【文章內(nèi)容簡介】 魏道歉，并認(rèn)可小魏的做法，表現(xiàn)出他寬容豁達(dá)的胸襟。第三篇：在社會生活中承擔(dān)責(zé)任學(xué)科：初三政治主備：胡江杰校審：胡江杰八 年級：學(xué)生姓名：領(lǐng)導(dǎo)簽字：第六單元《在社會生活中承擔(dān)責(zé)任》復(fù)習(xí)學(xué)案【單元主題】學(xué)會在社會生活中承擔(dān)責(zé)任。【復(fù)習(xí)目標(biāo)】了解公平的含義，知道維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。知道正義要求每一個人都遵守制度、規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中的相互承諾，知道人因不同的身份負(fù)有不同的責(zé)任，了解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果。知道社會生活離不開法律規(guī)范，了解法律在維護(hù)社會秩序中的作用。【重點(diǎn)復(fù)習(xí)題】維護(hù)社會公平的意義。怎樣做一個有正義感的人？承擔(dān)責(zé)任的意義。怎樣做一個負(fù)責(zé)人的公民？一、單項(xiàng)選擇題公平正義是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要追求之一。下列各項(xiàng)能體現(xiàn)社會公平的是（）①國家在教育經(jīng)費(fèi)投入上向農(nóng)村學(xué)校、邊遠(yuǎn)學(xué)校傾斜 ②小江的自行車被盜，他就把別人的一輛占為己有 ③政府全面啟動國家助學(xué)體系，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè) ④為體現(xiàn)多勞多得原則，無論收入多少繳納稅額都應(yīng)相同 Ａ．①②Ｂ．①③Ｃ．②④Ｄ．③④生活中正義情感和行為隨處可見。下列行為中屬于正義行為的是（），，為同學(xué)大打出手 3“人從他被投進(jìn)這個世界的那一刻起，就要對自己的一切行為負(fù)責(zé)任?！边@是因?yàn)椋海ǎ僦挥袑ψ约贺?fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊。②只有對自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。③如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負(fù)責(zé)，我們就永遠(yuǎn)無法長大成人。④人都是自私自利的A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②③九年級同學(xué)周某在幫同學(xué)做值日關(guān)窗戶時，不小心打破了教室的玻璃。事后，他主動用自己積攢的零用錢為教室補(bǔ)換了一塊新玻璃。對這種做法評價正確的是：（）①有過失后，勇于承認(rèn)過失是負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。②做事不能失信于人。③是幫別人值日時打碎的，不必承擔(dān)責(zé)任。④承擔(dān)自己的的過失所導(dǎo)致的后果更能考驗(yàn)人的勇氣A、②④B、①④C、②③D、③④中央國家機(jī)關(guān)招考公務(wù)員職位取消戶籍限制，除特殊職位外，招考職位的資格條件沒有性別、身高、體重、外型、外貌、婚姻狀況、畢業(yè)院校等方面的限制。而且明確規(guī)定中央機(jī)關(guān)必須有三分之一的職位專門用于招考具有兩年以上基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生。國家的這一舉措（）①有利于選拔人才，服務(wù)社會 ②為個人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會③體現(xiàn)了社會公平，有利于社會的和諧發(fā)展④范圍太寬，人員復(fù)雜，C．普通老百姓的利益制定的D．