【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。溝通思想，切實(shí)解決特困生在學(xué)習(xí)上的困難。堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。7．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。8．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。9．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。七、減負(fù)措施做到不拖堂，不隨意增減課時(shí)，不占用其它學(xué)科課時(shí)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，提高課堂教學(xué)效率。3，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，要有針對(duì)性的抓差補(bǔ)缺。嚴(yán)格控制好練習(xí)的難易度，除必要的階段練習(xí)以外，不多出試卷增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。對(duì)學(xué)生平時(shí)錯(cuò)誤較多的題型和題目進(jìn)行整理，做好記錄，在復(fù)習(xí)階段能有針對(duì)性地設(shè)計(jì)練習(xí)五、教研課題：漢語拼音有效教學(xué)的探究六、教學(xué)進(jìn)度安排附后第四篇：部編一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃部編一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃部編一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、教材分析：本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?？谡Z交際。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。三、教學(xué)措施：幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反愧小結(jié)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。部編一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2認(rèn)識(shí)田字格教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)田字格。能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。教學(xué)過程：：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。（我們叫它“田字格”，請(qǐng)學(xué)生說一遍“田字格”）39。作用及橫中線、豎中線、小格。拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。3．出示范字：一、十、二、小、米4．學(xué)生觀察范字在田字格內(nèi)的位置。5．全班交流，教師總結(jié)。6．指導(dǎo)書寫“一”。a教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。b學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)，教師巡視；講評(píng)后學(xué)生再寫。：想寫好漢字，田字格的作用可大了，今后我們要將字規(guī)范地寫在田字格內(nèi).部編一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一、基本情況本班共有學(xué)生43名，有6位學(xué)習(xí)后進(jìn)生。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。但大部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫兩句以上的拼音作文(不會(huì)寫的字用拼音)，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。二、教材分析本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、4―5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)――鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法。日積月累――引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?？谡Z交際――與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力。展示臺(tái)――給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表(一)，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。三、教學(xué)目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)：(一)識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。(二)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的`圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。(三)寫話對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說的話(四)口語交際學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。(五)綜合性學(xué)習(xí)對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。部編一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵學(xué)習(xí)習(xí)慣（1） 掌握正確的讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。漢語拼音（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。（2） 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（3） 能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。（4） 認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（5） 認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》識(shí)字寫字（1） 準(zhǔn)確認(rèn)讀380個(gè)生字。（2） 說出基本筆畫的名稱。（3） 能按筆順在田字格里書寫，默寫160個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔?？谡Z交際（1） 能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。（2） 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。（3） 能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。閱讀（1） 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。（2） 認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。（3） 朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。（4） 正確地復(fù)述，語句連貫。（5） 能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生。 重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。 漢語拼音的重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。 課文的重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。三、教 學(xué) 措 施培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的`良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。教學(xué)漢語拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。部編一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5一、拼音部分(共34分)看拼音，寫詞語。(每空1分，共24分)f249。 mǔ r232。n zhēn qu225。n jiā yu232。 li224。nɡ( ) ( ) ( )( )ɡāo x236。nɡ w225。n ch233。nɡ xǐ shǒu dǎ sǎo( ) ( )( )( )ɡuān xīn f224。nɡ xu233。 shēnɡ q236。 k224。n shū( ) ( ) ( ) ( )給下面劃線的字注上音節(jié)。(每個(gè)1分，共10分)比 賽 碗 筷 服 裝 照 顧拖 鞋 精 彩 曬 太陽 舞 蹈二、字詞部分(共36分)按題目的要求填空。(每空1分，共12分)“寫” 是 結(jié)構(gòu)，筆順是 ?！翱础?是 結(jié)構(gòu)，部首是 ，第四畫是 ?！澳浮?的筆順是 ，第二畫是 ?！凹摇?的部首是 ，一共有 畫，第六畫是 。“放” 的部首是 ，筆順是 。給下面的多音字組詞。(每空1分，共6分)少 背 教shǎo( ) bēi( ) jiāo( )sh224。o( ) b232。i( ) ji224。o( )請(qǐng)給下面的形近字組詞。(，共6分)妙( ) 天( ) 看( )沙( ) 關(guān)( ) 著( )灑( ) 去( ) 悄( )曬( ) 丟( ) 消( )在動(dòng)詞后填上合適的詞語。(，共4分)種( ) 抱著( ) 看見( ) 記住( )拉( ) 背著( ) 整理( ) 打開( )寫出下面句子中帶點(diǎn)詞的反義詞。(每空1分，共4分)⑴ 水龍頭總開著，你去( )一下吧。⑵ 小山前面有一個(gè)村子，( )面是一條小河。⑶ 小紅，笑一笑，不要( )。⑷ 我們做事不要粗心，要( )。連一連，再寫下來。(每組1分，共4分)一幅 紅旗一面 衣服一張 圖畫一件 白紙三、句子部分(共20分)想一想，填一填。(每句2分，共8分)我是一個(gè)小能手。我替爸爸 。我給媽媽 。我?guī)屠蠋?。我為大家 。讀短文，回答問題。(每空2分，共12分)一天，姐姐和弟弟到公園里去玩。公園里的花開了，有白的，有黃的，有紅的。弟弟要摘花，姐姐說：“別摘!別摘!公園里的花是給大家看的。”⑴ 這段話共有( )句話。第( )句話是寫花的顏色。⑵ 公園里的花有哪些顏色?有 、。⑶ 公園里的花是干什么的?公園里的花是 。四、看圖寫話部分(共10分)小熊生病住在醫(yī)院里，小猴和小狗來看望它。小猴說：“ ?！毙」氛f：“ 。”小熊說：“ 。”4猜字謎；教案設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)說明；《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)；、字卡、詞卡；；課時(shí)安排；1課時(shí)；教學(xué)過程；一、談話導(dǎo)入；：同學(xué)們，你