【文章內(nèi)容簡介】 識生長的源泉。 個人數(shù)字圖書館建設(shè)的意義現(xiàn)代社會信息的獲取來源主要有：互聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)圖書、參與培訓(xùn)、互助學(xué)習(xí)小組、人際網(wǎng)絡(luò)、個人隱性知識的顯性化等。個人數(shù)字圖書館是實(shí)現(xiàn)個人數(shù)字化信息收藏及傳播管理的工具，通常具有以下特點(diǎn)：（1）保存人們在知識活動中日積月累的各種信息；（2）個性化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；（3）從收錄信息資源的類型來說，個人數(shù)字圖書館比公眾的數(shù)字圖書館更廣泛；（4）個人數(shù)字圖書館具有固化信息的功能――實(shí)藏VS虛藏；（5）支撐個人數(shù)字圖書館的軟件功能相對簡單等。公共圖書館可將個人數(shù)字圖書館中不涉及個人隱私的有關(guān)知識信息，通過評價、篩選、歸類、編目、標(biāo)引等方式編纂成知識要點(diǎn)，從而形成有價值有版權(quán)的可傳播保存的知識庫。 圖書館之個人數(shù)字圖書館建設(shè)信息時代計算模式的不斷變化對智能化程度要求越來越高，單純的外包使得圖書館游離于技術(shù)之外，各種云服務(wù)商、數(shù)據(jù)庫提供商對圖書館也形成一定制約，圖書館技術(shù)人才的短缺使得技術(shù)壁壘成為一道難以跨越的門檻。移動互聯(lián)時代依托的是移動信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，同樣圖書館需依托移動信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)直接面對讀者的信息交流和知識服務(wù)。個人數(shù)字圖書館的平臺搭建便是移動互聯(lián)時代為讀者提供的一種良好的知識管理平臺，讀者移動知識體系的標(biāo)準(zhǔn)制定是平臺建設(shè)的重要前提保障。我們在讀者移動知識體系標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及平臺建設(shè)時，既要考慮個人知識和社會知識各自所特有的屬性，也要考慮這兩者之間密不可分、互為因果的關(guān)系，使個人數(shù)字圖書館可長期持續(xù)發(fā)展，成為讀者終身可依賴的精神家園及學(xué)習(xí)中心[2]。移動知識體系建設(shè) 建設(shè)目標(biāo)移動知識管理體系是一個由眾多因子構(gòu)成，包含個人知識和社會知識兩方面，涵蓋領(lǐng)域廣泛的復(fù)雜系統(tǒng)。這些因子及相關(guān)領(lǐng)域間相互作用、相互制約的關(guān)系直接或間接地反映著移動知識開發(fā)和利用的整體狀態(tài)。移動知識指標(biāo)體系設(shè)計的總體目標(biāo)是建立科學(xué)合理的移動知識管理指標(biāo)體系。通過知識指標(biāo)體系的設(shè)計，形成一個科學(xué)合理的移動知識管理指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)，為資源統(tǒng)一描述、組織、加工、共享、互操作提供支撐。指標(biāo)體系的設(shè)計應(yīng)符合移動知識管理對指標(biāo)數(shù)據(jù)的各項(xiàng)具體要求，滿足長遠(yuǎn)需求，可動態(tài)擴(kuò)展、可靈活分類。具體目標(biāo)如下：（1）通過移動知識體系的建立，實(shí)現(xiàn)動態(tài)、靈活的信息交換與共享，提高信息的準(zhǔn)確率和共享應(yīng)用水平；（2）將移動知識管理服務(wù)領(lǐng)域中的搜集、組織、加工、傳播、保存、統(tǒng)計、分析、評估等工作通過建立一個動態(tài)可調(diào)整的指標(biāo)體系，構(gòu)成一個完整、統(tǒng)一的自服務(wù)鏈，真正使圖書館員、專家及讀者能夠通過指標(biāo)這種定量的語言，實(shí)現(xiàn)知識組織設(shè)計與系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的一體化，建立指標(biāo)驅(qū)動的移動知識管理模式；（3）在實(shí)現(xiàn)移動知識評價模型等的基礎(chǔ)上，將指標(biāo)與模型相關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時預(yù)測移動知識的動態(tài)變化趨勢；（4）通過對移動知識指標(biāo)的管理和維護(hù)，建立靈活的移動知識信息發(fā)布機(jī)制。 