【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的要求，如起床、穿衣、吃飯、上學(xué)校、收拾房間等等，希望通過(guò)實(shí)現(xiàn)這些日常的要求來(lái)培養(yǎng)孩子的生活能力，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和品德。然而，這些看似簡(jiǎn)單的事情卻往往由于孩子拒絕配合而變得復(fù)雜起來(lái)。有的家長(zhǎng)為了得到孩子的配合，會(huì)采取各種方式，如哄、勸、誘導(dǎo)，甚至命令、威脅、賄賂、懲罰等。但這些方式往往效果并不理想。那么、父母應(yīng)該怎么做才比較妥當(dāng)呢？應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起： 首先，父母對(duì)孩子的行為不要消極否定，隨意批評(píng)。在日常生活中，當(dāng)孩子把玩具作業(yè)灑落一地也不去收拾時(shí)，有的父母就會(huì)說(shuō)：“瞧，你把這兒弄得這么亂，我真不明白當(dāng)初我干嘛要給你買(mǎi)這么多玩具！”當(dāng)孩子為了看動(dòng)畫(huà)片而不理會(huì)母親要他倒垃圾的要求時(shí)，母親也會(huì)說(shuō)：“你沒(méi)聽(tīng)到我跟你說(shuō)話嗎？真不聽(tīng)話！”正是在這種不經(jīng)意中，父母把對(duì)孩子的不滿通過(guò)他們自己的言語(yǔ)明確地表達(dá)了出來(lái)，而經(jīng)常受到父母否定的孩子往往會(huì)拒絕聽(tīng)從父母的任何要求。第二，父母對(duì)孩子所提的要求要具體明確，不要含糊、籠統(tǒng)。兒童思維具有具體形象的特點(diǎn)，因此父母在對(duì)孩子提要求時(shí)，必須注意要求的個(gè)體明確性，要便于孩子理解。那些籠統(tǒng)抽象的要求會(huì)使孩子不能正確地理解父母的要求。如日常生活中，父母常常會(huì)要求孩子“請(qǐng)收拾好你的房間”，孩子可能會(huì)理解為“把所有的東西都放進(jìn)壁櫥里”，而父母的要求則是“把書(shū)放進(jìn)書(shū)架，衣服放進(jìn)柜子，玩具放入箱子中”。因此籠統(tǒng)、含糊的要求極易造成兒童理解的偏差，妨礙父母與孩子的交流。第三，父母要經(jīng)常給孩子以鼓勵(lì)。孩子由于其能力的所限，還不能對(duì)自己的行為作出恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，而成人的評(píng)價(jià)對(duì)兒童的自我評(píng)價(jià)起著極為重要的作用。凡是成人所肯定、認(rèn)可的行為，他們都認(rèn)為是正確的，反之則是錯(cuò)誤的。因此，父母要經(jīng)常對(duì)孩子的積極行為給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而強(qiáng)化其行為動(dòng)機(jī)。此外，表?yè)P(yáng)所帶來(lái)的積極、愉快的情感體驗(yàn)也會(huì)使孩子自覺(jué)地聽(tīng)從父母的要求，配合父母的行動(dòng)。第四，給孩子選擇的機(jī)會(huì)。父母在對(duì)孩子提要求的同時(shí)，可適當(dāng)?shù)亟o孩子選擇的機(jī)會(huì)。因?yàn)檫x擇是權(quán)利的體現(xiàn)，這能使孩子在無(wú)壓力的情況下自覺(jué)地服從要求。一旦孩子做出自己的選擇，那么他就會(huì)有意識(shí)地控制自己的行為以達(dá)到目標(biāo)。但在提供選擇時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：1．要按照父母預(yù)期的意圖給予選擇。我們有時(shí)會(huì)聽(tīng)到父母對(duì)孩子說(shuō)：“要么快點(diǎn)吃飯，要么回房間去?！钡钱?dāng)孩子真的跳下椅子時(shí)，父母又會(huì)立即叫道：“坐下，吃你的飯?！币虼耍?dāng)父母在給孩子選擇時(shí)，必須明確自己的意圖，必須保證所給予的選擇項(xiàng)不論孩子作出何種選擇都不致超出預(yù)期的范圍，譬如，父母希望孩子喝點(diǎn)東西時(shí)，就可以說(shuō)：“你喝牛奶還是桔汁？”孩子無(wú)論選擇哪一項(xiàng)，都能達(dá)到目的。2．時(shí)間作為選擇項(xiàng)。有時(shí)候某些要求的選擇項(xiàng)只有一個(gè)是可以接受的，父母可以采用提供時(shí)間選擇或序列選擇的方法，既提供給孩子選擇的機(jī)會(huì)，同時(shí)又能有效地控制選擇的結(jié)果。如：“你想看五分鐘電視呢，還是十分鐘？”3．孩子不愿意選擇時(shí)，父母要“迫使”他選擇。有時(shí)候，孩子可能不愿對(duì)父母的要求做出一定的選擇，因?yàn)楦改杆峁┑倪x擇項(xiàng)都不符合他的意愿。此時(shí)，父母要“迫使”他選擇，可以問(wèn)他：“是你自己選呢，還是我替你選？”