所有社會成員的利益制定的 不利于國家的建設(shè)和發(fā)展A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④《國務(wù)院法律援助條例》實(shí)施以來，一些有理沒錢、打不起官司的弱勢群體得到了當(dāng)?shù)卣臒o償法律援助。法律援助在基層較好地維護(hù)了司法公正，為弱勢群體撐起了一片蔚藍(lán)的天。法律援助的實(shí)施體現(xiàn)了（）A．公平正義B．競爭合作C．權(quán)利義務(wù)D．公平合作前男子百米世界記錄保持者、美國短跑名將蒙哥馬利因服用興奮劑被國際體育仲裁庭做出取消記錄、禁賽兩年的處罰。對此認(rèn)識不正確的是（）A．蒙哥馬利的行為對比賽是不公平的B．蒙哥馬利的行為違反了比賽規(guī)則，是非正義的行C．蒙哥馬利被查出服用興奮劑，他的運(yùn)氣不好D．國際仲裁庭維護(hù)體育競賽的公平，是正義的行為下列中學(xué)生的行為體現(xiàn)了公平的是（）A．小強(qiáng)將別人寫的作文署上自己的姓名在學(xué)報上發(fā)表B．小軍在期末考試中靠與好朋友小剛的“合作”獲得了高分C．小紅因各方面全面發(fā)展被同學(xué)們評為“三好生”D．小華將與他人合作的一項(xiàng)科技作品用個人名義參加學(xué)校的科技比賽并獲獎在社會生活中人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度。制度的正義性在于，它的規(guī)則和程序是為（）A．統(tǒng)治階級的利益制定的B．黨員和干部的利益制定的下列名句不能體現(xiàn)中華民族崇尚正義美德的有（）A．人生自古誰無死，留取丹心照汗青B．禮不下庶人刑不上大夫C．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 D．大雪壓青松，青松挺且直三、非選擇題某銷售公司業(yè)績本來不錯，員工工資發(fā)放執(zhí)行“高臺階、低差距”原則。個別銷售能力強(qiáng)的人覺得多干不多拿吃了虧，跳槽另謀高就。經(jīng)理為此改變分配方法，使員工的收入與銷售業(yè)績掛鉤，并且以合同的方式規(guī)定提成比例。年終結(jié)算時經(jīng)理見個別推銷員提成收入過高，因而不予以兌現(xiàn)。員工不答應(yīng)，都想拿錢走人，紛紛提出辭職，公司陷入混亂之中。閱讀上述材料，回答：（1）該公司陷入混亂的原因是什么？（2）這個公司陷入混亂的實(shí)例告訴了我們一個怎樣的道理？你是怎樣理解的？（3）如果你是經(jīng)理，你的一個下屬憤憤不平地說：“我跟某人是同時金公司的，學(xué)歷一樣，干一樣的電腦工作，為什么他的薪金比我高呢？”你如何對答？小杰是個做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，進(jìn)入初一時擔(dān)任班長之職，由于平時行事剛正不阿，得罪了班級里的一些同學(xué)。升至初二時，班里進(jìn)行了班委的改選，小杰落選了?？墒峭瑢W(xué)們經(jīng)過一段時間的觀察，感覺到還是小杰當(dāng)班長是班級的管理工作開展得較好。因此在老師的協(xié)調(diào)下，小杰又重新被推上了班長的職位。就在老師和銅門同學(xué)期待小杰的出色表現(xiàn)時，小杰卻退縮了，看到班級的不良現(xiàn)象，因怕得罪人而不敢干大膽管理，也不再像以前那樣勇于批評指正同學(xué)的錯誤了。面對這樣的情況，老師和一些同學(xué)感到不滿，小杰自己也很矛盾??若你是小杰最要好的朋友，在小杰如此困惑矛盾之時，你會對他說些什么？材料一：2008年元月中旬，一場50年罕見的大雨雪，半個月內(nèi)席卷大半個中國，到應(yīng)得的利益。嚴(yán)重影響了災(zāi)區(qū)群眾生產(chǎn)生活??2月6日，河北唐山市玉田縣東八里鋪村的13位農(nóng)民，顧不上和家人團(tuán)聚，千里迢迢自費(fèi)租車趕赴湖南受雪災(zāi)最嚴(yán)重的郴州市，要幫助當(dāng)?shù)孛癖姄岆U救災(zāi)。材料二：2008年5月12日。下面是幾幅抗震救災(zāi)感人照片。（1）面對突如其來的災(zāi)難，各國政府和海外媒體稱贊中國政府在抗震救災(zāi)中表現(xiàn)出色，社會民眾表現(xiàn)出什么精神？（2）