【文章內容簡介】 學方法解決生活問題。蒙氏教育法抓住敏感期，讓孩子更快更好地掌握數學概念，獲得十、百、千加減運算能力，初步了解乘除法運算，入學和后學習如虎添翼。幼兒學習數學應該具有兩方面的價值： 一是思維訓練的價值，要教給幼兒正確的思維方式； 二是數學能夠培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。幼兒學數學的最終目的不是為了計算而計算，是為了學會思維，是為了學會用數學的方法解決生活中的問題。蒙臺梭利數學教育的核心就是培養(yǎng)幼兒對數學的興趣和建立自信心。幫助幼兒避免在沒有進入小學正規(guī)學習之前就得“數學恐懼癥”。教 具：與學具一一對應，將學具放大4倍，方便教師教學中操作演示。教具把抽象的數學概念“物化”，根據數學目標精心設計，涉及到幼兒數學領域的各個 方面，既有選自蒙臺梭利感官教育和數學教育中最精華的教具，又有結合國內外最新信息改造創(chuàng)新的教具，非常適合現代幼兒的數學學習。：是幼兒在教學活動中用來操作探索的重要材料。學具運用刀模，經過卡型，幼兒用手輕輕一頂，就能輕松取出學具各構件，可將各構件自由進行擺弄、組合、拼搭。學具與學具之間以及同種學具的不同組之間難道逐層遞增，有很強的功能性、操作性和系統(tǒng)性。操作冊：供教師指導幼兒在園內活動中使用，可以分組完成，也可放在活動區(qū)域角中完成。6活動形式多樣，有連線、涂色、剪裁、粘貼等；活動內容豐富，給教師提供了大量的素材，將豐富的數學因素注入情景之中。通過操作，幼兒的直接經驗得到提升，思維得到發(fā)展。作業(yè)紙：是家庭中親子共學的材料，可讓家長了解幼兒園的教學進度，也可讓教師對家庭活動作評價，實現了家園共育。指導家長和孩子在家庭中開展數學活動，提示家長引導孩子發(fā)現生活中的數學，把數學知識運用到生活中去。第二篇：學前班第一學期家長會學前班第一學期家長會一．班級介紹，總36人，男孩兒18人，女孩18人二．介紹老師三．教學內容及培養(yǎng)目標共十門課程：手腦速算棋板 分級閱讀 計算 語言 科學 社會 健康 音樂舞蹈 美術 體育介紹課程目標及家長的輔導方法。四．現階段存在的問題（1）傾聽能力弱，說一句話聽不到，需要重復說。（2）上課注意力不集中，小動作多。（3）解決問題能力弱，自覺性差。（4）做事霸道不會謙讓，經常用武力解決問題。五．家長如何配合老師，如何進行幼小銜接。，不要強制孩子學習過多東西，主要培養(yǎng)孩子的主動學習的能力及良好的行為習慣，強制性學習會導致孩子厭學。3舉例說明習慣的重要性（名人的教育小故事）4要習慣運用禮貌用語。5整理學具書包，記作業(yè)，自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自理能力。6做事情的速度要快，從簡單的吃飯，起床，穿衣，收拾學具及玩具等小事開始。7做家庭作業(yè)時不要陪在身邊，培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的能力，在規(guī)定的時間內做一些他能完成的事情，幫助他們改掉拖拉和依賴的不好習慣。8輔導孩子不要急躁和責罵，要有耐心，要及時給予孩子鼓勵和批評。9．培養(yǎng)孩子的注意力（1）在一定的時間內專心做好每一件事。（2）對孩子講話避免重復，不要嘮叨。（3）訓練孩子聽的能力，因為學習知識多半是靠聽來獲得的。（4）不要同時買太多玩具和圖書。（5）對孩子好的表現要及時強化。10．多培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣（1）每天留的閱讀作業(yè)，家長要耐心聽孩子閱讀，及時幫助他們糾正錯誤讀法和讀音?？梢允褂娩浺艉蜕舷禄ソ拥确椒?。（2）要正確對待閱讀識字的目的，不是先識字再閱讀，可以變相使用情景和語言提示來刺激幼兒猜字繼而掌握生字。（3）樹立孩子的自信心，不要用以責罵和嚴厲的指責。六．注意事項（1）接送孩子要簽字。（2）遵守接送孩子的時間，早：八點之前。晚：六點半之前（3）六日要讓孩子睡午覺。（4）家長和幼兒園的孩子的教育要統(tǒng)一致。（5）不要讓孩子自帶藥，放在醫(yī)務室。（6）衣兜里不要帶危險物品。（7）不要帶玩具。