【文章內(nèi)容簡介】 第三篇：文科教研組工作計劃子洲縣馬蹄溝鎮(zhèn)九年制學校文科教研計劃2010—2011學第二學期文科教研組二〇一一年三月一、教研背景及指導思想教育改革方興未艾，“科研興教，質(zhì)量立校，管理與服務強?！钡睦砟钌钊肴诵摹Ｅ嘤倚?yōu)勢，突出我校特色，形成“我校利人，人利我?！钡牧己镁置嬉殉杀娡?。如此背景與環(huán)境，對于我校教研工作的開展，十分有利。教研有成也有敗，但都必須付出，給予理解與支持。取得成果予以表彰，成果不明顯也不簡單批評了事。教育的工作是一份用智慧和汗水點扮的工作，而且智慧的成分更多些。如何激發(fā)教師主動去搞教研，是擺在我們眼前的一個重要課題?！胺e極倡導，允許觀望，鼓勵開展”將是本屆文科教研組的工作指導思想。二、課題與形式從課題的初選、立項、開題，到其實施、結(jié)題，直至成果轉(zhuǎn)化，經(jīng)驗推廣，是一個相當復雜、長期、艱難的過程。課題分作班級與學校兩個等級，學科、活動、非智力因素三種類別，教育、教學、管理三項內(nèi)容。教研形式可劃分作個體與集體兩種。三、教研階段本學期教研工作擬為三個階段，即第一階段（第2周——第7周），第二階段（第8周——第13周），第三階段（第14周——第20周）。主要工作安排如次：第一階段：學習《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010～2020）》；深入動員，做好校本教研前期準備工作；形成教研共識；聽課調(diào)查。第二階段：收集并整理校本資料，為課題選擇做好準備；聽課調(diào)查；課題優(yōu)選跟蹤調(diào)研；選題、論證，有條件的課題正式開題、立項；申報1~2個縣級科研課題。第三階段：教研對教育教學祈禱切實的指導與推進作用，校本研究取得實質(zhì)性進展；聽課調(diào)查；形成一定的教研氛圍；根據(jù)自身研究狀況撰寫研究報告或研究論文。不少于13篇論文在縣級刊物投稿，并不少于5篇論文在縣級刊物發(fā)表或獲獎，不少于2篇有較高學術價值的論文在市級刊物投稿。四、說明一、例會教研工作例行會議的重要性不言面喻。鑒于各位教師工作任務繁重的實際情況，本學期我們總共安排6次例行會議。要確保每次會議都能夠深入討論、廣泛交流，１取得實效。二、講課、聽課、評課1鼓勵教師報名講課。講課的教師既可選擇單獨備課，也可提請教研組集體備課。1組員全到的聽課較為不易，主要鼓勵各位老師自主去聽，平時探討。1聽課后應結(jié)合教師說課作出評價，做到言之有物，以利于教師業(yè)務素質(zhì)的提高。三、選題1組員應在調(diào)整取證的基礎上選題。課題主要突出簡明實用、具體可行的特點。1課題舉例：兒童家庭作業(yè)在學校完成的心理誘因及矯正研究、教師課堂激勵特點及時機研究、負激勵方法研究、兒童學習前期書寫習慣養(yǎng)成研究、寫景作文命意求新原則研究、陜北方言語音特點對英語語音學習的影響研究、情境化教學模式在農(nóng)村英語教學當中的應用研究等。（這里只是例舉的意思，希望取得反三之效。只要簡明實用、具體可行，盡可選擇。）關心學校，為學校發(fā)展建言獻策，我們責無旁貸。因此，開展這方面的研究也是需要的。如家長與教師發(fā)生沖突情境中家長心理研究，我鎮(zhèn)學校整體形象的提升研究、學校章程的制訂研究等。四、保障1取得學校在組織上、時間上、經(jīng)費上、物質(zhì)設備上的持續(xù)、切實支持。附：文科教研組成員名單文科教研組工作進度安排表子洲縣馬蹄溝鎮(zhèn)九年制學校文科教研組201131附件一：文科教研組成員名單組長：薛向陽組員：張艷李嬌杜濤劉建濤薛斌郭錦彩王媛媛王玉朝楊柳吳斌袁竹梅鐘常雄２第四篇：文科教研組工作計劃【精華】文科教研組工作計劃3篇文科教研組工作計劃 篇1一、工作思路配合學校教學工作，繼續(xù)完善“有效教學與自主學習”的研究與實踐，向課堂教學及研究要質(zhì)量。注重備課組的建設及備課組活動的實效性，充分調(diào)動教師的積極性。搞好教研組的建設工作。二、重點工作“教學計劃早知道”工作的。教研組課件制作的建設，備課組的校本研究。做好高中課程改革的推行工作，搞好開放日的教學工作。嘗試進行文綜專題研討，研討出特色。三、教學研究方面“教學計劃早知道”工作。帶領我組老師對于這項工作進行深入的研究和討論，借鑒其他組的好的做法，完善自己的“早知道”內(nèi)容和形式，并作統(tǒng)一要求：以書面的形式發(fā)給學生，并真正起到作用。文綜專題討論研討加強文綜交叉，以史、地、政三科教學內(nèi)容為依據(jù)，找出交叉點，請老師分別從自己學科角度對全組老師進行相關知識的介紹，了解、補充其他兩科的背景知識，使大家知識結(jié)構(gòu)趨于合理，使文綜的觀點得以滲透到我們的課堂中去。.加大集體備課力度,充分利用教研活動時間和每周的集體備課時間，做到三次備課，一備是備課組集體備課，探討一周的教學內(nèi)容，把握重點，突破難點。二備是教師個人根據(jù)自己所教班級的實際情況，確定教法，撰寫個性教案。三備，就是教師撰寫課后反思。，各備課組根據(jù)自己學科的特點，找方法，添措施，發(fā)揮學生的主體作用，合作學習，趣味學習，探究學習，增加課堂教學的含金量。熱點專題研討配合高考，由高三教師列出熱點問題，從三個學科角度討論熱點內(nèi)容，推出系列專題，增強教師和學生的文綜意識，培養(yǎng)學生用文綜的觀點全面看問題的39。能力。以熱點問題為切入點，史、地、政三科教師跨學科聽課，共同研討切磋備課，相互借鑒溝通，開拓知識視野，形成綜合、全面分析問題的思維習慣，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。組織好畢業(yè)年級的研究課的研討。組織全組教師聽課，課后評課、研討，借此契機深入研究畢業(yè)年級的復習課、講評課的模式、方法及有效性，形成良好的教研風氣。做好課程改革的準備工作按照學校要求進行學習，學習師大的教學經(jīng)驗，登陸一個網(wǎng)站，并且大家一起進行交流和研討，從學科和個人方面做好準備工作。四、教研組建設方面利用三次活動時間討論教研組建設問題，大家集思廣益，爭取做出自己的特色。備課組學科教學資源建設以備課組為單位，形成組內(nèi)的教學資源建設框架、內(nèi)容、形式，把組內(nèi)的教學資源固化下來，并不斷完善。認真開展教研活動，做到有的放矢、切實有效、人人參與，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。文科教研組工作計劃 篇2一、