張戌簡(jiǎn)歷共5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 05:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 再?gòu)摹斑M(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到正門一側(cè)的一個(gè)小門旁，讓他們每人進(jìn)出小門一次”看，學(xué)院非常重視設(shè)置“小門”，非常重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)出“小門”，教育學(xué)生學(xué)會(huì)“彎腰側(cè)身”，學(xué)院的做法成效明顯，很有意義，非常必要，命題者肯定學(xué)院的做法，提倡學(xué)院的做法。以上解讀，基本上讀懂了材料，是審題立意的基礎(chǔ)，可使作文切合題意。如果對(duì)這則材料的哲理性、寓意性、比喻性不關(guān)注、未讀懂，無(wú)視材料的思想傾向性，只是就事論事地談?wù)撚袩o(wú)必要鉆那個(gè)實(shí)實(shí)在在的門，或者批評(píng)學(xué)院設(shè)置小門的做法，那就審偏了題，必然導(dǎo)致作文跑題。其次，根據(jù)內(nèi)涵及情感傾向立意。有的材料內(nèi)涵單一，有明確的情感傾向，對(duì)這樣的材料，只能根據(jù)其單一的內(nèi)涵及情感傾向立意寫作，如2001年全國(guó)卷的“誠(chéng)信”話題作文；有的材料內(nèi)涵豐富，無(wú)明確的情感傾向，可以多角度解讀、立意，對(duì)這樣的材料，要選擇最能寫好的角度立意寫作，同時(shí)兼顧角度的新穎性和現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。材料作文，其材料往往可多角度解讀，可引出不同的話題，可提煉不同的主題，這要同時(shí)考慮材料內(nèi)涵及話題或題目的含義，在材料內(nèi)涵及話題或題目的含義范圍內(nèi)立意，即圍繞材料在規(guī)定話題或題目含義范圍內(nèi)立意。如上則材料，如果沒規(guī)定話題，允許自主立意，則可以多角度解讀，多角度立意。如：可以從學(xué)院做法的角度解讀立意，肯定設(shè)置“小門”的做法，提倡設(shè)置“小門”；也可以從學(xué)員成長(zhǎng)的角度解讀立意，表達(dá)如何面對(duì)“小門”，提倡不怕“小門”，主張“彎腰側(cè)身通過(guò)小門”等主旨。考生可根據(jù)自己的興趣及駕馭能力選擇一個(gè)角度立意寫作。而如果規(guī)定了話題，比如要求以“面對(duì)人生路上的小門”為話題作文，則只能從學(xué)員成長(zhǎng)的角度解讀立意，表達(dá)如何面對(duì)“小門”，提倡不怕“小門”，主張“彎腰側(cè)身通過(guò)小門”等主旨。一定不要為了“創(chuàng)新”而不顧命題者的情感傾向，與命題者唱對(duì)臺(tái)戲，批評(píng)學(xué)院設(shè)置“小門”，反對(duì)學(xué)員去鉆“小門”。最后，注意定向表達(dá)。有的材料可以多角度解讀、多角度立意，同一則材料可以表達(dá)多方面的意思。對(duì)這樣的材料，要圍繞立意方向和表達(dá)主旨定向表達(dá)，突出需要表達(dá)的意思，舍棄不該表達(dá)的意思。而無(wú)論是對(duì)作文題給定的材料還是對(duì)其他材料，學(xué)生在確定立意后，存在的問(wèn)題就是缺乏“定向”意識(shí)，表達(dá)時(shí)不會(huì)取舍，不會(huì)提煉，往往將材料完全引用，不能突出主旨意思，甚至在無(wú)關(guān)主旨方面旁逸斜出，突出了無(wú)關(guān)信息，淡化了主旨信息。故審題立意聯(lián)系材料時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)定向表達(dá)的訓(xùn)練。下面以《廉頗藺相如列傳》為例說(shuō)明：：不拘一格用人才。定向表達(dá)：趙王不拘一格用人才，不因藺相如出身卑賤而不用，反而委以重任，體現(xiàn)了一代君王的用人之明，值得用人者學(xué)習(xí)。：位卑未敢忘憂國(guó)。定向表達(dá)：藺相如地位低下，但位卑未敢忘憂國(guó)，國(guó)家有難，他挺身而出且不辱使命。他，值得每一個(gè)“位卑者”學(xué)習(xí)。：智與勇，做事成功的雙翼。