【文章內(nèi)容簡介】 一次看見我們指導(dǎo)老師時(shí)她總是躲在她媽媽背后，偷偷地看，直到我們用照相機(jī)給她拍照，用攝像機(jī)拍了以后給她看時(shí)，她才與我們靠近，和我們交談起來。其實(shí)我們發(fā)現(xiàn)孩子的怕生都是父母引起的，因?yàn)椴恢匾暫⒆樱粠Ш⒆优c外界接觸才使孩子變成現(xiàn)在這樣。但是當(dāng)我們與母親交談時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)母親其實(shí)是非常重視孩子的教育的，只是不知道怎樣做才好。后來經(jīng)過了一次又一次的上門指導(dǎo)，孩子母親越來越重視孩子的教育問題了。孩子的進(jìn)步很快，從以前的怕生到主動(dòng)與我們進(jìn)行交談，真的是一個(gè)很大的飛躍。（二）指導(dǎo)中產(chǎn)生的困惑與問題在跟蹤的這十位孩子中，盡管有些家長很重視，但部分家長還是缺乏早教的意識(shí)，特別是幾戶外來人口中特別明顯，對于我們的指導(dǎo)工作給予了否定，并不是很歡迎我們，對于這樣的家長，我們又該采取怎樣的指導(dǎo)措施呢？另外我們還發(fā)現(xiàn)對于孩子的家庭教育主要是以祖輩教育為主，孩子年齡越小，以祖輩教育的比例就越高。在幼兒園階段，祖輩家長家庭教育的水平整體上要低于父母的家庭教育水平；以祖輩家長為主的家庭中，孩子身心發(fā)展水平不及以親子教育為主的家庭中的孩子。我們在與父母的座談上也多次提過，對孩子的家庭教育要以親子教育為主，隔代教育為輔，對孩子實(shí)施教育既是父母的義務(wù)，也是父母的權(quán)利。作為父母要切實(shí)地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。但現(xiàn)在許多父母把自己教育孩子的責(zé)任推給祖輩家長，這樣使我們的一些指導(dǎo)活動(dòng)很難得到開展。盡管有些家長還沒有引起足夠的重視，但我們的努力看到了成果，也得到了回報(bào)，2004年9月份的招生情況出現(xiàn)了前所未有的高峰，在原有6個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)上又增設(shè)了2個(gè)班級(jí)。特別是小班，由以前家長的委婉推卻到現(xiàn)在的供不應(yīng)求（由于我園園舍較小，因此好多外地孩子我們沒能收入），整整兩個(gè)班級(jí)，人數(shù)都達(dá)到30以上。而且新生入園初期，我們進(jìn)行了觀察比較：發(fā)現(xiàn)被我們跟蹤過及參加我們俱樂部的孩子能在短時(shí)間內(nèi)穩(wěn)定情緒，同時(shí)，他們的能力明顯高于其他孩子。這說明，我們的工作是有成效的，不但得到家長們的認(rèn)可，也使我們的孩子受益匪淺。第四篇：0—3歲早教體驗(yàn)方案江陰市長壽實(shí)驗(yàn)幼兒園0—3歲早教體驗(yàn)班方案幼兒進(jìn)入幼兒園時(shí)兒童生活的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是走出家庭，走出父母懷抱的第一步。面對幼兒的不適應(yīng)，家長的擔(dān)憂，幼兒園特為適齡兒童開設(shè)體驗(yàn)班，通過科學(xué)指導(dǎo)家長正確的育兒觀，豐富多樣的親子活動(dòng)，讓孩子盡快熟悉和適應(yīng)幼兒園生活，縮短入園焦慮期，盡快適應(yīng)和喜歡幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。一、活動(dòng)時(shí)間：——二、活動(dòng)對象：適齡兒童、家長及部分教師三、活動(dòng)組織：資料準(zhǔn)備(—）負(fù)責(zé)人：汪志芳。負(fù)責(zé)制定計(jì)劃，確定各個(gè)項(xiàng)目啟動(dòng)的具體時(shí)間，準(zhǔn)備相關(guān)材料，有：新生登記通知，告家長書，入學(xué)通知書，親子活動(dòng)體驗(yàn)卡等。在計(jì)生部門調(diào)出適齡兒童名單，逐個(gè)打電話通知家長新生登記的時(shí)間，登記時(shí)所需要的材料等，在幼兒園網(wǎng)站、長壽各處宣傳欄張貼新生登記公告。報(bào)名登記（—24）負(fù)責(zé)人：全體行政。申請登記的新生，其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人在規(guī)定的時(shí)間持相關(guān)材料到幼兒園門衛(wèi)登記。凡符合條件且材料齊全的，幼兒園發(fā)放《長壽實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒入園通知書》及親子邀約體驗(yàn)卡。新生排班（—）負(fù)責(zé)人：汪志芳。主要負(fù)責(zé)安排新生班級(jí)，把安排好的新生名單公示。新生家長會(huì)（）通過新生家長會(huì)讓家長了解幼兒園，大致了解幼兒園生活，知道孩子一天在幼兒園都要做些什么，在家家長需要做好哪些準(zhǔn)備。認(rèn)識(shí)孩子所在班級(jí)的班主任老師，知道班級(jí)的位置等。親子邀約體驗(yàn)活動(dòng)負(fù)責(zé)人：章彩萍、汪志芳。章彩萍負(fù)責(zé)安排新小班教師排班情況。