【正文】 心啊!看來，相處了一個多月，我們與小王子已經(jīng)建立起深厚的感情了。教學(xué)方法：自主閱讀、互動討論 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生運用一些讀書方法，如寫批注和體會文字背后隱藏的內(nèi)容等進(jìn)行正確的課外閱讀。3．品讀《小王子》整本書的難理解章節(jié)——第21節(jié)。第四篇：《小王子》三年級語文上冊閱讀指導(dǎo)課備課人：李建青教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生回顧大意，品讀和感悟文字背后的內(nèi)容，感悟文本的意蘊。你要對你的玫瑰花負(fù)責(zé)??”“我要對我的玫瑰花負(fù)責(zé)??”小王子又重復(fù)著??是的，就是狐貍讓小王子明白了什么是愛，什么是責(zé)任，這中間還有很多有趣的小故事，想知道嗎？那么拿起書好好讀吧?！叭藗円呀?jīng)忘記了這個道理，”狐貍說，“可是，你不應(yīng)該忘記它?！罢驗槟銥槟愕拿倒寤ㄙM了許多時間、精力、心血、這才使你的玫瑰變得如此重要?！北举|(zhì)的東西，用眼睛是看不見的，只有用心才能看得清。而小王子也得到了狐貍的秘密。生：我覺得馴養(yǎng)不僅是去互相需要，還要互相體諒，互相寬恕，這樣了解對方，想到對方的難處，才能夠增近愛。你一定會明白，你的那朵是世界上獨一無二的玫瑰。當(dāng)我 再看那些金黃色的麥子，我就會想起你。而狐貍被馴養(yǎng)，對狐貍來說它從中獲得了什么呢？“那馴服你對你一點好處也沒有?！睅煟耗骋惶觳煌谄渌兆?，某一鐘點不同于其它時間。到了四點鐘的時候，我就會坐立不安；我就會發(fā)現(xiàn)幸福的代價。但是，每天，你可以靠近一些坐??” B狐貍還要告訴小王子說，馴養(yǎng)還需要什么？狐貍說道，“比如說，你下午四點鐘來，那么從三點鐘起，我就開始感到幸福。我用眼梢瞅你，你一句話也別說。）（板書：愛）那我請你們想一想“馴養(yǎng)”容易嗎？A（師：能不能以狐貍和小王子的事例來說說看。為什么小王子會有這樣的變化，這和他遇到的狐貍密不可分。……這幾個就是小王子來到地球前去拜訪的人。她很美但又虛榮、驕傲，她溫柔但疑心重有時還會說謊。每次，只要你想看，就能看到蒼茫暮色。”你們不知道吧，在這個星球上，小王子有一次看了四十四次日落呢。這項工作令人厭煩，卻很容易做到。出示：“就這樣，我了解到了另一個十分重要的情況，那就是他出生的星球比一棟房子大不了多少！”（出示課件）“早上梳洗完畢之后，就得細(xì)細(xì)地梳理星球。板書設(shè)計：小王子教后反思：馴養(yǎng)（愛）玫瑰狐貍 3（四）整體了解全書內(nèi)容他筆下的小王子為什么贏得了人們的交口稱贊，讓我們一起走進(jìn)他?！保R讀）四、總結(jié)：記住小王子，永遠(yuǎn)深愛他。狐貍的一句話讓我們明白了什么，誰來說說？【出示】“一個人用心靈去看，才看得清楚。師：如果是我，我不會憎恨那條帶走他的蛇，因為離開是小王子的心愿。）【課件出示】（5）馴養(yǎng)容易嗎？它需要什么？（耐心、責(zé)任、信任等）三、我們?nèi)祟愓娴氖沁@樣嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)小結(jié)：是呀，也許小王子和狐貍只看到了一小部分人，其實我們?nèi)祟愄貏e是我們班的同學(xué)很重視友誼和朋友。（1）孤獨的小王子離開了家，經(jīng)過一站又一站，穿過沙漠，終于遇到了可以帶給他快樂的是誰？（板書：狐貍）能用一個詞語來說說你對文中的狐貍的印象嗎？（3）在這部分內(nèi)容中出現(xiàn)了一個詞語“馴養(yǎng)”，現(xiàn)實生活中的馴養(yǎng)是什么意思？