【文章內(nèi)容簡介】 來說說？【出示】“一個人用心靈去看，才看得清楚。本質(zhì)的東西，用眼睛是看不見的?！保R讀）四、總結(jié)：記住小王子，永遠深愛他。是呀，我們的小王子深深愛著那帶刺的玫瑰花，最后他選擇了 回到自己的星球，這是一個多么感人的故事呀！愿天真可愛的小王子能永遠幸福。板書設計：小王子教后反思：馴養(yǎng)（愛）玫瑰狐貍 3（四）整體了解全書內(nèi)容他筆下的小王子為什么贏得了人們的交口稱贊，讓我們一起走進他。其實，我們的童話書中不乏王子的形象，說到王子，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的形象？（學生描述）我們的小王子和他們可不一樣，你看（王子小人圖），知道他生活在哪里嗎？（看圖）（一個星球）是啊，他生活在B612星球上。出示：“就這樣，我了解到了另一個十分重要的情況，那就是他出生的星球比一棟房子大不了多少！”（出示課件）“早上梳洗完畢之后，就得細細地梳理星球。猴面包樹剛長出來的時候和薔薇苗非常相像，一旦能把它們和薔薇苗區(qū)分開的時候，就得不憚辛苦地及時把它們拔去。這項工作令人厭煩，卻很容易做到?！薄霸谶^去漫長的歲月里，小王子唯一的消遣便是觀賞柔和的夕陽。”你們不知道吧，在這個星球上，小王子有一次看了四十四次日落呢。你知道原因嗎？（在那個小星球上，你只要把椅子往后挪幾步就行。每次，只要你想看，就能看到蒼茫暮色。）小王子在星球上的生活是孤獨的，不過，有一朵玫瑰也住在星球上。她很美但又虛榮、驕傲，她溫柔但疑心重有時還會說謊。由于對花兒完全失望，小王子離開了他的星球?！@幾個就是小王子來到地球前去拜訪的人。你來猜一猜他們分別是誰呢？（板書：玫瑰、狐貍）三、走進《小王子》離開星球的小王子遇到了很多人，最后，他發(fā)出這樣的感慨：（1）“你知道??我的花兒??我對它負有責任?。《悄敲慈崛?！它還是那么天真！它總共只有四根刺來抵御世界，保護自己??（出示課件）（讀一讀，你能讀懂王子的心聲嗎？）是的，他覺得自己對那朵玫瑰負有責任的，離開她也是不應該的。為什么小王子會有這樣的變化，這和他遇到的狐貍密不可分。師：孤單寂寞的旅行是令人傷感的，經(jīng)過一站有一站，穿過沙漠，小王子終于遇到了給他帶來快樂的是誰？（板書：狐貍）（仔細讀讀21章，把令你感動的句子用橫線勾出來，在旁邊空白處，寫寫你的感受）師：我想問你，狐貍說的這段話中哪一句最打動你？ 師：明明開始說，你和我都毫不相干，你對我來說跟成千上萬個男孩子毫無兩樣，但后面怎么又說是“唯一的”了呢？怎么又成了“我的唯一”呢？什么原因？ 師：小王子和狐貍說的話是圍繞哪兩個字來說？（板書：馴養(yǎng)）同學們，小王子說的“馴養(yǎng)”，跟我們平時原先認識當中的“馴養(yǎng)”意思一樣嗎？ 這里說的是花費了時間，花費了心血，而對別人付出了時間，付出了愛，這樣才叫做“馴養(yǎng)”。）（板書：愛）那我請你們想一想“馴養(yǎng)”容易嗎？A（師：能不能以狐貍和小王子的事例來說說看。）狐貍說，“這要非常耐心，”狐貍回答，“你先離我遠一點，像這樣，在草地坐下。我用眼梢瞅你，你一句話也別說。語言是誤會的源泉。但是，每天，你可以靠近一些坐??” B狐貍還要告訴小王子說，馴養(yǎng)還需要什么？