【文章內(nèi)容簡介】 系黨政領(lǐng)導(dǎo)，以及時了解情況、發(fā)現(xiàn)問題苗頭、有針對性地開展工作，尤其是在發(fā)現(xiàn)總是后解決問題。家校聯(lián)系、家長會：加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過新生家長會、假期給學(xué)生家長發(fā)公開信、平時與家長電話溝通、重要獎懲告知家長等方式，主動讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，使學(xué)校、家庭共同關(guān)心學(xué)生成長，共同教育培養(yǎng)學(xué)生成才。加強(qiáng)日常檢查監(jiān)督：從新生入學(xué)抓起，遵循學(xué)校管理要求，從“嚴(yán)”入手，加強(qiáng)上課考勤和夜自修等考勤工作，加強(qiáng)檢查、抽查、監(jiān)督力度，使一些常規(guī)工作規(guī)范化、檢查監(jiān)督常規(guī)化、正面引導(dǎo)制度化，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和保持，從而為新生四年的學(xué)習(xí)生活打下良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)動員學(xué)生積極參與校園文化活動，全面提高綜合素質(zhì)讓學(xué)生了解全面提升自己綜合素質(zhì)，最終提升就業(yè)競爭力的重要意義，在學(xué)好規(guī)定課程的同時更寬泛地接受知識、信息，鍛煉思維、表達(dá)、組織、管理、創(chuàng)新、應(yīng)變等能力，加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，以更寬的適應(yīng)能力和更大的發(fā)展?jié)摿γ嫦蛏鐣?，面向未來。學(xué)習(xí)競賽組織宣傳動員：鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各級各類學(xué)科競賽，使學(xué)生結(jié)合基礎(chǔ)或?qū)I(yè)課程學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生特長，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成就感，鍛煉自己實(shí)際運(yùn)用能力。課堂規(guī)范養(yǎng)成：堅(jiān)持每年舉辦新生優(yōu)秀筆記展覽抽查評獎和展覽活動，涉及英語、計算機(jī)、高等數(shù)學(xué)、工程制圖等課程，促進(jìn)學(xué)生提高上課聽課效率，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生學(xué)會記筆記，利用筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固知識，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過發(fā)的倡議書、班會討論等方式倡導(dǎo)學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率。科技創(chuàng)新：結(jié)合我系培養(yǎng)方案中對學(xué)生科技創(chuàng)新活動的要求，加強(qiáng)激勵機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)生早做準(zhǔn)備參加院系課外科技創(chuàng)新活動，學(xué)期末挑選有參與活動意向的學(xué)生個人或小組進(jìn)行選題，申報課題項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生研究、開發(fā)、制作、撰寫自然科學(xué)論文；并指導(dǎo)學(xué)生個人或科技活動小組填寫《學(xué)生申報課外學(xué)術(shù)科技活動專項(xiàng)基金申報表》，制定申報作品的內(nèi)容、想法、大致思路、本作品擬達(dá)到的成果水平以及完成作品時間和各階段計劃，并有相應(yīng)的工作目標(biāo)等；校園文化活動：組織積極向上的校園文化活動，營造和諧向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生集體認(rèn)同感和榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生集體凝聚力。系統(tǒng)的心理指導(dǎo)。通過開設(shè)課程和講座的方式，進(jìn)行較為系統(tǒng)的心理健康理論教育，幫助廣大新生了解心理健康與智商、心理健康與情商、心理健康與成才的關(guān)系，了解如何提高學(xué)習(xí)效率、如何建立和諧的人際關(guān)系、如何對待人生挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，了解什么是負(fù)面心理情緒、出現(xiàn)心理問題如何化解以及自助、互助途徑等等，引導(dǎo)新生以良好的心態(tài)面對嶄新的學(xué)習(xí)和人際關(guān)系，面對可能出現(xiàn)的各種困難。