經(jīng)典詩文誦讀與賞析課程小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-04 12:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是“賞析與誦讀”。賞析，最大的或者說最困難的事就應(yīng)該是能否正確的理解作者想要表達(dá)的東西。當(dāng)然，一些國仇家恨的詩是較為容易理解的，反倒是一些溫婉含蓄的詩詞理解起來會(huì)有難度，即所謂的“會(huì)錯(cuò)意”。比如歐陽修《蝶戀花》這首詞“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺(tái)路。雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?！眲傋x此詞，像丈二和尚摸不著頭腦，不知道他講的什么，貌似無從下手。然而，知道了，這是首閨怨詞之后就比較好理解了。此詞詞風(fēng)深穩(wěn)妙雅。所謂深者，就是含蓄蘊(yùn)藉，婉曲幽深，耐人尋味。此詞首句“深深深”三字前人嘗嘆其用疊字之功；茲特拈出，用以說明全詞特色之所在。不妨說這首詞景寫的深，情寫的深，意境也寫的深。因此，賞析，也需細(xì)細(xì)品味。再說當(dāng)代詩文。當(dāng)代詩文和古詩文自然差別巨大，但誦讀與賞析的方法卻沒有很大的差別。說實(shí)話，我比較喜歡古詩文，因?yàn)楣旁娢难院?jiǎn)意賅，辭藻華麗，典故多，言簡(jiǎn)義豐，和我的性格相似，因此我很喜歡文言文，很喜歡文言文寫就的詩詞乃至散文。當(dāng)然，并不是說當(dāng)代就沒有言簡(jiǎn)意賅，意象豐富的詩文。比如席慕蓉的這首當(dāng)代詩《禪意》“當(dāng)一切都已過去/我知道 我會(huì)/慢慢地將你忘記/心上的重?fù)?dān)卸落/請(qǐng)你 請(qǐng)你原諒我/生命原是要/不斷地受傷和不斷地復(fù)原/世界仍然是一個(gè)/在溫柔地等待著我成熟的果園/天這樣藍(lán) 樹這樣綠/生活原來可以/這樣安寧和 美麗”。細(xì)細(xì)去品味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者是如此用詞考究，感情是如此細(xì)膩與豐富，你會(huì)驚詫于詩里的她（他）的成熟與豁達(dá)，最后，你會(huì)感謝它給你的帶來的全新的感受，讓你去細(xì)細(xì)的用心感悟這幽幽的禪意。看，這首當(dāng)代詩寫的也不是很美很有意境嗎？也許，詩文從來就沒有絕對(duì)的好與壞。時(shí)代不同，人的感受與觀念自然隨之而異，每個(gè)時(shí)代都有其特定的美的主題，在這個(gè)主題下是美的，當(dāng)然它也可以一直地美下去，當(dāng)然它也可以在歷史的塵埃中綻放它獨(dú)特的只屬于那個(gè)時(shí)代的美！總而言之，美麗與否還是取決于讀此文時(shí)你的感受，你是美的，讀之即美!最后，再說一說我的收獲吧。其實(shí)上面已有贅述，但感覺從來都是時(shí)刻性的，都是隨時(shí)間而逐漸加深的?！督?jīng)典詩文誦讀與賞析》這門課與其說是教授倒不如認(rèn)為是一種開闊，開視野闊了思維。課程是短暫而富有意義的，它僅是一個(gè)階段，亦或某種程度上的開始，我深刻的明白，課程的結(jié)束并不意味著感受的終結(jié)，它是興趣的開始，是對(duì)經(jīng)典詩文探索的推進(jìn)。感謝陳老師帶我們一起領(lǐng)略經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，今后的經(jīng)典之路我依然會(huì)前行不止。第三篇：《經(jīng)典詩文誦讀與賞析》之心得體會(huì)《經(jīng)典詩文誦讀與賞析》之心得體會(huì)中國的語言文字之根在古詩文經(jīng)典，它是中華民族的瑰寶，人們可以從這些優(yōu)秀詩篇中領(lǐng)略祖國山河的壯美，了解民族歷史的演變，感受漢語表達(dá)的豐富和美好，誦讀經(jīng)典詩文能
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