【文章內(nèi)容簡介】 到鄉(xiāng)輪訓。主要是熟悉鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，認識鄉(xiāng)干部，方便農(nóng)村工作。其間參加整理檔案工作、計劃生育工作、合作醫(yī)療工作、司法學習。和村干部一起慰問困難戶，切實讓群眾體會到黨的關懷和溫暖。農(nóng)村工作的實踐使我收益匪淺。今后工作中，我將一如繼往，切實做好農(nóng)村工作，做一點力所能及的事并不斷充實自己，爭取早日融入到村干部隊伍中。第四篇：大學生村官服務農(nóng)村淺談當代大學生村官服務農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的思考內(nèi)蒙古阿榮旗大學生村官【摘要】從自治區(qū)選聘第一批大學生村官至今，已有三年時間，現(xiàn)在大學生村官群體已被社會熟知，已不再是三年前的那個新興社會群體。三年中，社會人群對大學生村官也有廣泛關注，大學生村官怎樣才能更好地服務農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展？本文作者結合自身實際，通過三年的村官工作經(jīng)驗,分析總結了當代大學生村官與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的關系,并針對性地提出了大學生村官如何更好的服務農(nóng)村，帶動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的幾點意見。【關鍵詞】大學生村官、農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟、發(fā)展大學生村官到村工作后，我們不得不思考的是，在當前這個時期，大學生村官應該具備什么樣的能力水平來或者說是通過什么樣的途徑來推動農(nóng)村經(jīng)濟向前發(fā)展。建設社會主義新農(nóng)村是黨在新時期的重要發(fā)展目標。近年來,農(nóng)村有較高文化素質(zhì)的勞動力大量流向城市,留在農(nóng)村的很少,致使農(nóng)村平均受教育文化程度較低,人才稀缺成為新農(nóng)村建設的“瓶頸”。同時,由于就業(yè)分配方式的轉變及行政體制改革的不斷深入,自1998年高等學校擴招后,大學畢業(yè)生人數(shù)大幅度增加,大學生就業(yè)難的問題日益凸顯。村干部就是農(nóng)村的“領頭雁”,如果他們的“領頭”能力不強,就無法帶領群眾“高飛”。我國是一個農(nóng)業(yè)大國。沒有農(nóng)民的小康,就沒有全國的小康。農(nóng)村發(fā)展最根本還是得靠人才。農(nóng)村天廣地闊,需要知識型人才去建功立業(yè)。大學生到農(nóng)村當“村官”,是優(yōu)化人力資源配置、促進農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的迫切需要,同時也是提高大學生工作能力的有效途徑。事實雄辯地證明，大學生當村官，為建設新農(nóng)村提供了強有力智力支持和人才保證。他們是新農(nóng)村建設的開拓者、實踐者、帶頭者，是新農(nóng)村建設的希望。大學生村官是新農(nóng)村建設的需要。建設新農(nóng)村是開天劈地的新事物，沒有知識分子的參與，沒有先進的知識做支撐，新農(nóng)村建設不可能五彩繽紛、生機勃勃。大學生當村官，為農(nóng)村增加了新鮮血液，帶去了縷縷春風。他們將用自己的聰明才智在農(nóng)村描繪出最新最美的藍圖，書寫出最新最美的篇章。大學生村官是人民群眾想發(fā)展、盼發(fā)展的迫切要求。時下最缺人才的地方是農(nóng)村，由于歷史的原因，農(nóng)村還非常落后，農(nóng)民朋友們的生活還相當困苦，極需大學生村官去改造它、建設它，去幫助農(nóng)民同胞們走出困境，過上幸福美好的小康生活；極需大學生到農(nóng)村去轟轟烈烈地大有作為，貢獻自己的青春與力量。到農(nóng)村當村官，為大學生成長提供舞臺，他們的聰明才智將在新農(nóng)村建設的大舞臺得到盡有的發(fā)揮。我們看到了當代大學生顆顆火熱的心，看到了新農(nóng)村建設的希望。大學生村官是大學生參加社會實踐的現(xiàn)實選擇。大學生缺少的是風雨洗禮和苦難磨練。讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如跟著群眾的腳步?；ㄅ枥镩L不出參天大樹、院子里練不出千里馬！讓大學生到農(nóng)村去任職，既是一條新路，同時又是一條優(yōu)路。他們到農(nóng)村去摸爬滾打，和老百姓打成一片，深入了解農(nóng)村的實情，利于自身的成長。大學生村官服務農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，首先要掌握必要的農(nóng)業(yè)知識和技能。