注重個別指導(dǎo)、個別疏導(dǎo)工作，特別是對心理上存在明顯負(fù)面情緒或家庭有特殊情況的新生，要深入溝通，適時引導(dǎo)，化解疑難，增強(qiáng)教育的針對性。加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)和學(xué)生安全教育。加強(qiáng)安全教育，通過開展安全知識講座和安全知識競賽，利用系大會、班會等，對學(xué)生進(jìn)行安全意識的強(qiáng)調(diào)，通過學(xué)生信息和班主任、學(xué)生干部訪談等渠道，關(guān)注新生苗頭性問題，及時掌握情況，及時溝通情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，努力解決問題。在考風(fēng)考紀(jì)方面，開展經(jīng)?；目记敖逃齽訂T，形成由系領(lǐng)導(dǎo)、系督導(dǎo)員、學(xué)工干部、班主任組成的巡考隊(duì)伍，督查學(xué)生考場紀(jì)律，有力地維護(hù)了校紀(jì)校規(guī)的權(quán)威性、嚴(yán)肅性，促進(jìn)了良好考風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。同時加強(qiáng)誠信教育力度，開展考試誠信教育活動。新生入學(xué)教育和管理是一項(xiàng)階段性、基礎(chǔ)性工作，同時又是一項(xiàng)持續(xù)性工作。在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中，只要學(xué)生工作齊心協(xié)力，抓住重點(diǎn)，腳踏實(shí)地，積極采取切實(shí)有效措施，加強(qiáng)對新生的正面引導(dǎo)，同時嚴(yán)格各項(xiàng)基礎(chǔ)管理，重教育、抓重點(diǎn)、訂制度、嚴(yán)規(guī)范，分析影響學(xué)風(fēng)狀況的因素，摸索學(xué)風(fēng)建設(shè)的一般規(guī)律，研究學(xué)風(fēng)建設(shè)的新手段新方法，從而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動全院建立良好的院風(fēng)、系風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和宿舍風(fēng)氣，提高工作有效性。第三篇：高中新生入學(xué)教育轉(zhuǎn)變角色 規(guī)范行為 成人成才一、擺平心態(tài) 找準(zhǔn)位置經(jīng)過中考進(jìn)入高中的學(xué)生，初中時都相對較優(yōu)秀，心理上不自然地就會有一種優(yōu)越感。但是進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線上，有三年的時間足以不斷提高成績。二 適應(yīng)新環(huán)境 合理處理人際關(guān)系 先學(xué)如何做人（一）關(guān)于想象和現(xiàn)實(shí) 同學(xué)們雖然年齡小，但一定有這樣的人生體驗(yàn)，那就是，對于你所向往的事物，未接觸之前，你會把它想象得非常完美，進(jìn)而朝思暮想，而一旦你走進(jìn)它，你可能會大發(fā)感慨：原來也不過如此。進(jìn)入賓高之后，你恐怕也會經(jīng)歷這樣的過程。但是，我還是想告訴大家，想象更多是超越現(xiàn)實(shí)的。（二）關(guān)于情緒和理智 大家剛剛?cè)雽W(xué)，這時是情緒最不穩(wěn)定的時候，而十五六歲的年齡，也正是心理波動最大的時候。當(dāng)然一個人若沒有一點(diǎn)情緒，他的人生會是死水一潭，但一個人若不能駕馭自己的情緒，他的人生也會是狂風(fēng)惡浪。試想，老師表揚(yáng)一句，你有三天的干勁；老師批評一句，你又五天垂頭喪氣；假如你的行為常常受你的情緒支配，你又如何能有一個平靜的心態(tài)，全身心地投入學(xué)習(xí)。所以，雖然處于這個年齡的你們不一定能時時理性，但最起碼你應(yīng)明白，人的行為應(yīng)該用理性來支配，而不是由情緒來支配。當(dāng)大家情緒化的時候一定要冷靜，對人對事要有自己的相對理性的分析、認(rèn)識。（三）關(guān)于個性和包容 在座的絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，而我們這個時代又是個張揚(yáng)個性的時代，我們學(xué)校提倡揚(yáng)長教育，最大極限度地發(fā)揮每個學(xué)生的個性特長，但我想讓大家明白，集體生活與個性張揚(yáng)是一對天然的矛盾。集體生活若容忍過多個性要求，那必然是無序的，最終是誰的個性也不能支持。因?yàn)槟阌袀€性，別人也有，你要張揚(yáng)個性，那就得尊重別人的個性，容忍他人的個性。在集體里，你必須要有一顆包容的心，在同一個班，一個宿舍，每一位同學(xué)都應(yīng)該考慮到別人的需要。三、培養(yǎng)自學(xué)能力 摸索合理學(xué)習(xí)方法（一）要改變觀念高中所學(xué)習(xí)的課程和初中比較起來，有很大程度的不同。從所學(xué)的知識內(nèi)容來說，高中所學(xué)習(xí)的知識的廣度要比初中大的多，深度也難的多。