【總結(jié)】阿長與《山海經(jīng)》一、細讀阿長找出文中有趣、有情、有意思的事件或句子,說說你的感受:?黃胖而矮?沒有名字——?喜歡切切察察低聲絮說?對“我”管束很嚴喜歡“告狀”?睡覺時擺成
2024-12-08 02:50
【總結(jié)】歸園田居陶淵明陶淵明,一名潛,字元亮,東晉末年的偉大詩人,祖父、父親曾做過太守、縣令一類的官。他幼年時,家世衰落,家境貧寒。他青年時代曾有建功立業(yè)的大志,但未得重用,只做過幾任小官。東晉末年統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾尖銳,仕途充滿風險,加之政治腐敗,陶淵明對現(xiàn)實很失望。他不愿在紛亂黑暗的現(xiàn)實里隨波逐流,曾幾次退離仕途,最后,從彭
2024-12-08 02:23
【總結(jié)】靜心去聆聽,用心去感受我從樂曲中感受到了——貝多芬生于1770年,于1827年逝世,德國及全世界最偉大的音樂家之一。他8歲便開始登臺演出,他一生坎坷,沒有建立家庭。28歲也就是1798年起聽覺漸衰,1820年后兩耳失聰,但他大部分堪稱絕唱的優(yōu)秀作品就產(chǎn)生于他耳聾后,他信仰共和,崇尚英雄,創(chuàng)作了大
2024-12-08 16:02
【總結(jié)】學習文言文應注意?一是要積累文言文字詞句的知識。?要在初中學習的基礎(chǔ)上借助工具書獨立閱讀淺顯文言文。?二是要重視誦讀。?三是要注意領(lǐng)悟。?四是要多了解我國古代常識、史識等。鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策·齊策》鄒忌諷齊王納諫1.知識目標
2024-12-08 12:09
【總結(jié)】第一單元共同的責任第一課大家之“家”導入本課方案一:可以用圖片導入。用班級和學校的圖片導入。(用圖片的目的是指出班級和學校是我們大家的“家”)導入本課方案二:直接導入。如父母和我們自己組成了一個小家,老師和同學組成了班級和學校這個大“
2024-12-08 14:01
【總結(jié)】第一節(jié)“陽光灼熱之地”—非洲一、非洲的海陸位置非洲二、非洲地形:埃塞俄比亞高原東非高原南非高原乞力馬扎羅山剛果盆地維多利亞湖東非裂谷帶撒哈拉沙漠讀圖說出東非裂谷帶的起止點?裂谷帶是怎樣形成的?三、炎熱
2024-12-08 12:59
【總結(jié)】第二節(jié)昆蟲第二節(jié)昆蟲多種多樣的昆蟲昆蟲的特征:p894、身體覆蓋外骨骼。3、胸部有三對足,一般有兩對翅;2、頭部有一對觸角、一對復眼、一個口器;1、身體分為頭、胸、腹三部分;觸覺和嗅覺的功能,還能辨別方向。只能感光視覺器官適于行走是氣管的開口,通過氣
2024-12-08 12:15
【總結(jié)】第七章第一節(jié)日本天津市濱海新區(qū)大港七中鄭麗榮地理七年級日本日本的自然環(huán)境?日本的地理位置?日本的國土組成?日本的地形特點?日本的氣候特點
2024-12-08 16:23
【總結(jié)】美國大西洋太平洋北冰洋大洋洲北美洲美國的海陸位置(兩洲、三洋)美國的緯度位置30°50°80°120°大西洋太平洋墨西哥灣北溫帶美國的范圍美國的半
【總結(jié)】第一節(jié)日本多山的地形看圖回答北海道九州俄羅斯中國朝鮮橫濱神戶日本地形以_____和______為主,最高山是______山。山地丘陵富士富士山日本日本剖面線北緯36度地形剖面圖3/4(丘陵、山地)1/4(平原)
2024-12-08 13:18
【總結(jié)】南亞在世界中的位置第二節(jié)南亞喜馬拉雅山印洋度南亞位于:喜馬拉雅山脈和印度洋之間南亞的位置阿拉伯海孟加拉灣00350N東臨孟加拉灣西瀕阿拉伯海南亞的國家印度巴基斯坦孟加拉國尼泊爾不丹斯里
【總結(jié)】■領(lǐng)土構(gòu)成■移民國家■自然環(huán)境第九單元不同發(fā)展類型的國家第6課美國(一)第6課美國(一)導入1可口可樂和米老鼠形象的原產(chǎn)地是哪個國家?可口可樂米老鼠第6課美國(一)學習目標?知道美國半球位置、海陸位置和鄰國。?記住位于大洋洲和有極晝極夜州的名稱。?知道
2024-12-08 10:41
【總結(jié)】我又輕撥黯啞的老吉他我想道出心中許多話沉默呀沉默竟是你的回答人說校園像一座象牙塔我們沐浴在無知的瀟灑有誰愿意聽我細訴心聲的傳答就像蝴蝶必定經(jīng)過那蛹的掙扎才會有對翅膀堅實如畫我們也像蝴蝶一般在校園慢慢充實又長大我又輕撥黯啞的老吉他我想道出心中許多話有誰愿意聽我細訴心聲的傳答年輕人的心聲《
2024-12-08 11:15
【總結(jié)】黃河頌《黃河大合唱》之欣賞黃河認識黃河濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)達日黃河黃河公伯峽黃河龍口壺口瀑布五千年的古國文化,大禹渡磧口黃河古渡黃帝陵西夏王陵龍門石窟鸛雀樓黃河纖夫安塞腰鼓
2024-12-08 14:13
【總結(jié)】《心聲》教學案例關(guān)注每一位學生背景關(guān)注人是新課程的核心理念——“一切為了每一位學生的發(fā)展”在教學中的具體體現(xiàn),它意味著:第一,關(guān)注每一位學生。每一位學生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人,在教師的課堂教學理念中,包括每一位學生在內(nèi)的全班所有的學生都是自己應該關(guān)注的對象,關(guān)注的實質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛,關(guān)注本身就是最
2024-11-19 23:58