如果孩子仍不愿意選，父母可以繼續(xù)說(shuō)：“我想你是希望我替你選?！辈⑻嫠龀鲆豁?xiàng)選擇。第五，提前給孩子一些結(jié)束或改變活動(dòng)的時(shí)間。在公園或游樂(lè)園玩，到該回家的時(shí)間了，可孩子正玩得起勁，不肯回家，有的父母只得強(qiáng)行拖著眼淚汪汪的孩子離去。如何有效地解決這類問(wèn)題呢？像上述這樣要孩子立即放棄正玩得起勁的活動(dòng)而服從你的要求，這對(duì)于成人來(lái)說(shuō)也是很難的，更不必說(shuō)孩子了。因此，父母要給孩子準(zhǔn)備結(jié)束或改變他們活動(dòng)的時(shí)間。如預(yù)先告訴孩子：“十分鐘后我們就要走了?！碧崆敖o孩子一個(gè)時(shí)間段提醒孩子結(jié)束當(dāng)前的活動(dòng)。幾分鐘后，再次提醒孩子：“再過(guò)會(huì)兒我們就要回家了！”過(guò)一會(huì)兒，再說(shuō)一次：“我們?cè)撟吡耍　庇捎谟辛艘欢ǖ臅r(shí)間緩沖和心理準(zhǔn)備，孩子對(duì)活動(dòng)的結(jié)束或轉(zhuǎn)變就變得易于接受了。但父母在使用該策略時(shí)必須注意，當(dāng)?shù)谝淮问褂迷摬呗詴r(shí)，就必須言而有信，說(shuō)到做到。如“該走了”就立即走，不能有任何的妥協(xié)，否則，孩子以后就不會(huì)聽(tīng)從父母的話了。語(yǔ)文學(xué)科關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的問(wèn)題：（１）作業(yè)問(wèn)題：每天看似機(jī)械的抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語(yǔ)言的重要途徑。因此，希望家長(zhǎng)能夠理解并給予支持，在家里能夠及時(shí)督促孩子按時(shí)、認(rèn)真地完成家庭作業(yè)。（２）要留給孩子適當(dāng)?shù)臅r(shí)間自己安排，可以復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，也可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，也可以多看些課外書(shū)。（３）關(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長(zhǎng)要做好監(jiān)督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫(xiě)話寫(xiě)日記時(shí)沒(méi)話可說(shuō)；另外，家長(zhǎng)在簽字時(shí)請(qǐng)如實(shí)簽字，以配合我們的教學(xué)工作，掌握孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況．（４）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求孩子在家做題時(shí)以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，做每道題都得認(rèn)真審題，明確題目要求后，認(rèn)真地去做，做完了，一定要仔細(xì)檢查．只有平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，考試時(shí)才不至于因粗心而丟分．總之，孩子的教育有著共同的目標(biāo)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的新人才。希望合作愉快！四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)記錄時(shí)間：2016年4月3日 主持人：班主任參加對(duì)象：四年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議目的：怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 過(guò)程記錄：一、班主任致歡迎辭。二、班科主任老師就當(dāng)前班級(jí)情況及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行匯報(bào)。班級(jí)學(xué)生人數(shù)，整體情況。表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、品格各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。對(duì)于本班級(jí)的個(gè)別學(xué)生情況及不足之處提出探討。三、家長(zhǎng)發(fā)言，交流。家長(zhǎng)1：孩子在家喜歡邊看電視邊吃飯(或邊做作業(yè))?? 家長(zhǎng)2：經(jīng)常太早到校??家長(zhǎng)3：孩子的書(shū)寫(xiě)較馬虎，潦草應(yīng)加強(qiáng)督促?? ??