從學(xué)習(xí)的要求來看，初中更多的是知識的積累，而高中更多的是注重能力的提高。（二）一定要培養(yǎng)或提高自學(xué)的能力在新課程方案的普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，自學(xué)能力是這一能力的基礎(chǔ)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵。在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習(xí)的，沒有自學(xué)習(xí)慣，但進(jìn)入高中后老師對學(xué)生的個別督促檢查明顯減少，而代之的是學(xué)法的指導(dǎo)。這就需要同學(xué)們自覺加強(qiáng)自學(xué)的能力。第一，自學(xué)需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力為后盾。學(xué)習(xí)過程中第一遍看不懂時，就要想想看不懂的原因。若是由于以前學(xué)過的知識沒有掌握牢固就要復(fù)習(xí)回顧一下，再看第二遍，直到看懂為止，學(xué)習(xí)沒有堅(jiān)強(qiáng)毅力是不行的；第二，要邊看書邊動筆，該圈的圈，該點(diǎn)的點(diǎn)，該記的記。這樣既能防止你走神又能強(qiáng)制你積極思維尋找重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高看書的效率；第三，要善于歸納總結(jié)，把這一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出綱來，使記憶條理；第四，要善于將知識運(yùn)用于實(shí)踐，主要是做題，通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)的知識和加深理解。我想我們學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個從認(rèn)識到實(shí)踐產(chǎn)生矛盾再認(rèn)識再實(shí)踐，這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程。（三）要認(rèn)真聽課第一，要在自學(xué)（或預(yù)習(xí)）的基礎(chǔ)上帶著問題來聽課，在急于想找到問題答案的欲望的驅(qū)使下你的聽課效率一定會很高；第二，就是你感到上課之前這節(jié)課的內(nèi)容都會了也要認(rèn)真聽，聽老師是怎樣對這些問題描述的、解釋的，是從哪幾個角度來分析的，你不認(rèn)為老師那簡潔準(zhǔn)確的語言、形象的比喻、嚴(yán)密的推理不正是你所缺乏的嗎？這樣下來你一定會感到這節(jié)課的確受益匪淺。第三，就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實(shí)驗(yàn)的動作，生動而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的?？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇?dǎo)下，主動回答問題或參加討論。手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。若能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。（四）、巧記筆記課堂做筆記要防止兩個極端：一是一點(diǎn)不記呆聽傻看，這樣的后果是要么睡覺要么走神；第二是將老師講的例題一字不漏的抄下來，而同時忽略了老師精辟的分析。筆記是要記的，但記什么？我認(rèn)為（1）記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解；（2）記典型的例題和重要的思想方法；（3）當(dāng)時沒理解的問題?？傊崖犝n中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)、消化、思考。（五）、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作 。聽完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。時間是在自習(xí)上或飯前飯后，就是在吃飯的時候也可以回顧一下課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書、筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，分析例題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。學(xué)習(xí)一個單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也采取回憶式復(fù)習(xí)，而后應(yīng)做好單元小節(jié)，把小節(jié)寫在卡片上，以便帶在身上隨時隨地的復(fù)習(xí)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。