那文中的“馴養(yǎng)”又是什么意思呢？【板書：馴養(yǎng)】（生活中“馴養(yǎng)”就是馴服。因為一些小小的誤會而決定拋下對方，但是當(dāng)失去了的時候又是那么地想念對方。所以，最后他選擇了離開。（2）小王子愛著玫瑰，為什么要選擇離開？【出示課件】師：花的要求是如此的多，以至于小王子覺得她真是難伺候。【板書：玫瑰】（1）小王子開始自己孤獨的旅程源于那朵玫瑰，小王子最終的離開還是源于那朵玫瑰。（最后被蛇毒死，回到自己的星球，回到了玫瑰的身邊）四、品讀主要人物。我們有些大人在忙碌著什么呢？我們又在追逐著什么呢？或許我們就像這六個奇怪的人一樣，以自我為中心，只看到眼前的東西，沒有考慮眼前以外的東西，忙碌著連自己都不懂的事情。守?zé)羧?、地理學(xué)家。（游歷6個大人星球）（國王、虛榮心極強的人。三、初步談?wù)?。誰能給我們介紹下作者呢？（出示課件）除了《小王子》外，還有他的兩部代表作品《夜航》和《戰(zhàn)爭飛行員》。不僅小孩喜歡，大人也喜歡讀。教學(xué)方法：自主閱讀、互動討論 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，從一年級到現(xiàn)在，你讀過哪些童話書？（生說）今天我們再來讀一本書，它的名字叫——生齊讀：《小王子》二、看封面：（一）同學(xué)們，這就是《小王子》。第三篇：《小王子》閱讀指導(dǎo)課教案《小王子》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：感悟課文內(nèi)容，知道文本的意蘊。你可以有不同別人的見解，人家說的其實不一定對你也是這樣。出示投影，指名讀、感悟。如果你馴養(yǎng)我那該會有多么美好??！金黃色的麥子會讓我想起你，我也會喜歡聽風(fēng)在麥穗間吹拂的聲音。?五、發(fā)現(xiàn)?馴養(yǎng)?體會?重要的東西，是肉眼看不見的，只有用心才看得清?。交往的秘訣：為了交朋友，就必須經(jīng)過馴養(yǎng)，建立關(guān)系，樹立責(zé)任感，必須用心洞察一切。? 狐貍說。?狐貍說。?小王子說。?狐貍說。??這是你不對了。師生配合讀（就這樣，小王子馴養(yǎng)了狐貍。你要對你的玫瑰負(fù)責(zé)……?指名讀。狐貍說：?可是，你不應(yīng)該忘記它。?其實，馴養(yǎng)就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。時間愈近我感到愈幸福。?最好是在同一個時間來。（二）馴養(yǎng)不容易，還需要儀式。我們通過思考和質(zhì)疑，不僅讀懂了文字，還讀懂了文字背后的內(nèi)容。但是，每天，你可以靠近一些坐……?讀這一段文字。我斜著眼睛瞅你，你什么話都別說。?應(yīng)該有很大的耐心。我對你也是世界上獨一無二的……?師：馴養(yǎng)容易嗎？它需要_______？請你帶著這樣的問題，精讀文章，在讀到有?馴養(yǎng)?這樣的詞時，你可以停下來，想一想，寫一寫批注。但是，你若馴養(yǎng)了我，我們就互相需要。你不需要我。?狐貍為什么想被小王子馴服（養(yǎng)）狐貍說：?你對我來說還是一個小男孩，跟成千上萬個小男孩一樣。板書?馴養(yǎng)?究竟文中的?馴養(yǎng)?與現(xiàn)實生活中的馴服有什么區(qū)別呢？文中的?馴養(yǎng)?就是建立聯(lián)系。他為紀(jì)念小王子寫了這部小說。當(dāng)小王子離開地球時，飛行員非常悲傷。他轉(zhuǎn)述了小王子對六個星球的歷險，他遇見了國王、愛虛榮的人、酒鬼、商人、點燈人、地理學(xué)家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰園、扳道工、商販、狐貍以