【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己都有信心。幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。用一顆寬容的心，看待身邊的一切。擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂(lè)與悲傷，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。林敏芳一個(gè)教師的成功之處，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！在教育你的孩子時(shí)要進(jìn)行你自己的較高的教育。在心智方面，你必須學(xué)好那門最復(fù)雜的學(xué)科，那就是在你的孩子、你自己和社會(huì)中所表現(xiàn)的人性和它的規(guī)律。在道德方面，你必須經(jīng)常發(fā)揮你的高尚情感而控制那些較低級(jí)的。斯賓塞（英）《教育論》真心且平等地對(duì)待每一個(gè)孩子。徐燕小學(xué)教師教育格言14，心地玉石般澄明；吾愛(ài)吾生，情懷白雪般潔凈。，把熟課當(dāng)成生課來(lái)對(duì)待。，自己必須放出光芒。，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源。，而應(yīng)該做該做的。，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。，沒(méi)能力的人，受人影響。，學(xué)生因我欣賞而奮進(jìn)。，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。，做平凡工作。，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。，認(rèn)認(rèn)真真做事。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險(xiǎn)品。，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。，不學(xué)習(xí)不明白真理。，再學(xué)會(huì)知識(shí)。，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓?lè)的人。小學(xué)教師教育格言151. 給孩子一個(gè)微笑，他（她）將還給你一個(gè)燦爛的春天。2. 孩子就像一塊無(wú)瑕的玉，需要我們精心雕琢。3. 即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的美麗。即使再普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)獲得不平凡的成績(jī)。4. 教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。5. 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。6. 教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。7. 教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。8. 教育的成功不在于教師付出多少，而在于學(xué)生收獲多少，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。9. 沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。10. 每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，在他們身上閃耀著無(wú)數(shù)個(gè)亮點(diǎn)，只有有心的老師才能發(fā)現(xiàn)并加以琢磨，使他們發(fā)出璀燦的光芒。小學(xué)教師教育格言11. 讓每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都來(lái)敲打我的心。12. 讓我們用心去呵護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，它會(huì)為孩子們今后不斷的學(xué)習(xí)注入源源動(dòng)力。13. 如果教師只愛(ài)事業(yè)，那他會(huì)成為一個(gè)好教師。如果教師只像父母那樣愛(ài)學(xué)生，那他會(huì)比那種通曉書本，但既不愛(ài)事業(yè)，又不愛(ài)學(xué)生的教師好。如果教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生，那他是一個(gè)完美的教師。托爾斯泰（法）《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》14. 三尺講臺(tái)之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風(fēng)。15. 生活著、學(xué)習(xí)著、思考著、實(shí)踐著、快樂(lè)著16. 圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。17. 為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。18. 我敢說(shuō)我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。洛克19. 我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活。因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。蒙臺(tái)梭利20. 我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有的創(chuàng)造力，就必須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。小學(xué)教師教育格言21. 我一千次地確信，沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。蘇霍姆林斯基22. 一個(gè)教師的成功之處，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！23. 擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂(lè)與悲傷，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。24. 用一顆寬容的心，看待身邊的一切。25. 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。