（1）本單元（章）的知識網(wǎng)絡(luò)；（2）本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來）；（3）自我體會：對本章內(nèi)自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。（六）、關(guān)于練習(xí)題量的問題有不少同學(xué)把提高成績的希望寄托在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)?，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識是否掌握得牢固。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識，思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習(xí)就不能形成技能，也是不行的。另外，就是對題目我們不能只局限在會做上，還應(yīng)把準(zhǔn)確性和解答的完美性放在重要的位置。同學(xué)們不是常有考試時覺得大部分都會做，可就是得分很少的經(jīng)歷嗎，這就是你平時不重視做對和做好的原因。若會做的題都能做對、做好比你多會做幾個題得分還要高。（七）、正確對待例題聽老師講例題或自己看例題時，先不要看分析和解答，看懂題意后自己作，真不會再看分析，看完分析后能做出嗎，能就自己做一做，做不出，再看解答，看懂了再自己做，做完了再對照；會做時做完了也要看著人家的解答分析比較。這樣才能真正學(xué)到這個例子所教給我們的思想方法。且不可看完題目就看解答，有時好象看明白了，其實(shí)不然，不自己動手做一遍你是弄不清楚其中奧妙的。（八）、關(guān)于做計劃計劃一定要有，有長計劃，還必須有短安排，珍惜時間，注意改變猶豫、拖拉的不良習(xí)慣，以擠出更多時間學(xué)習(xí)。那么怎樣做計劃呢？（1）要結(jié)合自己的實(shí)際，（2）要有具體目標(biāo)，（3）要注意任務(wù)的輕重緩急。防止每天都做，每天都不能完成的現(xiàn)象。抓落實(shí)要記賬。你的學(xué)習(xí)一定要有一本帳，你什么時候做得好記下來，什么時候錯了題也要記下來（注：帳本上只記“今天錯題為《備忘錄》頁題”）。課下幾時做了哪一學(xué)科還要記下。把你的帳一天天積累起來。如果大家都這樣去做，你一定會成為一名出類拔萃的學(xué)生。列舉了高中生容易養(yǎng)成的八個不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望大家引起警惕。概念的重要性被忽視，而一些難題、怪題備受青睞。把大量的時間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。平時依賴計算器，一考試就犯計算上的錯誤，搞得自己手忙腳聽老師講例題覺得會了，自己用參考書時一看題明白了，就以為自己會了，不再動手去做。匆忙應(yīng)付老師作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不認(rèn)真對待做題時發(fā)現(xiàn)的問題。聽課時將內(nèi)容一股腦塞進(jìn)去，不動腦筋去思考所以然。成績好一點(diǎn)的同學(xué)認(rèn)為老師上課講得太簡單，開小差。其實(shí)忽略了老師對某一些關(guān)鍵問題的分析。將老師講的例題一字不漏地抄下來，而忽略了老師精辟的分析。第四篇：高中新生入學(xué)演講稿篇一：高一新生入學(xué)教育勵志會發(fā)言稿09屆高一新生入學(xué)教育勵志會發(fā)言稿讓青春乘著理想的翅膀前進(jìn)趙曉丹親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我感到非常的高興，高興的是我們?nèi)杏钟瓉砹四銈冞@些風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)子；今天，我又感到無比的榮幸，榮幸的是我能在這里來跟大家聊聊“理想、信念與人生”這個話題。一、人生要有理想毛蟲實(shí)驗(yàn)。法國科學(xué)家法布爾經(jīng)過反復(fù)觀察發(fā)現(xiàn)，毛蟲在樹上爬行的時候，往往排成長長的隊(duì)伍前進(jìn)，由一條蟲帶隊(duì)，其余的毛蟲則緊緊跟著，心無旁鶩，魚貫而行，從不分離。于是法布爾就把一組毛蟲放到一個圓形大花盆的盆沿上，使它們首尾相接，排成一個圓形。這些毛蟲開始行動了，像一個長長的游行隊(duì)伍，沒有頭，也沒有尾。法布爾在毛蟲隊(duì)伍旁邊擺了一些食物，如果毛蟲要想吃到食物就必須解散隊(duì)伍，不再一條接一條前進(jìn)。法布爾預(yù)料，毛蟲很快會厭倦這種毫無用處的爬行，而轉(zhuǎn)向食物，可是毛蟲沒有這樣做，依然有序地、執(zhí)著地循序環(huán)行，一直以同樣的速度沿著花盆邊沿走了7天7夜，直到餓死為止。這個小實(shí)驗(yàn)經(jīng)常被成功學(xué)家們作為著名例證，用以說明目標(biāo)的重要性。毛蟲們遵循的是它們的本能、習(xí)慣，它們沒有自己的目標(biāo)，只是盲目地跟進(jìn)，盡管工作很努力，生活很忙碌，但最終是一事無成，還落了個餓死的下場。所以用這么個有點(diǎn)殘忍的實(shí)驗(yàn)來勸說人們要樹立目標(biāo)，的確是再有說服力不過了。俞敏洪