20xx培優(yōu)補潛工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-04 12:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 劃229班培優(yōu)補潛工作計劃一、指導(dǎo)思想為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學(xué)期，根據(jù)我班學(xué)生的實際制定如下計劃：二、學(xué)生名單優(yōu)生：鄧緒濤、曾麗娟、楊穩(wěn)、劉二平、鄒芳芳、李慧芳等15人后進生：屈生龍、吳慧奇、劉鋒頻等10人三、后進生形成原因情況分析原來基礎(chǔ)差、習(xí)慣差，學(xué)習(xí)沒有積極性，對學(xué)習(xí)喪失信心。四、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法。后進生轉(zhuǎn)化:培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生。對后進生多寬容，少責(zé)備。班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。及時進行個別輔導(dǎo)。爭取家長的家配合。優(yōu)生的培養(yǎng)：主要是加強心理健康教育。優(yōu)生的心理障礙并不是單純地體現(xiàn)在某個學(xué)生的某個方面，通常是相互摻和，集中表現(xiàn)的，只不過某些時候在某些同學(xué)的某些方面某種類型表現(xiàn)的突出些。當我們寄以優(yōu)生期望的同時，也需要給予優(yōu)生心理的關(guān)注。正所謂“高處不勝寒”，他們需要的是信心毅力和“無限風(fēng)光在險峰”的胸懷?？傊?，健康心理，健全的人格是優(yōu)生全面發(fā)展的沃土，是培優(yōu)的根本。只要我們樹立關(guān)注意識，注重正確引導(dǎo)，定能取得豐碩的結(jié)果?？傊灰蠹夜餐?，堅定信心，科學(xué)教育，把優(yōu)生培養(yǎng)和后進生轉(zhuǎn)化作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，相信能夠收到理想的效果。第三篇：2011年上期培優(yōu)補潛工作計劃培 優(yōu)補 潛 工作 計劃學(xué)期2010年上期班級110班學(xué)科語文任課教師指導(dǎo)思想以學(xué)校“自然教育”特色思想為指導(dǎo)，根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功，2011年上期培優(yōu)補潛工作計劃。確定內(nèi)容培優(yōu)：主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。補潛：以課本內(nèi)容為主，牢固掌握基礎(chǔ)知識。指導(dǎo)寫話，訓(xùn)練潛能生的口頭表達能力。達標要求全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來，工作計劃《2011年上期培優(yōu)補潛工作計劃》。讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。培優(yōu)對象補潛對象主要措施認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)補潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過
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