【文章內(nèi)容簡介】 0余道“禮儀知識競賽題”，并印發(fā)了10萬份供全區(qū)開展禮儀知識競賽活動使用。還以“懂禮儀、講文明、爭做文明西城人”為主題，開展了“？？區(qū)文明市民學校禮儀知識競賽”，從而進一步推動了？？區(qū)文明禮儀教育活動的深入開展。（二）以迎奧運為主題，大力開展“市民講外語”培訓教育活動文明市民學校總校，以“我遇到了外國人”、“生活在北京”、“奧運在北京”為主題，編寫了《？？區(qū)市民講英語》系列教材，并以市民學校為重點，開展英語普及性培訓。為了展示市民學英語的成果，市民學?？傂Ｃ磕甓奸_展“？？區(qū)文明市民學校市民講英語成果展示”活動。通過系統(tǒng)培訓，提高了廣大市民的英語水平，從而進一步營造了北京國際化的語言氛圍。（三）以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，大力開展社區(qū)未成年人思想道德教育與實踐活動市民學?？傂?，把青少年校外德育教育作為工作重點，制定了“？？區(qū)文明市民學校關于加強青少年德育教育的意見”，各街道中心校都把這項工作列入了市民學校教育教學的工作計劃之中：成立了“加強未成年人校外思想道德教育領導小組”、制定了“未成年人校外思想道德教育教學計劃”、大力開展了未成年人校外思想道德教育與實踐活動。為學生發(fā)放《未成年人德育手冊》、針對未成年人特點，開展豐富多彩、寓教于樂的教育活動。像“春來福到”慰問孤老活動、“社區(qū)小記者”、“青少年才藝競賽”、組織“環(huán)保小衛(wèi)士”、設立“校外教育活動站”、在青少年中開展“點點工程”等系列校外教育活動和社會公益活動，使青少年增加了社會知識，在實踐中養(yǎng)成了良好的德操。（四）以實施“市民文明素質(zhì)工程”為目標，廣泛開展旨在不斷提高市民整體素質(zhì)和生活質(zhì)量的各項社區(qū)教育活動推進“四進社區(qū)”工程，搞好“市民教育大課堂”圍繞“文明、健康、***”、辦好一屆“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”等方面的內(nèi)容，開展“科普教育進社區(qū)”、“法律教育進社區(qū)”、“衛(wèi)生教育進社區(qū)”、“環(huán)保教育進社區(qū)”等教育培訓課堂。兩年來，全區(qū)各級市民學校共開辦市民大課堂4877余次，參與人數(shù)達60多萬人次。打造市民學校教育品牌，廣泛開展 “市民學校藝術節(jié)”活動為了創(chuàng)造良好的學習氛圍，市民學校積極組織參加一年一度的“？？區(qū)市民學習周”活動，期間，全區(qū)188（去年數(shù)）所市民學校開展650余場文化、文體活動，參加人數(shù)達10萬余人次。為大力推進群眾文化建設，從？年開始，？？區(qū)文明市民學?？傂＿€舉辦了“？？區(qū)市民學校藝術節(jié)”活動，為市民搭建了展示才藝的大舞臺。“藝術節(jié)”活動中，有“市民文化廣場”文藝專場；“市民學校書畫攝影、手工制作才藝展示作品展覽”；“象棋大賽”；“合唱”、“舞蹈”比賽等等。社區(qū)居民盡情享受豐富的文藝、文化大餐。二、大力加強機制建設，促進文明市民學校規(guī)范化管理在文明市民學校的建設中，我們立足建設，堅持創(chuàng)新，努力打造市民學校特色的教育品牌，使？？區(qū)文明市民學校逐步建立和完善“六個機制”，即：網(wǎng)絡健全的組織機制；全區(qū)齊抓共管的協(xié)調(diào)機制；規(guī)范科學的管理機制；扎實有效的保障機制；長效持久的激勵機制和順暢有序的運行機制。（一）網(wǎng)絡健全的組織機制？？區(qū)文明市民學校自1990年初建以來，經(jīng)歷了起步初建（1990—1991年）、形成規(guī)模（1991—1996年）、加快發(fā)展（1997—1999年）、調(diào)整提高（2000年）四個階段。2000年6月，區(qū)委區(qū)政府成立了“？？區(qū)文明市民學?？傂！?，并正式在原？？區(qū)職工大學掛牌。同年，全區(qū)10個街道，及223個社區(qū)居委會，分別掛牌，至此，？？區(qū)在全市率先健全了文明市民學?！叭壘W(wǎng)絡”機構(gòu)。幾年來，根據(jù)？？區(qū)區(qū)劃調(diào)整和居委會規(guī)模的不斷調(diào)整，目前，？？區(qū)文明市民學校有總校1所、街道文明市民學校中心校由原來的10所調(diào)整為7所、居委會文明市民學校由原來的189所調(diào)整為152所，市民學校的覆蓋率達到100%。各級文明市民學校，分別制定了“文明市民學校章程”，成立了“文明市民學校（三級）管理委員會”，確定了各級文明市民學校的教育管理功能和職責，建立了“文明市民學校管理制度”，形成了以？？區(qū)文明市民學?？傂＾k公室統(tǒng)管、各街道文明市民學校中心校（社區(qū)辦）主辦、街道居委會文明市民學校組織實施的三級管理網(wǎng)絡。（二）全區(qū)齊抓共管的協(xié)調(diào)機制形成了“區(qū)委區(qū)政府統(tǒng)籌領導，教育部門主管，有關部門配合，社會積極支持，社區(qū)自主活動，群眾廣泛參與”的文明市民學校管理模式。