汪志芳負(fù)責(zé)安排五次新生體驗(yàn)活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容。安排老師組織好新生體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子初步接觸幼兒園生活，通過親子游戲活動(dòng)讓孩子喜歡上幼兒園。江陰市長壽實(shí)驗(yàn)幼兒園 第五篇：3歲寶寶的早教計(jì)劃書03歲寶寶的早教計(jì)劃書對0～3歲的寶寶談教育似乎言之過早，不過這時(shí)候的確是寶寶建構(gòu)基本學(xué)習(xí)能力的最佳時(shí)期。如果能把握這個(gè)階段，給予充分且適當(dāng)?shù)拇碳?，將有助于寶寶日后的學(xué)習(xí)，不過，望子成龍望女成鳳的爸爸媽媽們，可不要過于苛求，以免拔苗助長哦！一、了解早期教育（一）、早教何時(shí)開始？蒙特梭利博士寶寶出生時(shí)大腦并不是一片空白的，每個(gè)神經(jīng)軸的突觸都會(huì)在刺激中產(chǎn)生連結(jié)。大腦中的神經(jīng)在受到刺激后，樹突狀的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生連結(jié)、延伸，若是沒有適當(dāng)?shù)拇碳?，腦神經(jīng)就會(huì)原封不動(dòng)地?cái)[在那里，這證明了寶寶需要獲得更早期的腦部刺激，因此，近幾年來，早期教育也將范圍下降至0～6歲，主要著重于開發(fā)寶寶的多元感官能力。（二）、早教的方向父母應(yīng)該要認(rèn)清早期教育的著重方向，以免抱著要讓寶寶成為天才的心態(tài)，反而給了過多的壓力，使寶寶對學(xué)習(xí)失去興趣。早期教育的方向應(yīng)該是協(xié)助寶寶建構(gòu)各種感官能力，讓寶寶在未來能夠輕松學(xué)習(xí)。如在3歲前給予寶寶足夠的感官、語言刺激，并且提供充分的肢體動(dòng)作練習(xí)，那么在進(jìn)入幼兒園之后，寶寶便有足夠的行動(dòng)能力去探索，且精準(zhǔn)的感官能力也能讓他大量接收到外界的人、事、物的訊息；此外，良好的溝通能力也有助于和別人相處。有些父母可能會(huì)感到疑惑，那為什么別人家的小孩兩歲就會(huì)認(rèn)字，而自己家的就不會(huì)?那是因?yàn)檫@個(gè)寶寶的家長可能在寶寶還是嬰兒時(shí)期，就開始不斷地和寶寶說話，看到什么就和寶寶說什么，無形之中，這便成了寶寶的經(jīng)驗(yàn)，到了寶寶會(huì)表達(dá)的時(shí)候，寶寶看到那些熟悉的形狀便會(huì)和以前的經(jīng)驗(yàn)做連結(jié)。因此，寶寶很早就會(huì)認(rèn)字是因?yàn)檫^去有充分的刺激，并不是因?yàn)榧议L在寶寶1歲時(shí)就拿著字卡要寶寶開始學(xué)著認(rèn)字。蒙特梭利小提醒在協(xié)助寶寶建構(gòu)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力時(shí)，最重要的一點(diǎn)是要加入“愛”。凡事都必須以愛為基礎(chǔ)，如果沒有愛，當(dāng)然不能盡心盡力地照顧、教育寶寶。滿足寶寶的生理需求便是愛的基本表現(xiàn)，如寶寶肚子餓了、尿布濕了，都要給予立即的滿足，更要弄清楚寶寶為什么/ 11哭。常常給寶寶擁抱以及肢體上的接觸，能讓寶寶感受到：“我是被愛的。”在心理需求被充分滿足之后，寶寶才會(huì)愿意主動(dòng)探索。（三）、為什么要早教？越小的寶寶發(fā)展的速度越快，而每個(gè)寶寶的發(fā)展也會(huì)存在或大或小的差異。剛出生的寶寶就像海綿一樣，不斷吸收外界給予的東西。在3歲前，寶寶的腦部正飛速發(fā)育，在此時(shí)若能給予充分的刺激，將有助于寶寶的發(fā)展。因此，在這個(gè)階段應(yīng)該給予及時(shí)性的刺激，也就是提供適當(dāng)?shù)拇碳ひ詤f(xié)助寶寶在該階段發(fā)展；另外，還要訓(xùn)練寶寶學(xué)會(huì)一些必要性的能力，如生活自理能力以及和他人相處的方式。由此可見，3歲前的教育都是在幫寶寶建構(gòu)這些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，而不是要提升寶寶的認(rèn)知能力，并不是像一般大眾所認(rèn)為的，早期教育便是要教出天才兒童，而是讓他們具備學(xué)習(xí)的能力。孩子各階段的行為重點(diǎn) 各階段的重點(diǎn)▲ 0～6個(gè)月：觸覺6個(gè)月前的寶寶還沒有行動(dòng)的能力，活動(dòng)范圍還是以床為主，寶寶也是用觸覺在初步了解這個(gè)世界。另外，寶寶的視力發(fā)展在2個(gè)月大后開始有明顯的進(jìn)步，到了4個(gè)月后才能真正看清楚這個(gè)世界，不過由于還不會(huì)走，因此仍是以視線所及的范圍以及能碰觸到的范圍為主。這個(gè)時(shí)期，照顧者一定要常常抱寶寶、和寶寶說話，讓寶寶感受到被愛，有助其觸覺的發(fā)展。此外，若常和寶寶說話，寶寶對人說話的聲音也較敏感。常常抱寶寶，讓寶寶感受到溫暖、被愛的基礎(chǔ)下，寶寶的情緒會(huì)較穩(wěn)定，比較安定的寶寶會(huì)較有信任感，能夠放心去探索、學(xué)習(xí)，因此，豐富的觸覺刺激可以說是人