【文章內(nèi)容簡介】 ，提前在原有的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班中實(shí)施了卓越工程師計(jì)劃中的部分方案，實(shí)施了結(jié)合項(xiàng)目研究的企業(yè)實(shí)習(xí)，取得了初步的成效。實(shí)際上目前參與卓越工程師計(jì)劃的學(xué)生人數(shù)已超過600人。二、組織管理我校卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)行校院兩級聯(lián)合管理的組織架構(gòu)：以啟明學(xué) 2 院為依托建立卓越工程人才培養(yǎng)基地，本科階段9個(gè)專業(yè)的卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班均掛靠華中科技大學(xué)啟明學(xué)院管理，教學(xué)實(shí)施則依托各專業(yè)院系完成。學(xué)校卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組由教務(wù)處、啟明學(xué)院、研究生院、學(xué)生處、人事處、設(shè)備處、科發(fā)院、財(cái)務(wù)處等部門負(fù)責(zé)人，以及相關(guān)企業(yè)代表參與組成。校長李培根院士親自擔(dān)任組長，主管教學(xué)工作常務(wù)副校長林萍華教授任副組長，領(lǐng)導(dǎo)卓越計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施工作。啟明學(xué)院作為培養(yǎng)基地，成立了專門的校級卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃專家組。在啟明學(xué)院統(tǒng)一規(guī)格要求和規(guī)范管理下，各卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班所在院系充分發(fā)揮專業(yè)和行業(yè)優(yōu)勢，積極探索面向大型企業(yè)以及國家重大項(xiàng)目高端工程人才的培養(yǎng)思路和措施，努力創(chuàng)建卓越工程人才的全新培養(yǎng)模式，全面提高高等工程教育的質(zhì)量。實(shí)施卓越計(jì)劃的院系相應(yīng)地成立了組織管理機(jī)構(gòu)，包括由行業(yè)專家參與的卓越工程師計(jì)劃專家組，讓企業(yè)人士參與工程人才培養(yǎng)，聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案和專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，具體開展實(shí)施工作。三、政策措施各類卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班建立時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一下?lián)?0萬/專業(yè)作為建設(shè)和研究經(jīng)費(fèi)。20112012年，我校的機(jī)械、能源、電氣、材料等四個(gè)院系獲批教育部專業(yè)改革試點(diǎn)和國家級工程實(shí)踐教育基地建設(shè)單位，分別獲得相應(yīng)的150萬元+200萬元的經(jīng)費(fèi)支持。同時(shí)以啟明學(xué)院作為管理機(jī)構(gòu)，出臺相應(yīng)的管理文件和辦法，并負(fù)責(zé)落實(shí)。目前學(xué)校出臺了有關(guān)卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班的管理制度等文件有：《華中科技大學(xué)啟明學(xué)院卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班管理辦法》[（校教2011）3 60號]，在卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班生源的選拔與錄取、學(xué)制與培養(yǎng)模式、教學(xué)管理等方面作了具體規(guī)定。其中特別明確了“卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班遵循‘興趣驅(qū)動、學(xué)生自主、注重過程’的原則，每位學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，至少須完成一項(xiàng)工程創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，并納入必修學(xué)分。”《啟明學(xué)院大學(xué)生自主創(chuàng)新項(xiàng)目管理辦法》[院教（2012）2號]，規(guī)定實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目應(yīng)與課程學(xué)習(xí)（包括實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)）相結(jié)合，開展理論探究、實(shí)踐性研究等創(chuàng)新訓(xùn)練。學(xué)校2012年撥?？?50萬支持啟明學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。2012年啟明學(xué)院分2批立項(xiàng)建設(shè)了自主創(chuàng)新項(xiàng)目128項(xiàng)，并開展了中期檢查、年底結(jié)題驗(yàn)收工作。按照學(xué)校卓越計(jì)劃的政策和精神，院系出臺了一系列相應(yīng)的政策措施：制訂了導(dǎo)師制管理辦法，根據(jù)雙向選擇的原則，設(shè)立了學(xué)業(yè)導(dǎo)師，具體負(fù)責(zé)學(xué)生興趣學(xué)科方向的指導(dǎo)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時(shí)均分別針對本學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，制訂了學(xué)業(yè)評價(jià)細(xì)則，每學(xué)年開展學(xué)業(yè)評價(jià)工作，實(shí)行了優(yōu)補(bǔ)與退出機(jī)制（具體內(nèi)涵見相應(yīng)文件），確保卓越工程師計(jì)劃培養(yǎng)質(zhì)量和后期實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)科基礎(chǔ)保障。四、培養(yǎng)模式指導(dǎo)思想：以教育的“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，遵循“育人為本、創(chuàng)新是魂、責(zé)任以行”的辦學(xué)理念，把強(qiáng)化學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、主動實(shí)踐、國際視野、追求創(chuàng)新”的意識與能力作為人才培養(yǎng)的核心，致力于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、國際視野和強(qiáng)大發(fā)展后勁的卓越工程師人才，為我國工業(yè)化和現(xiàn)代化提供高端的人才支撐。鑒于我校長期以來實(shí)施寬口徑培養(yǎng)和取得創(chuàng)新教育成果的沿革，我校多次召開相關(guān)研討會，確定各實(shí)施專業(yè)基于能力導(dǎo)向，按照自身優(yōu)勢和學(xué)科特點(diǎn)建立培養(yǎng)方案，不實(shí)行一刀切的標(biāo)準(zhǔn)。具體專業(yè)培養(yǎng)方案已報(bào)送。