【文章內容簡介】 己的生活經(jīng)歷和情感體驗，能夠通過活動體驗，不斷充實精神生活，完善自我人格，加深對自我、對人生的思考與認識，樹立積極向上的人生理想。重難點和教學課時《普通高中語文課程標準》的理念和目標，轉變教育觀念，充分認識課程改革對于取得素質教育突破性進展所具有的核心意義和關鍵作用，增強課程改革的使命感、責任感和緊迫感，使先進的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。全面提高學生的語文素養(yǎng)，即面向全體，使全體學生都能獲得基本的語文素養(yǎng)，全面提高語文素養(yǎng)。正確把握語文教育的特點，通過知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的融會和整合，發(fā)揮語文教育的人文功能，重實踐，重積累，重熏陶，在反復實踐中，不斷提高綜合運用的能力。積極倡導自主、合作、探究的學習方式。基礎是自主學習，學習的重要方式是合作、探究，核心是培養(yǎng)合作能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。要充分認識新課程所帶來的主要變化，按照語文教育的規(guī)律教語文、學語文。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想，高中教育不再是精英教育，教育民主、平等的思想應真正得到體現(xiàn)，讓每個學生的個性得到發(fā)展?！耙匀藶楸尽本褪且塾诎l(fā)現(xiàn)并發(fā)展學生在氣質、情感、興趣、思維等方面的資質，尊重學生心靈世界的獨特性，讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來，實現(xiàn)人的創(chuàng)造價值。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識和技能的知識型、繼承型人才更加先進。本學期周課時為5節(jié)，計劃教學時數(shù)90節(jié)。二、教學策略及教學方法語文課程的最基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一。新教材加大了文學教育的分量，注重選文的文化內涵和審美情趣是本套教材最突出的特點。文章樣式多樣，內容豐富，有利于學生閱讀能力和審美情趣的提高。教學過程中，這一特點應得到充分體現(xiàn)。新教材立體開放的結構給了我們選擇的空間。有些感覺不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三、必修四中間加星號的課文可以略講或改成課外自讀。新教材還大力提倡整合理念，教學目標的達成不靠簡單的單篇課文的疊加，而主要是靠對板塊或專題內不同課文在某一方面的整合。整合思想的運用使我們可以拋開很多與目標無內在聯(lián)系的內容，從而提高了教學效率?；ù罅馀囵B(yǎng)學生的自學能力及學習習慣。教師要相信學生敢于放手，大膽讓學生自讀，獨立思考解決一些問題。教師不能指望學生僅僅依靠課內時間就可以學好語文，課外學習的指導特別是良好學習習慣的培養(yǎng)非常重要。課外學習應該包括以下內容：課前預習、鞏固訓練、拓展閱讀。不同的呈現(xiàn)方式應該有不同的教學方式?！拔谋狙辛暋保褐饕獜摹笆鞘裁础钡慕嵌仍O計問題，啟發(fā)學生理解和感悟，培養(yǎng)學生的應用能力?！皢栴}探討”：主要從“為什么”的角度設計問題，要求學生在思考、理解的基礎上討論和交流，培養(yǎng)學生的探究能力?！盎顒芋w驗”：主要從“怎么樣”的角度設計各種活動，要求學生通過活動創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、生成、想象，培養(yǎng)學生的審美能力。面對新教材設置的眾多的活動內容，有必要改變學生的學習方式，更新我們的教學觀念。很多先進的教學觀念、教學方法，如“對話式教學”、“非指示教學”可能有助于緩解教與學的嚴重對立?！皩υ捊虒W”認為教學的本質就是一種交流與對話；“非指示教學”提倡平等的師生關系，創(chuàng)設和諧民主的課堂氛圍。同時，教學過程中，不要用講讀替代活動，不要讓語知、文本研習完全占領課堂；課本活動設計要有實效，要靈活，讓課堂氣氛活起來。作為語文教材的有機組成部分，課外語文讀本為學生開辟了發(fā)展獨立閱讀能力、注重個性化閱讀的良好途徑。這套讀本能夠激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展學生的閱讀視野。要依靠學生調動自己的生活體驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得自己豐富的內心體驗和獨特的審美感受。根據(jù)本校語文課課時的安排特點，每周有一節(jié)閱覽課，教師可以結合專題教學內容，選定與之匹配的讀本內容，讓學生有真切的感悟和理解。新教材賦予學生一個開展各種活動的平臺。它提供了一種實踐性的語文學習的方法，除了聽說讀寫等語文基本活動之外，還要進行觀察、調查、參觀、訪問和搜集查閱資料等，在實踐活動中提出問題、解決問題，在實踐活動中學習語文、運用語文。這方面的活動教學更應引起教師的重視。重視作文的系列訓練。特別是每一個專題后的作文設計，可以采用課內作文和課外練筆的形式加以強化訓練，努力提升學生寫作的能力層級。