攀登英語總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-04 06:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 趣，如何改善教學(xué)手段增強教學(xué)效果等等。我們還利用課余時間寫心得體會、教學(xué)論文。研討中我們開闊了思路，積累了教學(xué)研究的經(jīng)驗。促進其他學(xué)科教學(xué)水平和班級管理水平的提高我是一名數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)課堂上，小組合作、組組競賽的形式經(jīng)常出現(xiàn)，但一年級新生還沒有完全形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以合作中有時會出現(xiàn)閑聊、玩耍、吵鬧的場面，但我采用了攀英中的評價機制進行控制。一段時間下來，數(shù)學(xué)課堂上也能做到動靜結(jié)合、收放自如了?！芭视ⅰ敝械臒o錯原則和激勵原則也給我的教學(xué)和班級管理帶來了啟發(fā)，對學(xué)生的教育我多使用肯定性評價，學(xué)生的自信心得以增強。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供了充分展示才能的機會，春季舉行的攀登英語成果展示會上我班的孩子榮獲市一等獎，并參加了濰坊市攀登英語成果展示會上匯報演出。在2006年，我校先后數(shù)次為北京師范大學(xué)攀英試驗項目組專家、三年級常規(guī)英語與攀登英語接軌提供觀摩課，都受到專家和領(lǐng)導(dǎo)的好評。第三篇：攀登英語總結(jié)提升小學(xué)英語能力實驗項目工作總結(jié)興縣瓦塘鎮(zhèn)明德小學(xué)2009年我校被明德項目辦確定為實驗項目學(xué)校。為了認真完成上級交給我們的實驗工作，學(xué)校高度重視，認真組織實施，通過幾年的實驗，收到了良好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下:一、成立領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)學(xué)校首先成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任、政教主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，制定出了詳細的課題實驗方案，為項目的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。三、實驗的目標和內(nèi)容以發(fā)展兒童的英語聽說能力和實際運用能力為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，建立和增強兒童的自信心，促進良好人際交往技能的形成，全面提升兒童的綜合素質(zhì)；以兒童的英語學(xué)習(xí)為切入點，促進學(xué)校、教師和家長的全面發(fā)展和提高。以兒童英語聽說的能力培養(yǎng)為先，在此過程中滲透閱讀，再以閱讀促進兒童的聽說；根據(jù)兒童年齡特征，設(shè)計適合于兒童心理發(fā)展水平、與兒童生活實際相接近的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動，提倡生活全程式英語學(xué)習(xí)；在相對集中的學(xué)習(xí)時間里，以多種形式給兒童提供豐富、準確而可理解的語言輸入；充分發(fā)揮兒童早期語言學(xué)習(xí)潛力，伴隨學(xué)習(xí)和有意學(xué)習(xí)相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，同伴學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合共同提高兒童的英語學(xué)習(xí)效果。四、具體要求對實驗教師要求：，熱愛學(xué)生，有較強責(zé)任心；，英語發(fā)音較為標準，并愿意繼續(xù)提高自身英語素質(zhì)；；。時間安排：，每天20分鐘左右，觀看《迪士尼神奇英語》；，每天40分鐘；，學(xué)校自行靈活安排。五、實驗的評價，創(chuàng)設(shè)激勵性評價氛圍，最大程度消除學(xué)習(xí)者的焦慮。，表現(xiàn)性評價、成長記錄和口頭評價等多種評價手段靈活結(jié)合，實行以發(fā)展性評價為主、形成性評價為輔的評價機制，促進兒童英語學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的共同提高。，不僅重視兒童最后的學(xué)習(xí)效果，更重視兒童在英語學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的自信心、積極性和主動性等品質(zhì)。，使評價真正成為促進兒童英語學(xué)習(xí)的有效動力。、學(xué)生、同伴、家長等多主體參與學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，充分重視兒童在評價中的主體地位。六、具體做法，提高對項目實驗的認識。學(xué)校實驗領(lǐng)導(dǎo)組發(fā)揮應(yīng)有的作用，定期開展活動，做好活動記錄，每一學(xué)期都開展了一些以舊帶新的活動。實驗教師大膽創(chuàng)新，摸索出了一套適合自己特點的上課路子。每學(xué)期都組織評選“攀登好孩子”、“攀登好班級”、“攀登好家庭”等活動。七、實驗效果用教學(xué)的質(zhì)量發(fā)揮巨大的促進作用，取得了令人滿意的成果。主要表現(xiàn)在：，角色實現(xiàn)了轉(zhuǎn)換，教學(xué)過程摒棄了傳統(tǒng)的傳授的過程，而是成為師生共同參與、共同探究的過程，在這個過程中，教師和學(xué)生的情感得到了加深。2．評價體系多元化，在項目實施過程中，建立了一整套科學(xué)完善的評價體系，使得這些評價體系都引入到了每個學(xué)科的每個教學(xué)環(huán)節(jié)當中，有力地推動了整體學(xué)科的不斷前行。，學(xué)生養(yǎng)成了良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自信心。，對項目的開展有了
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