只有充分掌握和學習農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的相關知識和技能，才能更好的指導農(nóng)民利用科學知識開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這就要求大學生村官來到了農(nóng)村基層，首先要充分了解當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)構架，了解當?shù)噩F(xiàn)有的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展模式，如當?shù)氐闹鲗Мa(chǎn)業(yè)、主要生產(chǎn)方式、農(nóng)產(chǎn)品的主要銷售渠道等等。只要充分了解了經(jīng)濟發(fā)展方式，才能因地制宜的開展工作，對不懂的，務必要做到“且行且學”，集體學習和個人自學相結合，使自己盡快掌握必備的農(nóng)業(yè)知識和技能，進而按照農(nóng)民生產(chǎn)需求，利用舉辦短期培訓班、專題講座、現(xiàn)場示范等形式，對農(nóng)民開展致富實用技術、市場信息等方面的教育培訓，使農(nóng)民全面掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)方式，并及時掌握農(nóng)業(yè)科學發(fā)展的信息，指導生產(chǎn)實踐，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。其次，要充分帶動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的創(chuàng)新。大學生服務農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展僅僅按照傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展模式來發(fā)展還是遠遠不夠的，要勇于打破思想，發(fā)揮大學生現(xiàn)代思想、現(xiàn)代眼光優(yōu)勢，結合農(nóng)業(yè)發(fā)展實際和市場需求，勇于帶領農(nóng)民尋找新項目，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，找出一條適合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的新路子。同時，市場是檢驗農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的“試金石”，大學生村官服務農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展工作，還要充分發(fā)揮好這個“試金石”的作用，近年來，一些農(nóng)民對市場需求的作用越來越重視，但仍因缺乏知識和技術，不能很好的了解市場需求，導致與市場脫節(jié)，心有余而力不足，制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作。作為大學生村官，要充分發(fā)揮自己的信息、資源、知識優(yōu)勢，整合各方面有利因素，與農(nóng)民實現(xiàn)“互補”，幫助農(nóng)民與市場掛鉤，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技掛鉤，更好的促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。一邊是“農(nóng)村天地廣闊、大有作為”的豪情激勵，一邊是日后需要克服的種種艱苦條件和工作中可能出現(xiàn)的阻力磨難，我的心情是矛盾的。如何不辜負黨和農(nóng)民群眾的期望，如何恰如其分地利用自己所學發(fā)揮最大的“光”和“熱”，在三年的“過渡崗位”中為農(nóng)民、為農(nóng)村留下點什么，擔任村官這一年來我一直在思考這些問題。在一年的磕絆磨練中，我對如何當好大學生村官、服務農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展有了一些體會和感悟：一、要當好大學生村官，首先應找好定位、為走進農(nóng)村做好準備大學生村官采用合同制，簽約三年，客觀上讓這一職位成為大學生走出校門到再次就業(yè)之間的一個過渡崗位。大學生村官要認識到，走進農(nóng)村是為了以后能夠離開農(nóng)村，服務農(nóng)民是為了農(nóng)村城市化后“減少”農(nóng)民；既要為農(nóng)村發(fā)展出力，也要為自身成長而工作；既要把先進的思想帶進農(nóng)村，又要從農(nóng)村工作中、從農(nóng)民身上學到東西??通過三年的農(nóng)村生活