【文章內容簡介】 ：我們班在底樓第一個教室。師：他記住了我們班的位置。生：我早上來看到我們老師在，就知道了。二、活動探究，認識班級： １、認識自己的教室。２、認識自己班里的同學。了解男生、女生的人數(shù)三、總結：我們共同學習生活的班級是一個由老師、同學組成的快樂大家庭，我們將在一起度過美好的童年時光。你想了解這個大家庭中的所有成員嗎？你想讓這個大家庭中的所有成員都了解你嗎？這將是我們下一節(jié)課學習的內容。第二課時一、兒歌導入，開展活動：１、以課間活動的方式領讀《百家姓》兒歌，引導孩子們想一想：班上同學的姓都一樣嗎？２、講授過渡：上節(jié)課，同學們通過討論和統(tǒng)計，認識了我們班級大家庭，這節(jié)課我們要盡可能多地了解每一個小朋友。二、游戲體驗，增進了解：三、評判討論，總結提升：六我們一起做教學目標:活動主題源于生活、高于生活。不為受教育者所需要的教育是無效的教育，課程不是兒童生活的簡單翻版，而是它的錘煉和引導：源于兒童生活，高于兒童生活，貼近兒童生活，引導兒童生活，活動主題同樣如此?；顒舆^程學中玩，玩中學。活動是教與學共同的中介，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在學中玩、玩中學，在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活。一、玩一玩，學會“一起做”小朋友們，你們喜歡小動物嗎？ 好?，F(xiàn)在，老師就帶大家到動物世界里看一看（放錄像，著重是小猴子）學生觀看錄像。那你最喜歡哪種動物？為什么？ 老師也喜歡小動物。（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，這只小猴子多有意思呀！老師想在最短的時間里建一個橡皮泥猴子樂園，一只可不夠，你們愿意幫助老師嗎？ 那趕緊動手吧！不過時間只有3分鐘，大家可要加油喲！學生便各自捏橡皮泥，3分鐘很快就過去了，好多學生沒捏完。好多小朋友都沒捏完，那可怎么辦呢？ 老師就再多給你們五分鐘，這回可得一起做，速度快點。好，開始。學生分成了八個小組再次捏橡皮泥。小朋友們的手真巧?。ǘ似鹣鹌つ嗪镒訕穲@）這就是大家共同努力的成果，看來大家以后要多合作。二、治一治，探究“一起做”（小診所：問題在哪里？）課件出示三個片斷：片斷一：上課時兩個同學一個直管自己說，一個沒聽完站起來搶著說。片斷二：兩個同學下跳棋，不守規(guī)則，還耍賴。片斷三：有兩個同學在寫作業(yè)，一個同學在后面高聲唱歌，大聲吵嚷。誰能當個小醫(yī)生，給他們治治病呢？ 學生相互討論后，說出自己的辦法。對了，一起做，要遵守大家的規(guī)則。三、演一演，體驗“一起做”（實踐臺：一起做真好）那平時我們一起還能做些什么事呢？接下來，請小朋友們自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你們自己商量好了。先準備一下，待會兒請小朋友上來演一演，看哪組最棒。學生準備，教師巡視，指導個別小組。抽3組表演，組織學生評議，看看同學們是否配合默契。教師表揚激勵，讓學生享受成功的喜悅。四、練一練，拓寬“一起做”做游戲：在小組內做“開火車”的游戲，后面的同學手搭在前面同學的肩膀，在跑動的過程中步子要整齊，而且手不能斷開，看哪一組火車開得快。師：小朋友們做得真好。放學后，和老師同學或者家里人一起做一件事，好嗎？誰做得最好，老師獎你一個五角星。七學習真快樂教學目標：知道課堂學習的基本規(guī)范，體驗課堂學習的種種樂趣。學會經常進行總結并反思自己的學習情況，體驗天天進步的喜悅。知道課間活動中哪些事情有危險，進行有益的課間活動，不玩危險的和妨礙他人的游戲。學會合理安排課間時間。知道玩、學結合的道理，參與多種課外生活，在教師指導下學會制定簡單的課余生活時間表。第一課時一、情景導入，感受樂趣出示小朋友在一起學習的場景圖，感受課堂學習的樂趣。（你看到了什么？）結合自己的學習生活請你說一說自己類似的生活情景。（我們是不是也有像這樣在一起學習的情景呢？你能說說看嗎？）結合自己的學習生活經驗說一說課堂學習中還有那些樂趣。