2011年，根據(jù)初步完善的卓越工程師實(shí)驗(yàn)班人才培養(yǎng)計(jì)劃，對照各實(shí)驗(yàn)班專業(yè)能力培養(yǎng)矩陣，對課程體系進(jìn)行了整體再設(shè)計(jì)，重點(diǎn)整合了一系列專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)核心課程，對課程內(nèi)容重復(fù)、陳舊的部分進(jìn)行刪減，增加了“基于項(xiàng)目、基于問題”的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在專業(yè)方向課程上，增設(shè)新方向、新技術(shù)等內(nèi)容。參照培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和能力要求重新編寫卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班所有課程的教學(xué)大綱，并組織了相關(guān)專家論證。2012年，繼續(xù)加強(qiáng)課程體系內(nèi)各個(gè)知識模塊的凝練和歸并，修訂了教學(xué)大綱，結(jié)合科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)：“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化”專業(yè)在課程體系中增設(shè)了大型集中綜合實(shí)踐性課程，三個(gè)Project環(huán)節(jié)和一項(xiàng)科技創(chuàng)新活動環(huán)節(jié)；“光電信息工程”專業(yè)采用特別設(shè)計(jì)的含CDIO全過程的項(xiàng)目，將所學(xué)課程串聯(lián)起來，加強(qiáng)工程項(xiàng)目構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)在專業(yè)課上引入了卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的兩門核心課程。“材料成型及控制工程”專業(yè)完善了四門專業(yè)核心課程的課程大綱、教學(xué)內(nèi)容，確定了三個(gè)專業(yè)方向的主要課程。 我?！白吭接?jì)劃”實(shí)驗(yàn)班一般采用小班教學(xué)。20102012年，我校設(shè)立啟明學(xué)院教學(xué)研究專項(xiàng)，開展教學(xué)體系構(gòu)建、教學(xué)模式和方法改革、評價(jià)體系等方面的教育教學(xué)研究，倡導(dǎo)“以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)”，共立項(xiàng)27項(xiàng)教學(xué)研究專項(xiàng)，開展實(shí)驗(yàn)班教學(xué)方面的專題研究。實(shí)施2年來，效果明顯，并逐漸輻射到面上教學(xué)，示范作用開始彰顯。主要的教學(xué)改革特點(diǎn)為：l 理論教學(xué)全面采用啟發(fā)式、討論式相結(jié)合的教學(xué)方式，在全面掌握基礎(chǔ)知識的前提下，開展專題探討、引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)；l 實(shí)踐性教學(xué)向知識綜合應(yīng)用方向改革，采用課程群綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑訌?qiáng)同方向課程知識的綜合應(yīng)用能力、綜合設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)；l 依托導(dǎo)師的工程背景和企業(yè)資源，從工程應(yīng)用、研發(fā)、管理多方位對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練l 為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，結(jié)合企業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、工程創(chuàng)新實(shí)踐、企業(yè)專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)課程工程訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐環(huán)節(jié)和企業(yè)生產(chǎn)過程中的實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力。有的學(xué)科優(yōu)勢強(qiáng)、教改成效走到全國前列的專業(yè)，如機(jī)械學(xué)院、生命學(xué)院等，根據(jù)自己專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)行了特色改革：l 機(jī)械學(xué)院：采取“改革課程大作業(yè)”、“自主實(shí)驗(yàn)課程模式”，“項(xiàng)目式實(shí)踐模式”、“基于學(xué)生課程作業(yè)的作品舉辦創(chuàng)新比賽”的教學(xué)方法；l 生命學(xué)院：實(shí)行主講與助講任課制，大力推行PBL(Problem based learning)和 TBL(Team based learning)教學(xué)法，強(qiáng)化問題引導(dǎo)意識，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。l 電氣學(xué)院：以課程群開展教學(xué)方法改革，將數(shù)門理論課程與綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)合，6 開展研究性學(xué)習(xí)和主動實(shí)踐，在理論課程中開展創(chuàng)新教育，在對應(yīng)的綜合實(shí)驗(yàn)中實(shí)踐創(chuàng)新思維，涌現(xiàn)了多個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。五、師資隊(duì)伍建設(shè)注重加強(qiáng)企業(yè)師資聘任工作，聘請企業(yè)和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的領(lǐng)軍人物擔(dān)任學(xué)校兼職教師，參與人才培養(yǎng)全過程。電信系連續(xù)2年邀請了中興通訊等企業(yè)高管參加“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)班選拔考試的面試環(huán)節(jié)。定期邀請企業(yè)兼職教師為學(xué)生開展企業(yè)管理、團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的講座、報(bào)告建設(shè)，電氣學(xué)院持續(xù)舉辦的“攜手電氣精英與未來同行”系列講座，為學(xué)生開設(shè)了解行業(yè)和社會的窗口。六、校企合作我校與多家相關(guān)大型企業(yè)構(gòu)建戰(zhàn)略聯(lián)盟，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)體，覆蓋了所有卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班專業(yè)。除9個(gè)卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班外，這些專業(yè)的面上學(xué)生也直接或間接受益（業(yè)界課程授課；實(shí)習(xí)或?qū)嵺`），受益面超過60%。啟明學(xué)院與40余家中外知名企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，開展多種形式的合作（包括設(shè)立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、人才培養(yǎng)基地，委托開展科研合作項(xiàng)目、創(chuàng)新項(xiàng)目指導(dǎo)和孵化、舉辦各類企業(yè)培訓(xùn)課程），由