各級黨政領導十分重視文明市民學校教育工作，對文明市民學校從工作部署到教育過程中的各項活動給予了更多的關注與支持。區(qū)精神文明建設委員會辦公室、區(qū)教委、區(qū)社區(qū)學院等主管部門進一步加強協(xié)調(diào)與配合，齊抓共管，形成合力，加強指導文明市民學校各項工作。街道社區(qū)把市民學校工作納入工委辦事處的總體工作中，充分發(fā)揮市民教育協(xié)調(diào)委員會的作用，加強了對文明市民學校的協(xié)調(diào)與管理，基本形成監(jiān)督和激勵機制，鼓勵和支持社區(qū)居民積極參與活動，為文明市民學校的發(fā)展創(chuàng)造了良好好的外部環(huán)境。（三）規(guī)范科學的管理機制大力加強制度建設。為了規(guī)范文明市民學校的管理，各級校務委員會分別制定出了本校的“辦學宗旨”、“機構(gòu)設置”、“職責分工”等內(nèi)容的“文明市民學校章程”及各項“教育教學管理制度”，從而使文明市民學校工作有章可循，有力地保證了文明市民學校教學機制的正常運轉(zhuǎn)。大力加強大綱及教育計劃建設。為進一步完善和規(guī)范文明市民學校教育，不斷推動？？區(qū)可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)建設和學習型城區(qū)建設，市民學校總校根據(jù)？？區(qū)的區(qū)情及發(fā)展要求，積極參與制訂《？？區(qū)（2005年—2008年）社區(qū)教育大綱》，使文明市民學校教育更加貼近需求，更加突出重點，更具針對性和指導性。各級文明市民學校根據(jù)《大綱》和市民需求，分別制定出“教育教學計劃”，并由總校匯集成冊，發(fā)到全區(qū)各個市民學校，為居民提供參與社區(qū)學習的指南，工作計劃《市民文明學校工作計劃》。大力加強信息宣傳和社區(qū)網(wǎng)站建設。為了加強對市民的教育，市民學?？傂＃ㄉ鐓^(qū)學院）建立了社區(qū)教育網(wǎng)站，建設了“市民學?！本W(wǎng)頁，包括“信息快車”、“相互借鑒”、“百姓故事”、“市民課堂”、“才藝展示”等社區(qū)教育版塊，為市民學校網(wǎng)絡化教育搭建了學習交流的平臺。還建立了文明市民學?！靶畔T”隊伍和信息報送制度，開辦了《？？區(qū)文明市民學校工作信息》，自2003年開辦以來，市民總校共編發(fā)60余期、數(shù)百余條信息，使各級文明市民學校之間達到溝通信息，交流經(jīng)驗，相互借鑒，促進工作的目的。大力加強師資隊伍建設。？？區(qū)文明市民學校的教師隊伍，以區(qū)社區(qū)學院、文明市民學?？傂＃妫┞毥處煘橹黧w，以街道社區(qū)教育學校、文明市民學校中心校和居委會市民學校兼職教師為基本隊伍，以社區(qū)教育志愿者隊伍為補充。全區(qū)從事社區(qū)市民學校教育專、兼職教師達1463人；志愿者隊伍1060人。加強市民學校的教育研究工作。市民學校以承擔教育研究課題為契機，加強社區(qū)教育理論和實踐研究，提高文明市民學校工作水平。市民學?？傂７e極承擔了國家教育部重點課題《構(gòu)建大城市中心區(qū)學習化社區(qū)教育網(wǎng)絡的實踐與研究》？？區(qū)分課題的研究，利用三年的時間，完成了《大城市中心區(qū)文明市民學校的性質(zhì)與作用》、《首都中心城區(qū)文明市民學校研究》、《遠程社區(qū)教育網(wǎng)絡的研究》等子課題研究項目，為文明市民學校教育發(fā)展，提供了理論與實踐經(jīng)驗總結(jié)。（四）長效持久的激勵機制為居民搭建展示的舞臺居民通過對自己學習成果的展示，產(chǎn)生歸屬感和愉悅感。多年來，各級文明市民學校教育形式不斷充實、豐富。其中包括以知識講座為主要形式的“市民大課堂”教育；以讀書看報、學習交流、演講為主要形式的“讀書會”活動；以開辦各類專業(yè)知識、專業(yè)技能培訓班為主要形式的市民培訓教育；以書法、繪畫、種花養(yǎng)鳥養(yǎng)魚、提高市民自身修養(yǎng)、生活情趣方面的藝術鑒賞、實踐活動為主要形式的教育；以有益于身心健康的唱歌、跳舞、保健操、太極拳、太極劍、木蘭扇等文明健身為主要形式的教育活動?？芍^形式多樣、豐富多彩。全區(qū)各級文明市民學校有秧歌隊、書畫社、合唱隊、京劇隊、時裝表演隊、太極拳協(xié)會等200余支團隊。市民學校定期組織各種形式的展示活動，如合唱、跳舞、書畫攝影、手工制作、中老年模特、各種棋類、保健操、太極拳比賽等，居民通過參加本社區(qū)市民學校豐富多彩的活動，在身心愉悅的同時，與鄰里溝通***相處，對社區(qū)產(chǎn)生“歸屬感”。頒發(fā)培訓證書使居民學習追求“高層次”。我們對長期堅持專業(yè)課學習的居民，開展學習水平測試活動，對通過測試成績合格者，還頒發(fā)“結(jié)業(yè)證書”、“等級證書”，使市民學校教育質(zhì)量、教學效果不斷得到提高。總結(jié)表彰學習有了“光榮感”。市民學?？傂＿€制定了各級市民學校