體系架構(gòu)在移動信息量呈幾何級數(shù)增加的當(dāng)下，信息的主體――人類卻沒有發(fā)生本質(zhì)的變化。在繁忙的工作生活壓力下，面對撲面而來、五花八門、精彩粉呈的信息，人們對信息的價值量及其精粹性有了更高的期待，大家不再關(guān)注冗長無趣的信息，不愿閱讀長篇費(fèi)時的文章，即便是古典名著也會覺得難以讀完。面對現(xiàn)狀，我們看到了這樣一個事例：鄭州大學(xué)郭保華教授將4000漢字著成一篇韻文《中華字經(jīng)》，全文共四章，每章1000字，250字，五十門類，二句一韻，僅27個漢字相同。“乾坤有序，宇宙無疆，星辰密布，斗柄指航?！崩世仕淖纸?jīng)，孩子們邊唱邊學(xué)，邊玩邊記，記住了天地萬物，記住了春夏秋冬，記住飛禽走獸，記住了三皇五帝、唐宋元明等，只需學(xué)一篇韻文便可完成小學(xué)6年的漢字量。孩子們隨著漢字學(xué)習(xí)記下了古今中外的歷史、地理、人文，這些百科知識將會在他們?nèi)松穆飞喜粩嗟靥觥㈩I(lǐng)悟、感慨、理解、成長，伴隨著他們一生?！吨腥A字經(jīng)》實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)代價值研究的創(chuàng)新，研究它的體系架構(gòu)（如圖1所示），也給我們利用移動互聯(lián)思維，傳承人類文化，建設(shè)移動知識體系帶來啟迪。圖1 《中華字經(jīng)》體系架構(gòu)圖怎樣建設(shè)移動資源知識體系？怎樣通過對移動碎片化信息資源的收集典藏及推廣利用？怎樣增加資源多元保存之管道？怎樣利用符合移動時代民眾使用習(xí)慣的有效便捷方法，增進(jìn)讀者認(rèn)識經(jīng)典，傳承文化？如圖2所示，我們可以“圖書分類法”及“漢語主題詞”表、網(wǎng)絡(luò)元數(shù)據(jù)資源描述標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、信息資源的內(nèi)容形式和媒體類型標(biāo)識等國際國家級標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，契合移動互聯(lián)的4F特征，采用目錄體系、數(shù)據(jù)分析、社會標(biāo)注、語義抽取、分類標(biāo)引、關(guān)聯(lián)聚類、概念地圖、評價體系等方法，對讀者按標(biāo)準(zhǔn)組織管理上傳的個人知識資源進(jìn)行收集、整理、評價、篩選、分類、組織、標(biāo)引等處理，最終形成讀者移動自媒體知識庫，讓更多的人分享、傳播，最終實(shí)現(xiàn)傳承人類優(yōu)秀文化、推動社會文明發(fā)展的目的。圖2 移動互聯(lián)知識體系架構(gòu)圖 目錄體系方法資源目錄體系可以用于描述和記錄移動知識組織過程中形成的資源名稱、主題、分類、來源等各種屬性，即資源的元數(shù)據(jù)，通過元數(shù)據(jù)描述各種資源內(nèi)在及資源間、資源主體間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。這樣，既可以通過資源元數(shù)據(jù)直接查詢和定位數(shù)據(jù)資源，也可以在資源使用過程中通過交換服務(wù)目錄及交換體系實(shí)現(xiàn)資源的動態(tài)交換和整合，保證信息的準(zhǔn)確性和快速性，并且可以避免數(shù)據(jù)機(jī)械集中時產(chǎn)生的過時數(shù)據(jù)。根據(jù)協(xié)同數(shù)據(jù)共享的需要，基于目錄體系的數(shù)據(jù)資源還可以進(jìn)行梳理和整合；可對移動資源按屬性進(jìn)行采集、分類、加工、存儲，實(shí)現(xiàn)資源的有序組織；可迅速、準(zhǔn)確、便捷地為讀者提供檢索、定位和使用資源；可以友好地管理、展示個人知識，實(shí)現(xiàn)知識共建共享及有效的長期保存等[3]。 