：，做好孩子的第一任老師?? ，而不要一味的賺錢(qián)，冷落了孩子，希望各位家長(zhǎng)能關(guān)心孩子的成長(zhǎng)??。(如 ：晚上看電視太久影響孩子的睡眠質(zhì)量。)五、教師與家長(zhǎng)共同探討解決的方法。對(duì)于衛(wèi)生習(xí)慣太差的學(xué)生，家長(zhǎng)、教師共同配合加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)、督促加強(qiáng)家校聯(lián)系??對(duì)于較馬虎學(xué)生，家長(zhǎng)、教師共同配合加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)、督促。五、班主任總結(jié)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)紀(jì)錄時(shí)間：2016年4月8日地點(diǎn)：五年級(jí)教室主持人：班主任參加人數(shù)：56人一、家長(zhǎng)會(huì)目的：向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)情況，期中考試成績(jī)。配合老師做好期末復(fù)習(xí)工作，提高各科成績(jī)。共同探討教育孩子的問(wèn)題 二．家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程：班級(jí)基本情況：現(xiàn)有五年級(jí)學(xué)生56人，開(kāi)學(xué)至今，師生之間、同學(xué)之間關(guān)系非常融洽，孩子們的學(xué)習(xí)、生活等各方面都在不斷進(jìn)步。老師工作都非常認(rèn)真、非常出色。孩子在一種寬，松、愉悅的環(huán)境中，經(jīng)老師們的悉心教育，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，已基本形成了一個(gè)有凝聚力的班集體。孩子們?cè)絹?lái)越喜歡自己的班級(jí)、喜歡自己的老師。配合老師做好期末復(fù)習(xí)工作。還有2個(gè)月考試，希望家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，提高各科成績(jī)。首先制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如：（1）每天聽(tīng)寫(xiě)三課生字。（2）每天做5道數(shù)學(xué)題。（3）每天讀半小時(shí)的英語(yǔ)磁帶。（4）在作文書(shū)中選讀一個(gè)小作文。（5）溫習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)。如果這樣堅(jiān)持下去，孩子定會(huì)取得好成績(jī)。共同探討教育問(wèn)題。教孩子如何做人，實(shí)際上就是對(duì)孩子的思想教育?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子一進(jìn)門(mén)就問(wèn)：“考試了嗎？考了多少分？”見(jiàn)了老師第一句話就是：“這一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)跟趟吧？在家里一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)?！眳s很少有家長(zhǎng)，甚至是沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“這一段時(shí)間孩子在班里表現(xiàn)積極嗎？和同學(xué)打架嗎？和同學(xué)們玩嗎？”家長(zhǎng)缺少的是對(duì)孩子的思想教育?，F(xiàn)在的社會(huì)到處都是競(jìng)爭(zhēng)，將來(lái)可能競(jìng)爭(zhēng)的比現(xiàn)在還激烈，要想使我們的孩子在社會(huì)上有力足之地，干得出色，要重視孩子的全面發(fā)展。（1）對(duì)孩子身體健康的教育父母都很關(guān)心孩子的身體健康，很舍得花錢(qián)給孩子買(mǎi)好吃的，卻不注意對(duì)孩子的營(yíng)養(yǎng)搭配，孩子愿意吃什么就吃什么，不愿意吃的就一點(diǎn)也不吃，這樣孩子就養(yǎng)成了偏食、挑食的習(xí)慣。還有一些學(xué)生不吃飯，只吃小食品，這樣不利于身體健康。應(yīng)引起家長(zhǎng)們的注意。（2）培養(yǎng)孩子的愛(ài)心愛(ài)自己的孩子，這是人人都懂得的道理；但如果對(duì)孩子一味付出而不求回報(bào)，就有可能將孩子培養(yǎng)成只知索取而不知奉獻(xiàn)的人。（3）教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。（4）培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！安全教育（1）監(jiān)