討論：拼音 寫字 乘除法提前教學的利弊。（8）安康網的使用和意義。（9）一個星期要求孩子編一首兒歌，去一趟圖書館，學習一個新故事?？偨Y：通過此次家長會的開展，家長們對我們現在的教育教學方式比較認可，部分家長也說出了自己的看法和孩子存在的問題，加深了我們對孩子的了解以及收到了有效的教育方法。第三篇：第一學期學前班家長會二O一O年第一學期學前班家長會大家下午好！首先感謝你們能抽空來參加我們班的家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的無不關心。正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的開學工作才能順利開展。在次，我真誠地對你們說一聲：“謝謝”！。同時更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。我們知道現在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別，單一的教育已經遠遠不能達到現代幼兒教育的目標了，更重要的是對幼兒智能的開發(fā)。據研究表明，0——6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個階段存在著許多的潛能，如：動作發(fā)展關鍵期、情緒情感發(fā)展關鍵期等。孩子升入學前班后的學習情況與孩子們以后升入小學的成績是息息相關的，相信家長們也非常重視。現在孩子在學前班開始慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣，讓孩子們終身受益。逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，讓孩子有發(fā)現問題，通過探索從而提高自我解決問題的能力，如果家長直接告訴孩子一個結果或終點，孩子往往只能記住一時，過后很容易遺忘，我們要授之與漁而不是授之于魚。一、介紹班級基本情況。本學期由我和史老師負責學前班的保教工作。我們教育活動的內容主要包括數學、科學、社會、語言、健康、藝術科目，另外我們還自行開設了拼音、古詩、識字等教學，兩位老師按特長分配課程。并嚴格按照教學大綱組織實施教學工作，按課程表上課。目前我們學前班有學生30名。女生8名，男生 22名。其實說實在的，我們的壓力很大，第一個壓力來自家長，家長們都希望孩子們能在學前班學到更多的知識和本領，能在起跑線上贏過其他的孩子；第二個壓力來自于孩子，面對這群孩子，如何讓他們在幼兒園玩得開心是我們的責任，但如何讓他們在玩的過程中學到更多的知識，更是我們的目標。幼兒園的學習和生活，不能讓孩子覺得枯燥。不過盧越昆爸爸說壓力就是動力，我們兩位老師與在座的每位家長的心愿都是一樣的——一切為了孩子。我們會盡我們的所能，讓孩子在愉快的學習中獲得更多的知識和本領。開學以來，我們二位老師通過與孩子、家長的交流，了解到了孩子們的性格特點，有脾氣火爆的、有斯文內向的、有上課好動的、有不愿舉手的，每個孩子都好似有點不足之處，但是家長別擔心，人無完人，每個孩子又都有自己的閃光點。但現在最重要的就是培養(yǎng)好他們的常規(guī)，除了原本我們幼兒園升上來的十四個孩子，其它孩子都來自各個幼兒園，每個幼兒園常規(guī)又都不一樣，所以養(yǎng)成各種習慣是我們這個月的工作重點，在孩子們養(yǎng)成了良好的常規(guī)后，我們就將重點全都放在知識上。二、教學工作情況安排及能力培養(yǎng)方向下面我要說的是我的教學工作情況：為了讓孩子能順利地進入小學，為進入小學大好堅實的基礎。本學期重點學習以下科目：拼音、識字、語言、數學、藝術等五門課程。拼音是學生學習漢字的重要工具。然而，對于學齡前兒童沒接觸過拼音，就象我們學英語一樣。拼音字母是完全陌生的符號，既枯燥又難記。需要反復練習，那么，在拼音教學中我會使它變得生動活潑，使學生輕松掌握，一般情況下書寫拼音都是在幼兒園完成的，如果有讓孩子帶回家完成的書寫作業(yè)我都在家園聯系欄上寫上通知，所以家長要經常關注我們的家園聯系欄。識字、寫字方面，本學期主要是讓幼兒認識田字格，掌握基本的筆畫筆順和一些簡單的漢字，掌握正確的握筆姿勢和坐姿，讓幼兒按