定向表達(dá)：完璧歸趙、澠池會(huì)，藺相如都不辱使命，取得成功，而他之所以成功，不僅得益于智，而且得益于勇，可以說(shuō)，智勇是其成功的雙翼。：該爭(zhēng)什么樣的面子？定向表達(dá)：國(guó)家的面子必須爭(zhēng)，完璧歸趙、澠池會(huì)，有關(guān)國(guó)家的尊嚴(yán)，藺相如爭(zhēng)鋒相對(duì)，爭(zhēng)得對(duì)，爭(zhēng)得好；個(gè)人的面子無(wú)需爭(zhēng)，忍廉頗，避廉頗，只關(guān)個(gè)人的面子，藺相如顧全大局，忍得對(duì)，避得好。議論文寫作技巧：如何分解分論點(diǎn)一、并列分解并列式分解就是從不同的側(cè)面橫向展開來(lái)分解中心論點(diǎn)。歷來(lái)我們都將議論文分為提出問(wèn)題（“是什么”），分析問(wèn)題（“為什么”）和解決問(wèn)題（“怎么樣”）三部分，但是我們不一定要將這三個(gè)問(wèn)題都闡釋清楚，可以擇取其中之一，從不同側(cè)面來(lái)展開。1．并列分解“是什么”,主要回答類別和性質(zhì)方面的問(wèn)題,可以簡(jiǎn)稱為”類”.“是什么”有兩個(gè)方面，一是就其內(nèi)涵而言，一是就其外延而述。分解“是什么”可以從這兩個(gè)方面入手。一是內(nèi)涵角度。如話題“自嘲”可以這樣分解： ①自嘲，是機(jī)敏的退讓；②自嘲，是面對(duì)缺點(diǎn)的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。①勇敢是富貴不能淫的品質(zhì).②勇敢是貧賤不能移的人格.③。如2006年遼寧話題“肩膀”，就從外延展開，可擴(kuò)展為三個(gè)分論點(diǎn)：①肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛；②肩膀承載著快樂(lè)，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。微笑“是什么？”微笑，是一劑化解矛盾的神氣藥水。微笑，是一種善意單純的交流方式。微笑，是和平的象征、友誼的傳達(dá)機(jī)2．并列分解“為什么”, 主要回答原因和目的方面的問(wèn)題，①面對(duì)人生的加減，要攜一顆淡然之心；②面對(duì)人生的加減，要加一點(diǎn)自然的清逸野氣；③面對(duì)人生的加減，貴在堅(jiān)持自我。例1.《談意氣》中心論點(diǎn)：人要有意氣。①人要有意氣，就要堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜冷雨。②人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。③人要有意氣，就要自信樂(lè)觀，笑對(duì)人生坎坷。①我們笑對(duì)人生，需要瀟灑回首，告別昨日的憂傷。②我們笑對(duì)人生，需要我們振作精神，接受新的挑戰(zhàn)。③我們笑對(duì)人生，需要我們虛心地面對(duì)他人的成功。①微笑面對(duì)生活，就應(yīng)該坦然地面對(duì)生活中的得與失?？梢院?jiǎn)稱為“因”。就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。這是因果關(guān)系的分解，是在提出中心論點(diǎn)后，從不同的側(cè)面來(lái)闡釋中心論點(diǎn)的成立。如以《貧困也是一筆財(cái)富》為題進(jìn)行作文，題目已經(jīng)表明了中心論點(diǎn)，那么分論點(diǎn)可以這樣設(shè)計(jì)：①貧困可催有志者奮發(fā)圖強(qiáng)，改變命運(yùn)，窮則思變；②貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力；③貧困能增長(zhǎng)人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來(lái)的。例1《說(shuō)安》中心：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。①?zèng)]有安全，生產(chǎn)將受到威脅。②沒有安全，勞動(dòng)者生命得不到保障。③沒有安全，長(zhǎng)期贏利目標(biāo)無(wú)法實(shí)
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