè)人都會(huì)盡自己最大的努力去走下，給自己一個(gè)充實(shí)的大學(xué)生活，離開(kāi)時(shí)帶走的不僅是知識(shí)，還有自己在大學(xué)鍛煉的能力。銘記八個(gè)字：身正目遠(yuǎn)，心平事勤2010年4月17日第四篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍，是教育部管理者的得力助手，做一名合格的學(xué)生干部尤為重。作為大學(xué)生骨干，必須以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的思維、領(lǐng)導(dǎo)者的眼光去審視全局，區(qū)別“領(lǐng)導(dǎo)”與領(lǐng)導(dǎo)者的不同。要在具備領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)發(fā)揮我們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科學(xué)的決策、組織管理、綜合協(xié)調(diào)、選材用人，開(kāi)始創(chuàng)新以及學(xué)習(xí)，實(shí)踐等各方面能力。一期的大學(xué)生骨干培訓(xùn)老師提出了許多實(shí)際問(wèn)題，面臨著我們大學(xué)生切生實(shí)際相關(guān)的?？此埔粋€(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然而、直到整個(gè)培訓(xùn)班課程結(jié)束，我才真正理解了“骨干”這個(gè)詞的內(nèi)涵。但我們絕對(duì)不能把我們的眼光，我們視野局限在“骨干”的地步上。作為大學(xué)生干部骨干，我們必須要有大局思維、要有空間概念、我們不要做領(lǐng)導(dǎo)，我們要做一個(gè)具有一定水平能力的領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)者！現(xiàn)在、我就根據(jù)我在培訓(xùn)過(guò)程中所學(xué)的內(nèi)容、談?wù)勛约旱母惺?。首先、作為大學(xué)生干事通過(guò)后天的實(shí)踐鍛煉，學(xué)習(xí)而成的，在工作中經(jīng)常起作用的那些內(nèi)在要素總和。修養(yǎng)指的是一個(gè)人在思想道德、知識(shí)、技能方面到達(dá)一定水平所要
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