狐貍說道，“比如說，你下午四點鐘來，那么從三點鐘起，我就開始感到幸福。時間越臨近，我就越感到幸福。到了四點鐘的時候，我就會坐立不安；我就會發(fā)現(xiàn)幸福的代價。但是，如果你隨便什么時候來，我就不知道在什么時候該準備好來見你??而且必須要有一個儀式?！睅煟耗骋惶觳煌谄渌兆樱骋荤婞c不同于其它時間。這話好深奧呀，誰能解釋一下，同樣的時間，同樣的日子，每天同樣的二十四小時，怎么就會不一樣的呢？這個鐘點跟那個鐘點怎么就會不一樣呢？這不是很奇怪嗎！師：就好比六一兒童節(jié)一樣，即將來臨時你心情怎樣 師：儀式還是必要的，盼過星期日嗎？想不想過雙休日，這就是儀式，這就是這一刻不同于那一刻，同學們捧起再讀，什么叫儀式？師：你對某件事物付出了時間和耐性，有了愛，你便馴養(yǎng)了它。而狐貍被馴養(yǎng)，對狐貍來說它從中獲得了什么呢？“那馴服你對你一點好處也沒有?！薄安唬也⒉皇鞘裁匆矝]有得到。當我 再看那些金黃色的麥子，我就會想起你?！焙傉f，“再去看看那些玫瑰花吧。你一定會明白，你的那朵是世界上獨一無二的玫瑰?！?生：就是你馴養(yǎng)一個東西，不一定要天天看到這個東西，不一定天天和這個東西說話，只要你心中有他，你就會覺得非常幸福。生：我覺得馴養(yǎng)不僅是去互相需要，還要互相體諒，互相寬恕，這樣了解對方，想到對方的難處，才能夠增近愛。生：我還聽出了狐貍對小王子的愛，狐貍知道小王子要離開他了，他就想哭了，但是他又覺得有了麥子的顏色，他能想到小王子，覺得自己不會忘記他，所以我又聽出了狐貍對小王子 的愛。而小王子也得到了狐貍的秘密。師生分角色朗讀本質(zhì)的東西，用眼睛是看不見的，只有用心才能看得清?！北举|(zhì)的東西，用眼睛是看不見的，只有用心才能看得清?！毙⊥踝又貜椭@句話，以便能把它記在心間。“正因為你為你的玫瑰花費了許多時間、精力、心血、這才使你的玫瑰變得如此重要?！?“正因為我為我的玫瑰花費了許多時間、精力、心血??”小王子又重復著，要使自己記住這些。“人們已經(jīng)忘記了這個道理，”狐貍說，“可是，你不應該忘記它。你現(xiàn)在 要對你馴服過的一切負責到底。你要對你的玫瑰花負責??”“我要對我的玫瑰花負責??”小王子又重復著??是的，就是狐貍讓小王子明白了什么是愛，什么是責任，這中間還有很多有趣的小故事，想知道嗎？那么拿起書好好讀吧。有人說，每一次讀《小王子》都能讀出不同的哲理，那么就讓我們走近她，再走近她，開始我們的一次閱讀之旅。第四篇：《小王子》三年級語文上冊閱讀指導課備課人：李建青教學目標：1．指導學生回顧大意，品讀和感悟文字背后的內(nèi)容，感悟文本的意蘊。2．了解書中小王子、玫瑰、狐貍的人物形象。3．品讀《小王子》整本書的難理解章節(jié)——第21節(jié)。聚焦“馴化”，解讀文本。教學重點：指導學生運用一些讀書方法，如寫批注和體會文字背后隱藏的內(nèi)容等進行正確的課外閱讀。教學難點：聚焦“馴化”，解讀文本。教學方法：自主閱讀、互動討論 教學過程：一、導入。師：【出示插圖】同學們，認識他嗎？（一起說）對，他就是小王子。【板書：小王子】聽大家叫得多開心啊!看來，相處了一個多月，我們與小王子已經(jīng)建立起深厚的感情了。誰來讀讀這本書的