26. 幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。27. 在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。28. 在教師這個(gè)平凡的崗位上，我愿做一枝獨(dú)自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學(xué)生的心靈。29. 在教育你的孩子時(shí)要進(jìn)行你自己的較高的教育。在心智方面，你必須學(xué)好那門最復(fù)雜的學(xué)科，那就是在你的孩子、你自己和社會(huì)中所表現(xiàn)的人性和它的規(guī)律。在道德方面，你必須經(jīng)常發(fā)揮你的高尚情感而控制那些較低級(jí)的。斯賓塞（英）《教育論》30. 真心且平等地對(duì)待每一個(gè)孩子。擴(kuò)展資料：小學(xué)教師教育格言小學(xué)教師教育格言每時(shí)每刻都能用耐心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來(lái)。——何小花教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。——趙麗娟舍棄一些可有可無(wú)的花架子，在教育實(shí)踐中找到一條務(wù)本求實(shí)的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演繹出一種屬于我自己的最平實(shí)的教育理想！——李娟教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂(lè)孩子所樂(lè)??一切緣于孩子、服務(wù)孩子、發(fā)展孩子！—王金芳以母愛(ài)般的溫柔，以父愛(ài)般的嚴(yán)格，以朋友般的熱情，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)、和諧、民主向上的環(huán)境 ——王莉教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有愛(ài)。只要你用真摯的愛(ài)去滋潤(rùn)他們，把他們當(dāng)成朋友，就會(huì)拉近師生之間的情感，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！熘鞠冀處煹膼?ài)心是無(wú)形的教育。讓我們用愛(ài)心鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂(lè)章?！嵘瘣?ài)在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志?！笄賹?duì)后進(jìn)生，班主任請(qǐng)用睿智引導(dǎo)，更要耐心等待。相信等待之后，會(huì)有一朵綻開(kāi)的鮮花迎向你！——張曉燕孩子的“真實(shí)”比“做出來(lái)的真誠(chéng)”更可愛(ài)。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來(lái)，相反，它處于一種非常美妙的格局中：這便是眾星拱月?！w雯教育中傾注了愛(ài)，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法；用寬容對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長(zhǎng)。————陳玉青付出是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。教育加贊賞等于教育的平方。——王妙湖要做孩子的老師，先做孩子的朋友?！惱t一切為了孩子，為了一切孩子?！㈨樇t桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來(lái)!——張紅英老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。——金雪芬嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)?！苊狼褰讨?，感受著。走著，快樂(lè)著!——何建明投入心靈才能聞到生命的醇香!——唐瑞波用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望?！Ｅ嗬そ虒W(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛(ài)?！X艷1用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。——盛麗霞1教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸——黃黎明1用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子?！S 穎1生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)?！覃惷?每天我都微笑著向快樂(lè)出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓?lè)的人?！?章雋1在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索?！码h1將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。——范奕芳1愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂(lè)?！櫼蒿w1給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛?！鯘嵃褭C(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生?！軙匝?要想得到一年的收獲，就種谷子。希望得到十年的收獲，就去栽樹。要想得到一生的收獲，就去育人?！跸嫫?我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭。我們的生活因?yàn)閷W(xué)生而變得異常美麗。我們的教育由于關(guān)愛(ài)和賞識(shí)而充滿溫情，這是最珍貴的!——孫文霞2昨天已過(guò)去，今天要面對(duì)，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天，要用今天所有的智慧來(lái)為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天 的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖!