環(huán)保建議書習(xí)作指導(dǎo)(編輯修改稿)
2025-01-13 10:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后教師指名學(xué)生匯報作文的構(gòu)思，讓其他學(xué)生指出有缺點，提出建議。 （此環(huán)節(jié)甚為重要，是教師了解學(xué)生思路，面向?qū)W生給以寫法指導(dǎo)的過程，同時也是學(xué)生思路和寫法上相互啟發(fā)的過程。） 八、 小組交流 因為時間關(guān)系，咱們沒法讓所有的同學(xué)都面向全班學(xué)生介紹自己對作文的構(gòu)思，下面咱們在小組內(nèi)進行說話交流好不好？ 請每個同學(xué)把自己寫作的設(shè)想跟小組的同學(xué)說一說，請大家?guī)湍阏艺覇栴}，提提建議，以便我們在寫作時能把自己的作文寫得更好。 九、起草作文 請同學(xué)們根據(jù)自己的構(gòu)思和同學(xué)們的建議，按照寫建議書的要求開始起草自己的作文。咱們比 一比，看誰的作文完成得最快，內(nèi)容寫得最好，而且字寫得最漂亮。作文完成時間 30 分鐘， 30 分鐘后咱們請一些同學(xué)向大家宣讀自己的作文。到時候咱們評一評：看誰的建議書最有說服力和號召力。 第二課時 寫作練改 教學(xué)目標(biāo)： 完成的寫作，在班級和小組交流，培養(yǎng)主動和他人合作交流的習(xí)慣。 指導(dǎo)學(xué)生對自己和他人的作文進行修改，學(xué)會借鑒、反思和評價。 教學(xué)過程： 一、 明確目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 按照構(gòu)思完成并修改自己的作文，在班級或小組宣讀自己的作文。 和同學(xué)進行互改和互評，對別人的作文給以評價和建議。 二 、學(xué)生習(xí)作 教師巡回了解學(xué)生的習(xí)作情況，對學(xué)生的坐姿、書寫、習(xí)作態(tài)度、課堂紀(jì)律給以關(guān)注，重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對差生用眼神或悄悄話給以鼓勵。 三、習(xí)作自改 學(xué)生按照平時老師教給的方法對自己寫好的初稿進行修改，通過出聲讀自己的習(xí)作發(fā)現(xiàn)錯別字、多字、漏字、用詞不當(dāng)、語句不通順的地方，自己進行修改。拿不準(zhǔn)的地方可以在同桌或鄰近的同學(xué)寫完后主動與別人進行交流。 四、 同桌互改 同桌之間相互指出作文中用字、用詞和語句方面的錯誤建議對方修改， 在肯定優(yōu)點的基礎(chǔ)上， 對 同桌 作文格式、內(nèi)容和寫法方面存在的問題給對方指出，提出 修改的建議。 五、小組交流 小組的同學(xué)逐個宣讀自己的作文，每個同學(xué)都要對別人的習(xí)作給以評價。指 出好在哪里，問題在哪里，提出修改的意見和建議。朗讀結(jié)束后小組開展作業(yè)展評，重點評價作文的書寫是否工整認(rèn)真，書面是否干凈整潔。在展評中也要注意對別人作文中字、詞、句、格式等方面存在的問題給以指出，相互交
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