分類聚合方法基于數(shù)字資源生命周期的移動資源體系涵蓋資源內(nèi)容創(chuàng)建、對象描述、資源組織管理、資源服務(wù)、資源長期保存等環(huán)節(jié)，圖書館專業(yè)技術(shù)分類和標(biāo)引的有效應(yīng)用是移動資源體系建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)。圖書館分類編目、主題標(biāo)引等工作提供了知識組織的基本方式，長期以來一直是我們這個行業(yè)的核心能力。由于移動資源碎片化、粉絲化、聚集化、快速化的特點(diǎn)，信息聚類技術(shù)在移動知識收集利用過程中將起著重要的作用。我們首先可從移動資源聚合入手，針對移動資源的內(nèi)部特征、外部特征、效用特征做深入的研究，利用大數(shù)據(jù)分析挖掘技術(shù)，建立移動資源間及移動資源使用過程中的關(guān)聯(lián)關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)移動資源聚合的目的；其次對移動資源聚合的內(nèi)在機(jī)理、路徑、模式以及聚合的應(yīng)用范圍進(jìn)行分析，揭示移動資源聚合的維度，挖掘移動資源之間的關(guān)聯(lián)，增進(jìn)移動資源進(jìn)一步的融合；最后，將整合后的移動資源根據(jù)移動資源間的特征關(guān)系組合形成關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)智能化關(guān)聯(lián)推送及有效利用和深度共享[4]。 移動資源指標(biāo)體系建設(shè)將雜亂、無規(guī)律、多形式的移動資源根據(jù)一定規(guī)則形成內(nèi)在關(guān)聯(lián)，運(yùn)用圖情資源目錄、分類標(biāo)引等技術(shù)及計算機(jī)數(shù)據(jù)分析、詞頻統(tǒng)計、主題聚合等方法，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程、信息編碼等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化，系統(tǒng)接口標(biāo)準(zhǔn)化等，進(jìn)而搭建圖書館移動資源知識體系架構(gòu)。指標(biāo)體系設(shè)計方法是一種科學(xué)的被廣泛應(yīng)用到各個領(lǐng)域中的體系建設(shè)方法。這種方法也可作為圖書館移動資源知識體系建設(shè)應(yīng)用方法之一。本文的指標(biāo)體系側(cè)重于移動應(yīng)用所產(chǎn)生信息，向知識體系的歸集聚類后形成的結(jié)果集。指標(biāo)體系設(shè)計主要包括指標(biāo)確定方法、命名方法、分類方法以及指標(biāo)的編碼方法。指標(biāo)的構(gòu)建主要包含設(shè)計和管理兩部分，從構(gòu)建過程上可以劃分為三個基本領(lǐng)域：指標(biāo)研究域、指標(biāo)定義域和指標(biāo)使用域。（1）指標(biāo)研究域：對移動信息資源進(jìn)行研究，對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資源進(jìn)行分析，對數(shù)據(jù)內(nèi)容情況、數(shù)據(jù)分布情況、數(shù)據(jù)基本屬性進(jìn)行分析，通過研究分析，確定可以成為指標(biāo)的數(shù)據(jù)。（2）指標(biāo)定義域：對研究認(rèn)可的數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范性定義，使之成為指標(biāo)體系中的具體指標(biāo)，指標(biāo)定義包括采集領(lǐng)域、采集方式、數(shù)據(jù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、加工規(guī)范等指標(biāo)的基礎(chǔ)定義。（3）指標(biāo)使用域：定義好指標(biāo)后，可以對指標(biāo)描述的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集和加工處理，形成指標(biāo)數(shù)據(jù)后進(jìn)行傳播及管理保存。結(jié)語濃縮的都是精華，當(dāng)上下五千的中華文明以“三字經(jīng)”“弟子歸”“千字文”這樣朗朗上口，