誦讀兒歌《快樂的課堂》，引導孩子們說說課堂上的行為規(guī)范。（1）學習真快樂呀，那你認為怎樣的課堂才是快樂的課堂呢？（2）你知道課堂上的有哪些行為規(guī)范呢？（3）學習兒歌《快樂的課堂》。并請個別小朋友即興表演，要求體現(xiàn)出愛學習的快樂心情。二、自我對比，體會進步昨天的我。當你還沒有成為一年級的小朋友的時候，你是一個怎么的小孩呢？和昨天比一比，今天我有那些進步？出示P41頁插圖，說一說你的進步，你的快樂。表你的進步，你的快樂，記錄在P41頁的空白處。可以用文字或用畫的方式來表示。三、我們的快樂，讓我的進步變成大家的進步展示學生繪制的“我的進步，我的快樂”的成果。說一說，怎樣讓自己有更大的進步，讓自己變成愛學習的好學生。第二課時一、談話導入，交流分享老師剛看到小朋友們在外面玩的真開心啊，你們在玩什么呢？（不做評價）這么多好玩的游戲，那哪些是安全、有趣又有益的課間活動呢？四人小組一起討論一下。交流討論結果。教師隨機進行指導。二、討論導行，總結反思觀察P42P43頁的插圖，一幅幅觀察、分析、評價，并用笑臉和哭臉表示誰做的對誰做的不對。結合自己每天的課余生活，給自己的課余活動進行時間順序安排。（學生獨立安排可以用畫或圖中編號表示）對幾個典型的時間安排進行討論，幫助學生合理安排課余時間。三、進行正面引導，倡導“會玩，會學”剛我們討論了課間的活動安排，那除了上課和課間，我們還有其他很多時間，你都喜歡干什么呢？觀察、學習P4445頁結合“回音壁”的學習，總結本課學完后自己的感想。八、麻煩事 我不怕教學目標：了解人的各種心情，知道每個人的情緒是會變化的。學會控制、不良的情緒。在嘗試自己解決*煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。教學活動過程： 第一課時（一）、情景導入，了解不同的心情（出示四幅人物面部表情圖：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦臉、生氣）小朋友們，你知道圖上這四位小朋友的心情怎樣？你是怎樣看出來的？你平時也有這樣的心情嗎？愿意跟大家說說嗎？畫心情每個人在不同的情況下，都會有不同的心情。心情就像天氣一樣，千變萬化。一會兒是大雨滂沱，哇哇哭泣，一會兒又是晴空萬里，喜笑顏開?，F(xiàn)在讓我們拿起手中的蠟筆，將我們不同的心情通過不同的顏色畫下來。（學生在心情氣象樹上涂色）（二）游戲表演，加深了解下面我們來玩?zhèn)€游戲，叫“你演我猜”，就是你表演一種表情，讓別人猜猜你的心情。同桌表演指名上臺表演，大家猜（三）感受不良的心情此時此刻，你們的心情是怎樣的？（生：高興）你們每天都這么快樂、高興嗎？（生：不是）是呀，在我們的學習和生活中，總能碰到一些*煩事，影響我們的心情。你瞧，（出示圖）這三位小朋友就遇到了*煩事，心情可不高興了。誰愿意來說說他們遇到了什么*煩事？（生：忘帶橡皮；上學馬上要遲到了；做不出難題）如果你遇到了這些事，你的心情怎樣？（四）找原因，想對策要想有好的心情，就必須把碰到的*煩事解決。如果你忘了帶學習用品，你會想什么辦法解決呢？四人小組討論，看哪小組想的辦法多？反饋交流生： a向同學借 b去告訴老師 c打電話叫媽媽送過來 d自己跑回家拿 e到學校小賣部買......小朋友想的辦法可真多，你認為這些辦法中哪些是好辦法？哪些是不好 的辦法？你認為是好辦法的，畫你認為是不好的辦法的，畫，并說說理由。辦法是解決了，但老是忘帶學習用品，那可不好?，F(xiàn)在讓我們一起來找找原因，這樣下次就不會再出現(xiàn)*煩事了。生：可能是他晚上沒整理書包，第二天又起得遲，匆匆忙忙就把學習用品落在家里了。生：以后我們要養(yǎng)成習慣，每天晚上都要整理書包，還要檢查學習用品是不是都帶齊了。總結：遇到*煩不害怕，動動腦筋想辦法，找找原因不再犯。第二課時一、引言過渡，討論導行過渡：上節(jié)課，同學們通過學習，知道了我們的心情會變化，碰到*煩事，我們的心情氣象樹還會“下雨”，這堂課讓我們試著解決*煩，看看能不能找到保持好心情的秘訣。說一說你遇到過的讓你心情不好的*煩事。二、活動實踐，強化感悟，尋求解決辦法