讓培訓(xùn)成為一種氛圍(編輯修改稿)
2024-11-04 12:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 劃層次段落，寫寫段意，進(jìn)而歸納中心思想；這里寫得精彩，劃上圈圈，還可以寫上批語(yǔ)；那里讀有心得，可以寫上幾點(diǎn)體會(huì)等等。慢慢地學(xué)生逐步學(xué)會(huì)并養(yǎng)成動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的讀書習(xí)慣。手腦并用還能促進(jìn)學(xué)生讀書時(shí)注意力集中，既能加深對(duì)課文的理解，又便于記憶，還有助于以后溫習(xí)，更便于教師了解、檢查學(xué)生讀書的深度和廣度。（2）引導(dǎo)學(xué)生記錄好詞佳句、精彩片斷、名人名言、歇后語(yǔ)、寫讀書筆記、讀后感等，日積月累，學(xué)生的語(yǔ)言寶庫(kù)就不斷得到充實(shí)。培養(yǎng)邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。“心惟口誦，讀思結(jié)合”是我國(guó)傳統(tǒng)的教育方法。古人說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“思而得之則深”，激發(fā)學(xué)生思索的興趣和思索的方法，讓他們帶著問(wèn)題讀書，引導(dǎo)他們?cè)谧x書過(guò)程中向自己提出種種問(wèn)題，并通過(guò)反復(fù)閱讀和查閱工具書，力求自己進(jìn)行解決。如遇到不理解的詞語(yǔ)，可以聯(lián)系句子和上下文悟出詞在課文中的意思；遇到不理解的句子，可以通過(guò)弄清關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思來(lái)理解整個(gè)句子，也可以聯(lián)系上下句子或聯(lián)系全文領(lǐng)會(huì)句子的含義。培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的閱讀習(xí)慣閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的。林語(yǔ)堂先生在談讀書時(shí)說(shuō)，“一個(gè)人讀書必須出其自然，才能感受到讀書的樂(lè)趣”。這里的“自然”應(yīng)該就是喜愛讀書的習(xí)慣。教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀能力，制定讀書計(jì)劃，小到每周、每月的計(jì)劃，大到一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年的讀書計(jì)劃。在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中，要養(yǎng)成選一本書就要讀完一本書的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生讀書要持之以恒，保證閱讀量的積累。三、指導(dǎo)學(xué)生制定合理的閱讀計(jì)劃。為培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀品位，我讓每個(gè)學(xué)生制定了詳盡的課外閱讀計(jì)劃；為學(xué)生制定個(gè)性化的閱讀計(jì)劃。由于每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況都不一樣，因此要指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力、以及其個(gè)性、興趣、知識(shí)水平以及接受能力等，令其能閱讀與學(xué)生相得益彰。通過(guò)晨會(huì)、家校通等，廣泛宣傳讀書的意義，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍；通過(guò)讀書會(huì)、專題講座，向?qū)W生介紹讀書的方法，推廣古今中外名人和大師的讀書經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記；通過(guò)“每周兩首詩(shī)，每月一本書”課外閱讀活動(dòng)記載、評(píng)選“閱讀之星”、評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記等，督促、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀課外書籍。孩子迷上了課外書，冷漠了電腦和電視，閱讀興趣越發(fā)濃厚，知識(shí)面越發(fā)寬廣。四、注重課后延伸，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。我在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拓展閱讀，并做一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。比如，學(xué)習(xí)了古詩(shī)《墨梅題圖詩(shī)》和《飲湖上初晴后雨》之后，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象做詩(shī)配畫來(lái)展示；學(xué)習(xí)了《三峽之秋》后，讓學(xué)生欣賞余秋雨《三峽》和劉白羽《長(zhǎng)江三日》并搜集一些三峽的資料體會(huì)長(zhǎng)江三峽的美；學(xué)習(xí)了《荷塘舊事》之后推薦閱讀《碧綠的荷塘》；學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)江之歌》之后，舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。另外日積月累的教學(xué)，我們還讓學(xué)生收集成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)等等。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的，貫穿一生的，學(xué)之有道，則能事半功倍。合理地閱讀，正確地閱讀，能有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，提高其探索精神以及創(chuàng)新精神。也就是說(shuō)，閱讀讓語(yǔ)文學(xué)生插上了騰飛的翅膀。就讓我們共同努力，帶著學(xué)生在書海里暢游吧！第三篇：讓“自省”成為一種習(xí)慣讓“自省”成為一種習(xí)慣中共中央組織部發(fā)出通知，要求在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)研討中，以***、***、徐才厚、令計(jì)劃、蘇榮等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件為反面教材，聚焦嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，組織縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部深刻總結(jié)反思，汲取教訓(xùn)、引以為戒，真正在思想上、工作上、作風(fēng)上嚴(yán)起來(lái)、實(shí)起來(lái)。一、共產(chǎn)黨員進(jìn)行自省，要注意在“微”字上下工夫俗語(yǔ)說(shuō)：“針大的窟窿能有斗大的風(fēng)”，“千里之堤能潰于蟻穴”。如果不注意細(xì)微之處，不從細(xì)微之處進(jìn)行自省，就等于把一個(gè)毫不起眼的“小疤”養(yǎng)成“巨癰”。胡長(zhǎng)清、成克杰、李真等等，每一個(gè)最終被查出來(lái)的腐敗分子，幾乎無(wú)一例外都是從“笑納”一條煙、一瓶酒，“幫忙”簽個(gè)字、批個(gè)條子開始慢慢滑向深淵的，這就是“不慮于微，始貽大患；不防于小，終累大德?！币虼?，在改革、開放、搞活的復(fù)雜形勢(shì)下，共產(chǎn)黨員一定要把一些微不足道的不良行為當(dāng)作事關(guān)大是大非的原則問(wèn)題一樣對(duì)待，一定要及時(shí)對(duì)那些微不足道的不良行為進(jìn)行深刻的自省，切實(shí)把好防微杜漸的關(guān)口，從生活中一點(diǎn)一滴的“小節(jié)”入手，做到“不以惡小而為之”。二、共產(chǎn)黨員進(jìn)行自省，要注意在“深”字上下工夫 當(dāng)前，許多人將自身的過(guò)失和失利的原因歸咎于他人的干預(yù)
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