——張菊英教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的xx同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時(shí)間里，我?guī)缀鯖](méi)注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺(tái)上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，好象沒(méi)有注意到橫在地上的掃把。這時(shí)，**同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，告訴大家看著點(diǎn)，別拌倒。然后拿起來(lái)了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操回教室后，立刻在班級(jí)表?yè)P(yáng)了**同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)??往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中?！窘處熾S筆】生命教育，與愛(ài)同行[作者] 甘治勇 [來(lái)源]谷城縣冷集鎮(zhèn)中心學(xué)校[發(fā)布時(shí)間] 20121123生命教育不容忽視，筆者所在的學(xué)校其實(shí)一直都在以多種方式的生命教育和健康心理教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生健康自己的心理，珍愛(ài)自己的生命，健康和諧的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)和人生價(jià)值。生命教育，與教學(xué)同步。學(xué)校是學(xué)生接受教育的主要場(chǎng)所，課堂就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的主陣地。其實(shí)，學(xué)校、教師一直都沒(méi)有放棄生命教育。我看小學(xué)、初中的語(yǔ)文課本中都有許多關(guān)于生命教育的課文，如《貝殼》、《紫藤蘿瀑布》、《珍珠鳥》等。老師們?cè)诮虒W(xué)這些課文的時(shí)候，都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育。特別是七年級(jí)思想品德課本上冊(cè)第三課《珍愛(ài)生命》從”世界因生命而精彩 ”、“人的生命的獨(dú)特性”“讓生命之花綻放”三個(gè)方面向?qū)W生進(jìn)行了生命教育。所以，我認(rèn)為，生命教育其實(shí)一直與我們的課堂教學(xué)在同步進(jìn)行。生命教育，與活動(dòng)同在。人們總是質(zhì)疑學(xué)校的生命教育，筆者覺(jué)得其實(shí)就是學(xué)校的生命教育缺乏活動(dòng)。教師的單純口頭教育，沒(méi)有通過(guò)一系列的活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化為學(xué)生的真實(shí)感受。因此讓學(xué)校的生命教育顯得格外蒼白。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受生命教育。可以結(jié)合特殊節(jié)日開(kāi)展生命教育活動(dòng)，如開(kāi)展母親節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等；結(jié)合特定活動(dòng)開(kāi)展生命教育活動(dòng)，如特奧、殘奧、奧運(yùn)等；結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)開(kāi)展生命教育活動(dòng)，如“體育，讓生命更精彩”。結(jié)合教育基地建設(shè)開(kāi)展生命教育活動(dòng)，如到博物館參觀等。生命教育，與愛(ài)同行。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，歸根結(jié)底就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。孩子們不管是自虐還是虐人，都是缺乏愛(ài)的表現(xiàn)。這些孩子大多是單親家庭、留守家庭或是父母脾氣暴躁的，孩子們總是覺(jué)得自己缺少關(guān)愛(ài)。因此對(duì)他們要用愛(ài)心去溫暖他們，教育他們愛(ài)自己，愛(ài)父母，愛(ài)家人，進(jìn)而愛(ài)班級(jí)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)國(guó)家。“趣”為肥，“書”為料江蘇張家港樂(lè)余小學(xué) 張曉蕾 215621蘇霍姆林斯基提出：“要使學(xué)生掌握深刻小而牢的知識(shí)，就必須使學(xué)生有一個(gè)鞏固知識(shí)的大后方，這個(gè)大后方就是課外閱讀?！倍転槲覀兲峁┱n外閱讀的最大源泉就是圖書館。圖書館是開(kāi)闊學(xué)生眼界，拓寬學(xué)生知識(shí)面，汲取人類有益文化成果的有效載體。尤其在課程改革的今天，圖書館顯得尤為重要。那么，怎樣才能使學(xué)生的讀書活動(dòng)豐富多彩呢？一、以“趣”為肥學(xué)校圖書館是巨大的知識(shí)寶庫(kù)，班級(jí)圖書館則是一個(gè)小型知識(shí)庫(kù)，我讓學(xué)生將家中圖書帶到班內(nèi)，專設(shè)管理員，圖書種類繁多，有世界名著、古典文學(xué)、校園小說(shuō)、童話故事??學(xué)生根據(jù)自己喜好，隨時(shí)挑選圖書，或向其他同學(xué)推薦自己的藏書。學(xué)生閱讀范圍廣，培養(yǎng)了讀書習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。形成一種團(tuán)結(jié)協(xié)作看圖書的風(fēng)氣。“興趣是最好的老師。”興趣能引起學(xué)生閱讀興趣，開(kāi)展趣味性的讀書活動(dòng)是利用圖書館培養(yǎng)閱讀能力的有效策略。俗話說(shuō)：“好記性不如懶筆頭?！蔽覀円囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)將好詞佳句、名言警句摘錄到讀書筆記之中。上學(xué)期我班的《書海泛舟》，讓學(xué)生每讀一篇文章，摘錄其中的好詞好句，還讓學(xué)生為文章配插圖，學(xué)生在深入理解文章的基礎(chǔ)上為文章配出了一幅幅精美有趣的插圖，讀書的興趣更加濃厚，創(chuàng)造型讀書活動(dòng)發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生真正成為具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神的“小”人才。這一活動(dòng)提高了學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)了課外閱讀能力、審美能力和實(shí)踐能