重視與蘇教版教材配套的《學海導航》資料的使用工作。指導學生結合文本的學習理解，認真完成手冊上的各項練習要求，并有重點地作好講評工作，真正起到輔助、幫襯的良好作用。教學時間安排表：略高一語文備課組工作計劃 篇7一、指導思想本學期我們以學校的高中語文教研組工作計劃為參考，全面貫徹新課改理念，以閱讀和寫作為重點，積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式。注重課內外的結合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。二、主要工作：本屆高一年級共有8個教學班級，大部分同學基礎還行，但是閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力不行，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為本學期教學的重中之重。，提高認識：教學質量是學校的中心工作，這就要求我們老師打造高效課堂，努力提高課堂教學效率，發(fā)揮集體優(yōu)勢，挖掘團隊潛力。、有效的教學過程，精講重點篇目，以點帶面，開發(fā)學生的語言潛能，提高語文素養(yǎng)。，注重閱讀與寫作的聯(lián)系。課堂寫作與課外練筆相結合。本學期完成6次作文。除此之外，每周完成一篇400字以上的隨筆，即周記。，充分發(fā)揮備課組集體的智慧，提高教學的整體水平。，不斷反思教學的實效性。，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。積極參加校內外各類語文教研活動，虛心學習，博采眾長，總結經(jīng)驗。作業(yè)批改。每周檢查一次隨筆，大作文認真批改，作文評語突出個性化，有錯的地方要求學生及時訂正。堅持練字。要求書寫工整，寫規(guī)范字，寫正楷字，不連筆，不圈不繞不草，狠抓學生的學習習慣的培養(yǎng)。三、具體安排二月份工作：完成必修3第4單元詩詞的教學，并銜接過渡到第三單元小說閱讀的教學，完成一次大作文。三月份工作完成必修3第三單元小說閱讀的教學，第二單元科學小品的教學，完成一次大作文。配合學校教導處的公開周公開課相關工作。四月份工作完成必修四第四單元文言文的教學，完成一次大作文。復習迎接期中考試。認真組織好期中考試的相關工作。五月份工作做好期中考試的試卷評講和成績分析工作。開始并完成必修四第三單元的小說教學，完成一次大作文。六月份工作完成論語教學，復習迎接期末考試。七月份工作做好學期總結工作，布置暑假作業(yè)。高一語文備課組工作計劃 篇8一、指導思想以學生發(fā)展為根本，以“互動課堂，效率課堂”為準繩，以問題教學法為抓手，以課堂教學為主陣地，認認真真研究教學，扎扎實實上好每一節(jié)課。二、工作要點(一)備課安排(主備老師及課文)1. 要求本著互助協(xié)作、資源共享的精神，備課組集體備課。但各有分工：一人主備，主備人提供教案、課件及相關資料(或資源)。備課組集體討論。在共性化備課的基礎上，努力發(fā)揮個性化的教學特長?；顒訒r間：每周一下午第一節(jié)課(如果時間不夠，順延到第二節(jié))莊： 《沁園春?長沙》、《再別康橋》、《促織》、《我們是怎樣過母親節(jié)的》(主備周次：118)馬： 《跨越百年的美麗》、《合歡樹》、《邂逅霍金》、《雙桅船》(另：《種樹郭橐駝傳》、《病梅館記》、《群英會蔣干中計》)(主備周次：1119)胡：《邊城》、《詩經(jīng)?蒹葭》、《林教頭風雪山神廟》、《詩二首》、《中國新詩的審美范式與民族心理》(主備周次：1120)劉： 《生命本來沒有名字》、《最后的長春藤葉》、《雪落在中國的土地上》、《香菱學詩》、《一碗陽春面》、《我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律》(主備周次：1121)(二)每日(或每周)必做宗旨：增長學識、提升素養(yǎng)、培養(yǎng)習慣，為人生打基礎。1. 每日一詩，每日一句(名言格言警句)。要求工整地抄錄在詩詞名句積累本上(盡可能背出)，并作簡要評析。(必做依據(jù)：①加強詩詞名句的積累②充實人文素養(yǎng)③訓練書寫)。一讀，即讀報刊。一聽，即聽新聞廣播。一看，即看有一定品位的電視欄目，如“百家講壇”等。一剪，即剪報。(必做依據(jù)：開闊眼界，豐富生活，增加積累，增長學識)。每周3位同學演講(按學號排序)。或將全班分成每4人1小組，進行口頭作文(由各小組選題、備講、做課件、展示……)。學生與老師當堂評議。(必做依據(jù)：①讓每位學生都能參與進來，展示自己②培養(yǎng)邏輯思維和語言表達能力③增強互助合作意識。)。每周由一位學生向全班同學推薦一部名著或一篇美文，并說說推薦的理由。(必做依據(jù)：豐富知識，增加閱讀量，增強閱讀興趣，提升賞析能力)。以上諸項，老師可根據(jù)具體情況，酌情予以調整或增刪。(三)作業(yè)設計。每課作業(yè)由該篇課文的主備老師提出，經(jīng)討論后確定。(含每周一練或單元訓練)。主備老師分工如下：現(xiàn)代文部分：劉主備 1119周詩詞部分： 莊(或馬)主備 11120周文言文部分：胡主備 11121周各主備老師負責各部分的選題、出題和試卷的分發(fā)。3. 月考經(jīng)備課組統(tǒng)一商量，精心擬題。每次月考由一位老師主要負責出題、交付文印、密封、分發(fā)及試卷的分析評價。