20xx冀教版生物七年級下冊43信息的處理第2課時word學案(編輯修改稿)
2025-01-13 11:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 帶，這對韌帶來說是什么呢？ 2．在受試者有意識 控制膝蓋的情況下，重復實驗，看看反應如何？ 3．教師引導學生閱讀課本 “小辭典 ”內(nèi)容， 演示自制的多媒體軟件 ——膝跳反射的反射弧動態(tài)路徑圖，增加學生的感性認識。 （補充說明： 膝跳反射的反射弧之所以比較簡單，是因為它只有兩個神經(jīng)元參與。稍復雜一些的反射弧，如反射弧模式圖所表示的那樣，在神經(jīng)中樞部分還有中間神經(jīng)元，它把傳入和傳出神經(jīng)元聯(lián)系起來。） 大家談 1．在膝跳反射完成之后，大腦也會感覺到小腿的跳起。想一想，大腦為什么會感覺到這種刺激呢？ 2．手遇到燙的物體就會縮回，這種反射方式對人體有什么意義嗎？ 鼓勵 學生自己再多地提出一
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