【文章內(nèi)容簡介】 ，提前在原有的創(chuàng)新實驗班中實施了卓越工程師計劃中的部分方案，實施了結(jié)合項目研究的企業(yè)實習，取得了初步的成效。實際上目前參與卓越工程師計劃的學生人數(shù)已超過600人。二、組織管理我校卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實行校院兩級聯(lián)合管理的組織架構(gòu)：以啟明學 2 院為依托建立卓越工程人才培養(yǎng)基地，本科階段9個專業(yè)的卓越工程師計劃實驗班均掛靠華中科技大學啟明學院管理，教學實施則依托各專業(yè)院系完成。學校卓越工程師培養(yǎng)計劃領(lǐng)導小組由教務(wù)處、啟明學院、研究生院、學生處、人事處、設(shè)備處、科發(fā)院、財務(wù)處等部門負責人，以及相關(guān)企業(yè)代表參與組成。校長李培根院士親自擔任組長，主管教學工作常務(wù)副校長林萍華教授任副組長，領(lǐng)導卓越計劃的設(shè)計與實施工作。啟明學院作為培養(yǎng)基地，成立了專門的校級卓越工程師培養(yǎng)計劃專家組。在啟明學院統(tǒng)一規(guī)格要求和規(guī)范管理下，各卓越工程師計劃實驗班所在院系充分發(fā)揮專業(yè)和行業(yè)優(yōu)勢，積極探索面向大型企業(yè)以及國家重大項目高端工程人才的培養(yǎng)思路和措施，努力創(chuàng)建卓越工程人才的全新培養(yǎng)模式，全面提高高等工程教育的質(zhì)量。實施卓越計劃的院系相應(yīng)地成立了組織管理機構(gòu)，包括由行業(yè)專家參與的卓越工程師計劃專家組，讓企業(yè)人士參與工程人才培養(yǎng)，聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案和專業(yè)培養(yǎng)標準，具體開展實施工作。三、政策措施各類卓越計劃實驗班建立時，學校統(tǒng)一下?lián)?0萬/專業(yè)作為建設(shè)和研究經(jīng)費。20112012年，我校的機械、能源、電氣、材料等四個院系獲批教育部專業(yè)改革試點和國家級工程實踐教育基地建設(shè)單位，分別獲得相應(yīng)的150萬元+200萬元的經(jīng)費支持。同時以啟明學院作為管理機構(gòu)，出臺相應(yīng)的管理文件和辦法，并負責落實。目前學校出臺了有關(guān)卓越工程師計劃實驗班的管理制度等文件有：《華中科技大學啟明學院卓越工程師計劃實驗班管理辦法》[（校教2011）3 60號]，在卓越計劃實驗班生源的選拔與錄取、學制與培養(yǎng)模式、教學管理等方面作了具體規(guī)定。其中特別明確了“卓越計劃實驗班遵循‘興趣驅(qū)動、學生自主、注重過程’的原則，每位學生在導師指導下，至少須完成一項工程創(chuàng)新性實驗計劃項目，并納入必修學分?！薄秵⒚鲗W院大學生自主創(chuàng)新項目管理辦法》[院教（2012）2號]，規(guī)定實驗班學生的創(chuàng)新實踐項目應(yīng)與課程學習（包括實習實踐環(huán)節(jié)）相結(jié)合，開展理論探究、實踐性研究等創(chuàng)新訓練。學校2012年撥?？?50萬支持啟明學院學生的創(chuàng)新性學習和創(chuàng)新實踐項目。2012年啟明學院分2批立項建設(shè)了自主創(chuàng)新項目128項，并開展了中期檢查、年底結(jié)題驗收工作。按照學校卓越計劃的政策和精神，院系出臺了一系列相應(yīng)的政策措施：制訂了導師制管理辦法，根據(jù)雙向選擇的原則，設(shè)立了學業(yè)導師，具體負責學生興趣學科方向的指導，解答學生在學習中遇到的問題。同時均分別針對本學科專業(yè)特點，制訂了學業(yè)評價細則，每學年開展學業(yè)評價工作，實行了優(yōu)補與退出機制（具體內(nèi)涵見相應(yīng)文件），確保卓越工程師計劃培養(yǎng)質(zhì)量和后期實踐環(huán)節(jié)的學科基礎(chǔ)保障。四、培養(yǎng)模式指導思想：以教育的“三個面向”為指導，遵循“育人為本、創(chuàng)新是魂、責任以行”的辦學理念，把強化學生“自主學習、主動實踐、國際視野、追求創(chuàng)新”的意識與能力作為人才培養(yǎng)的核心，致力于培養(yǎng)具有實踐能力、創(chuàng)新精神、國際視野和強大發(fā)展后勁的卓越工程師人才，為我國工業(yè)化和現(xiàn)代化提供高端的人才支撐。鑒于我校長期以來實施寬口徑培養(yǎng)和取得創(chuàng)新教育成果的沿革，我校多次召開相關(guān)研討會，確定各實施專業(yè)基于能力導向，按照自身優(yōu)勢和學科特點建立培養(yǎng)方案，不實行一刀切的標準。具體專業(yè)培養(yǎng)方案已報送。2011年，根據(jù)初步完善的卓越工程師實驗班人才培養(yǎng)計劃，對照各實驗班專業(yè)能力培養(yǎng)矩陣，對課程體系進行了整體再設(shè)計，重點整合了一系列專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)核心課程，對課程內(nèi)容重復、陳舊的部分進行刪減，增加了“基于項目、基于問題”的實踐教學環(huán)節(jié)，在專業(yè)方向課程上，增設(shè)新方向、新技術(shù)等內(nèi)容。