【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大名松僅僅“奇”在姿態(tài)美嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三大名松的“奇”不僅是因?yàn)樽藨B(tài)優(yōu)美獨(dú)特，還因?yàn)椤坝退伞薄芭憧退伞薄八涂退伞钡奈恢枚荚谟衿翗乔暗膽已律希c游客游覽的路程一致，仿佛渾然天成）預(yù)設(shè)二：“奇”在千姿百態(tài)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)黃山松的“奇”。（五）寫(xiě)字教學(xué)。練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課生字詞語(yǔ)，并根據(jù)情況指導(dǎo)。第二課時(shí)環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。聽(tīng)寫(xiě)生詞：名譽(yù)、陡崖、屏風(fēng)、賓客、屹立、臥倒。同桌互改，集中強(qiáng)調(diào)易寫(xiě)錯(cuò)的字和寫(xiě)不好的字。（預(yù)設(shè)：“屹”的右半部分是“乞”，不要寫(xiě)成“氣”；“臥”的豎要寫(xiě)得挺拔，不要與左半部分離得太遠(yuǎn)等等）（二）精讀感悟，感受黃山松奇美，學(xué)習(xí)虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法？是呀，這篇課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，用詞凝練，但是簡(jiǎn)練而不簡(jiǎn)單，一詞一句都值得我們細(xì)細(xì)品味?！坝退伞保惺芴搶?shí)結(jié)合寫(xiě)法的好處 我們先來(lái)看描寫(xiě)“迎客松”的句子。（課件出示描寫(xiě)迎客松的句子）①寫(xiě)景的文章一般從所見(jiàn)、所聞、所感、所想等方面來(lái)寫(xiě)，“所見(jiàn)、所聞”是寫(xiě)實(shí)，“所感、所想”是寫(xiě)虛，這叫“虛實(shí)結(jié)合”。（板書(shū)：虛實(shí)結(jié)合）默讀這幾句話，看看哪些詞句是寫(xiě)實(shí)，哪些詞句是寫(xiě)虛？（讓學(xué)生用不同的符號(hào)標(biāo)出來(lái)，并讀一讀。）②作者寫(xiě)看到的迎客松，用了哪些詞句？（聚焦關(guān)鍵詞“枝干遒勁”“青翠”“郁郁蒼蒼”，說(shuō)說(shuō)意思，體會(huì)這些新鮮詞語(yǔ)的用法之準(zhǔn)確精妙）作者寫(xiě)想象的迎客松又用了哪些詞句？（聚焦“飽經(jīng)風(fēng)霜”“好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)”等詞句：結(jié)合資料體會(huì)“飽經(jīng)風(fēng)霜”形容迎客松的頑強(qiáng)、奇特之恰當(dāng)凝練，指導(dǎo)運(yùn)用“飽經(jīng)風(fēng)霜”造句；讓學(xué)生邊想象邊朗讀，體會(huì)迎客松的熱情。）③如果把想象的部分去掉可以嗎？（課件出示原句和去掉想象詞句的句子）品讀比較，迎客松真的會(huì)迎接客人嗎？為什么要這樣寫(xiě)？（引導(dǎo)學(xué)生感受人們對(duì)黃山松寄予的美好情感，體會(huì)虛實(shí)結(jié)合寫(xiě)法的好處。）④“如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。”迎客松，它代表的不僅是黃山松的熱情，還是黃山的熱情，是整個(gè)黃山人的熱情，甚至代表著我們中華民族的熱情好客。在人民大會(huì)堂，迎客松作為中國(guó)人民同世界人民友誼的象征，早已蜚聲中外。迎客松作為國(guó)之瑰寶，是當(dāng)之無(wú)愧的。你能飽含著這種自豪、贊嘆的情感，把迎客松的姿態(tài)優(yōu)美、勃勃生機(jī)、熱情洋溢讀出來(lái)嗎？ “陪客松”、“送客松”，體悟虛實(shí)結(jié)合寫(xiě)法的妙處（1）運(yùn)用學(xué)習(xí)迎客松的方法，自主學(xué)習(xí)。（課件出示：學(xué)法引航：先自己讀讀描寫(xiě)“陪客松”、“送客松”的句子，用不同的符號(hào)畫(huà)出作者寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)虛的詞句，再和同桌說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。）（2）全班交流。①指生讀寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)虛的詞句，作者把陪客松想象成了綠色的巨人，這讓你想到了什么？（出示陪客松的圖片）看，陪客松正伸展那寬大的肩膀，遮擋住炎炎烈日，陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。真是一棵奇松?。R讀描寫(xiě)陪客松的句子）②指生讀寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)虛的詞句，（看送客松插圖）作者的想象中哪些詞句寫(xiě)出了送客松的特點(diǎn)？引導(dǎo)抓住“伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂”“依依不舍地告別”等詞句想象體會(huì)送客松的獨(dú)特奇美。進(jìn)一步體悟虛實(shí)結(jié)合寫(xiě)法的妙處。學(xué)生齊讀，讀出送客松跟游客的依依不舍。同學(xué)們看，第二自然段重點(diǎn)寫(xiě)了“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松，這三棵松樹(shù)的位置能否調(diào)換？這樣按照“熱情招待客人的禮儀順序”來(lái)背誦，既清晰有順序又記憶深刻。（練習(xí)背誦，指名背誦），虛實(shí)結(jié)合實(shí)踐那么是不是黃山的松樹(shù)就這三種呢?是啊，黃山松星羅棋布，爭(zhēng)奇競(jìng)秀。（齊讀第三自然段）（1）黃山松都有哪些姿態(tài)呢？（重點(diǎn)抓住“屹立”一詞，理解意思，展開(kāi)聯(lián)想和想象，用上“屹立”和其他新鮮的詞句，說(shuō)說(shuō)這樣的松樹(shù)會(huì)是什么的，還可以給這棵松樹(shù)起個(gè)名字。）（2）文中“或”是什么意思呢？你能從這段文字中找到解釋嗎？（有的）把“或”換成“有的”一起讀一讀這段話。但是，“或”字能換成“有的”嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生再讀原句，體會(huì)作者用詞的簡(jiǎn)練、精妙。）（3）最后一小節(jié)中哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)比較吸引你呢？省略號(hào)說(shuō)明了什么？省略號(hào)表示還沒(méi)說(shuō)完，這里用了省略號(hào)說(shuō)明黃山松真的是千姿百態(tài)。環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫(xiě)訓(xùn)練（四）積累拓展，總結(jié)寫(xiě)法。同學(xué)們縱觀全文，作者運(yùn)用“總—分—總”的寫(xiě)法描寫(xiě)了黃山奇松，第二、三自然段同樣是寫(xiě)黃山松的姿態(tài)奇特，有什么不同？先讓學(xué)生結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)想法，然后教師小結(jié)：第二自然段抓住典型，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的方法具體寫(xiě)三大名松，第三自然段運(yùn)用簡(jiǎn)潔、短句式的語(yǔ)言表現(xiàn)黃山松的千姿百態(tài)，這叫有詳有略。（板書(shū)：有詳有略）（五）學(xué)習(xí)方法，讀寫(xiě)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)課文第二自然段虛實(shí)結(jié)合的