聘期工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-04 12:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 各項規(guī)章制度。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，能正確處理同事之間的關(guān)系，任勞任怨，對人真誠，熱愛學(xué)生。四、加強教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失反思本聘期的工作，取得了點滴成績，所教班級教學(xué)成績在合格率、優(yōu)秀率等位居同年級前茅；2011年，所帶的 小康小學(xué)四年級班級被共青團(tuán)玉門市委、玉門市教育局評為“優(yōu)秀少先中隊”；2012年9月本人被鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府授予“優(yōu)秀班主任”稱號；同年11月參加市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動上示范課；2013年11月被玉門市教育局評為“小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師 ”稱號。所寫的論文在《甘肅教育》、《酒泉教育》、《玉門教育》、《課外閱讀》等刊物上發(fā)表。在取得成績的同時也有許多不足，如，理論學(xué)習(xí)不夠深刻，教研工作存在滯后，對學(xué)生的關(guān)心還不夠全面，教學(xué)成績還達(dá)不到自己心中的目標(biāo)，這都要在今后的工作中去細(xì)心，扎實的改進(jìn)。2014年12月6日第三篇：聘期工作總結(jié)聘期工作總結(jié)（2005——2015）肅州區(qū)西洞中學(xué) 馬麗娟在二級教師崗位上，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度對待工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，以努力完成教學(xué)指標(biāo)任務(wù)為動力，激勵自己不斷進(jìn)步，現(xiàn)將二級教師聘期內(nèi)的思想表現(xiàn)以及教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、政治思想表現(xiàn)：本人始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，嚴(yán)格要求自己，真抓實干。工作時間，全力投入教育教學(xué)和班級管理，嚴(yán)格按照學(xué)年初擬訂的各項工作計劃和要求，貫徹落實上級教育方針及學(xué)校制定的各項教育教學(xué)目標(biāo)，力求把工作做細(xì)、做精。重視政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，加強師德修養(yǎng)，力求做一個學(xué)生愛戴，家長放心，領(lǐng)導(dǎo)滿意的新時代教師。二、教學(xué)工作備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真鉆研教材，多方參閱各種資料，深入理解教材，準(zhǔn)確把握重、難點。在編寫教案時因材施教，充分考慮學(xué)生學(xué)情；授課后，及時總結(jié)成敗，為上好下一節(jié)課做準(zhǔn)備。注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生的實際特點，以愉快式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。堅持參加教研活動，主動和同科老師交流，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。三、班主任工作，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，我在開學(xué)制定以下措施：（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比表和評比欄，根據(jù)學(xué)生每天表現(xiàn)，客觀、公正的打分，周五經(jīng)過班委討論反映在評比欄中，特別優(yōu)秀者發(fā)給喜報。這樣，每天對學(xué)生個人、小組課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等情況進(jìn)行評比，有利于形成“你追我趕”的風(fēng)氣。（2）推選學(xué)習(xí)小組長，形成互助學(xué)習(xí)小組。“先學(xué)后教，打造高效課堂”的模式下，編排合作小組是前提。在編排合作中，我和數(shù)學(xué)老師認(rèn)真研究，從學(xué)生管理能力、學(xué)習(xí)狀況、性別、性格等多方面進(jìn)行了考慮。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促。工作的內(nèi)容豐富，評價手段多樣，
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