參照培養(yǎng)標準和能力要求重新編寫卓越工程師計劃實驗班所有課程的教學大綱，并組織了相關(guān)專家論證。2012年，繼續(xù)加強課程體系內(nèi)各個知識模塊的凝練和歸并，修訂了教學大綱，結(jié)合科學技術(shù)的發(fā)展，突出實踐能力培養(yǎng)：“機械設(shè)計制造及其自動化”專業(yè)在課程體系中增設(shè)了大型集中綜合實踐性課程，三個Project環(huán)節(jié)和一項科技創(chuàng)新活動環(huán)節(jié)；“光電信息工程”專業(yè)采用特別設(shè)計的含CDIO全過程的項目，將所學課程串聯(lián)起來，加強工程項目構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)和運作能力的培養(yǎng)和訓練；“計算機科學與技術(shù)”專業(yè)在專業(yè)課上引入了卡內(nèi)基梅隆大學的兩門核心課程?！安牧铣尚图翱刂乒こ獭睂I(yè)完善了四門專業(yè)核心課程的課程大綱、教學內(nèi)容，確定了三個專業(yè)方向的主要課程。 我?！白吭接媱潯睂嶒灠嘁话悴捎眯“嘟虒W。20102012年，我校設(shè)立啟明學院教學研究專項，開展教學體系構(gòu)建、教學模式和方法改革、評價體系等方面的教育教學研究，倡導“以學習者為中心的教學”，共立項27項教學研究專項，開展實驗班教學方面的專題研究。實施2年來，效果明顯，并逐漸輻射到面上教學，示范作用開始彰顯。主要的教學改革特點為：l 理論教學全面采用啟發(fā)式、討論式相結(jié)合的教學方式，在全面掌握基礎(chǔ)知識的前提下，開展專題探討、引導學生開展研究性學習；l 實踐性教學向知識綜合應(yīng)用方向改革，采用課程群綜合實驗?zāi)Ｊ?，加強同方向課程知識的綜合應(yīng)用能力、綜合設(shè)計能力培養(yǎng)；l 依托導師的工程背景和企業(yè)資源，從工程應(yīng)用、研發(fā)、管理多方位對學生進行訓練l 為學生配備企業(yè)導師，結(jié)合企業(yè)認識實習、工程創(chuàng)新實踐、企業(yè)專業(yè)實習、專業(yè)課程工程訓練、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐環(huán)節(jié)和企業(yè)生產(chǎn)過程中的實際問題進行教學，加強學生解決實際問題能力。有的學科優(yōu)勢強、教改成效走到全國前列的專業(yè)，如機械學院、生命學院等，根據(jù)自己專業(yè)特點，實行了特色改革：l 機械學院：采取“改革課程大作業(yè)”、“自主實驗課程模式”，“項目式實踐模式”、“基于學生課程作業(yè)的作品舉辦創(chuàng)新比賽”的教學方法；l 生命學院：實行主講與助講任課制，大力推行PBL(Problem based learning)和 TBL(Team based learning)教學法，強化問題引導意識，培養(yǎng)學生主動學習、終身學習的能力。l 電氣學院：以課程群開展教學方法改革，將數(shù)門理論課程與綜合實驗結(jié)合，6 開展研究性學習和主動實踐，在理論課程中開展創(chuàng)新教育，在對應(yīng)的綜合實驗中實踐創(chuàng)新思維，涌現(xiàn)了多個學生的創(chuàng)新設(shè)計。五、師資隊伍建設(shè)注重加強企業(yè)師資聘任工作，聘請企業(yè)和科學研究機構(gòu)的領(lǐng)軍人物擔任學校兼職教師，參與人才培養(yǎng)全過程。電信系連續(xù)2年邀請了中興通訊等企業(yè)高管參加“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實驗班選拔考試的面試環(huán)節(jié)。定期邀請企業(yè)兼職教師為學生開展企業(yè)管理、團隊精神、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的講座、報告建設(shè)，電氣學院持續(xù)舉辦的“攜手電氣精英與未來同行”系列講座，為學生開設(shè)了解行業(yè)和社會的窗口。六、校企合作我校與多家相關(guān)大型企業(yè)構(gòu)建戰(zhàn)略聯(lián)盟，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)體，覆蓋了所有卓越工程師計劃實驗班專業(yè)。除9個卓越工程師計劃實驗班外，這些專業(yè)的面上學生也直接或間接受益（業(yè)界課程授課；實習或?qū)嵺`），受益面超過60%。啟明學院與40余家中外知名企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，開展多種形式的合作（包括設(shè)立聯(lián)合實驗室、人才培養(yǎng)基地，委托開展科研合作項目、創(chuàng)新項目指導和孵化、舉辦各類企業(yè)培訓課程），由