第1次月考：劉主備第2次月考：胡青主備第3次月考：莊(或馬骉)主備第4次月考：劉主備4. 期中考試前各位老師出一份有一定質量的高考試卷。5. 作文(1) 以“十六歲，我想說……”為題，寫一篇600800字的文章。(2) 學習寫作知識短文《調動你的積累》，作文選題見課本P144145。三題任選一題。(3) 將《最后的長春藤葉》改變成課本劇(自編自演)?；驅懸黄嘘P“世界三大段篇小說之王”比較閱讀的讀書筆記。(4) 嘗試寫一首新詩，或寫一篇詩歌欣賞的`文章。(5) 學習寫作知識短文《寫出你的獨特感受》，作文選題見課本P151152。任選一題。(6) 搜集、整理相關資料，寫一篇有關陶淵明或柳宗元的述評(見第98頁)(7) 就一段時間以來出現(xiàn)的一股所謂“戲說名著”的熱潮，寫一篇文章，談出你的思考，與他人交流。作文訓練應有一定的序列，本學期的序列是“調動積累”和“寫出獨特感受”。當然，各位老師也可根據(jù)自己的具體情況，對上述序列作出適當?shù)恼{整和增刪。本學期，每位教師至少開設一堂公開課。安排如下(暫定。如有調整，以當時為準)：胡：區(qū)級 《邊城》 (9月21日 ) 第4周 周4(下午)第6節(jié)課劉：校級《雪落在中國的土地上》(11月24日 )第13周 周5(上午)第2節(jié)課莊：待定馬：待定本組每位教師的每一節(jié)課，都對外開放。組內老師互相聽課，也歡迎其他組老師前來聽課，并提出寶貴意見。每位老師每學期聽課不少于10節(jié)。三、基本要求1. 組內老師精誠團結、互助協(xié)作、資源共享、責任公擔，充分發(fā)揮備課組的集體力量。2. 加強課堂規(guī)范意識。教師不遲到、不拖堂。要引導學生積極思維，大膽發(fā)言。但也要教育學生力戒隨意說話、隨意扭頭亂動的不良習慣。3. 加強作業(yè)規(guī)范意識。重視基礎知識的積累，重視良好習慣的養(yǎng)成，如書寫清楚、工整、規(guī)范，作業(yè)按時、按質、按量，口頭表達完整流暢。總之，對學生既要注重誘導、激發(fā)、保護他們的學習熱情，又要嚴格要求。以高尚的師德互勵，以嚴謹?shù)淖黠L互勉，以滿腔的熱忱互助，努力把我們組打造成一個精誠協(xié)作、和諧奮進的集體。高一語文備課組工作計劃 篇9一、教材分析這學期高一學生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導語和兩至三個板塊組成。導語對專題內容作扼要介紹，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內涵，同時提出閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分，既有寫作指導也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內容，為學生與母語文化之間，自然之間，社會之間架起了一座橋梁。二、學情分析高一上學期，是高中學段的開始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學習的黃金時段之一。為了讓學生順利實現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學習的思路特點，熱愛并投入地學好這門課程，我們要很好地利用好這段時間，培養(yǎng)出基礎扎實、能力過硬、素養(yǎng)較高的學生。三、教學目標高一語文教學要注重三性：趣味性、基礎性和能動性教育教學的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學生語文學習興趣，讓學生熱愛語文學習。注重教育教學的基礎性。研究所教課文的重要基礎知識，爭取抓得準，不遺漏，落實好。要以后娘之心狠抓基礎落實不放松，基礎基礎再基礎，落實落實再落實。四、提高質量措施高一教學三條主線：基礎知識線、課文講讀線、閱讀寫作線、背誦、翻譯等基礎知識的落實。（1）在學習課文時注重基礎知識的學習與鞏固。，那么我們就要引導學生學習課本中的三大基礎知識——字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習等多種方式讓學生加以落實，一定要抓牢抓死，不留死角?？梢栽谡n前三分鐘讓學生落實基礎知識，可以在和學生交流時讓學生背默基礎知識，可以在課堂學習中一起學習基礎知識，可以在練習中練習基礎知識。這是保證高一教學質量的重要一環(huán)。（2）利用“基礎知識天天練”搞好基礎練習。語文基礎重在積累，語文能力重在運用。積累要天天進行，運用也要日日實施?！盎A知識天天練”系列材料，用B5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語、病句、標點、翻譯、默寫等基礎知識，訓練時段10分鐘以內。按照分總的思路編排，先對各個專項進行分解學習與訓練，讓學生對基礎知識有一個系統(tǒng)的認識，知道基礎知識的具體內容，在各類材料中學習時能做到有的放矢，然后進行綜合訓練，檢驗其綜合能力。、紀念、戰(zhàn)爭、自然、藝術、科學、社會等專題閱讀，做到讀寫一體化。讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標準要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就