【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 路、樓道干凈、暢通，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。（2）進(jìn)一步建立和健全學(xué)校的疾病預(yù)防和應(yīng)急救治措施，提高醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)能力。（3）進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的作用，及時(shí)了解學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)和生活的心理狀況，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的心理問(wèn)題能及時(shí)予以正確的疏導(dǎo)。4．交通安全管理（1）認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校有關(guān)校內(nèi)車輛停放和通行的規(guī)定，門衛(wèi)加強(qiáng)對(duì)進(jìn)出校門車輛的管理，對(duì)機(jī)動(dòng)車輛的停放進(jìn)行引導(dǎo)。（2）加強(qiáng)對(duì)非機(jī)動(dòng)車輛的管理，校門口設(shè)置明顯的下車線，進(jìn)校后設(shè)置車輛推行警示牌。（五）健全預(yù)警機(jī)制，完善應(yīng)急預(yù)案，提高對(duì)突發(fā)事件的快速反應(yīng)和處置能力1．進(jìn)一步建立學(xué)校的安全預(yù)警機(jī)制，通過(guò)發(fā)動(dòng)全校師生“尋找身邊不安全隱患” 等活動(dòng)，培養(yǎng)全員安全意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)安全人人重視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題人人會(huì)反應(yīng)的氛圍。建立起涉及學(xué)生安全、設(shè)施安全、公共衛(wèi)生安全等多個(gè)安全信息員隊(duì)伍，通過(guò)學(xué)生處、總務(wù)處、團(tuán)委、辦公室等幾條線，及時(shí)收集有關(guān)安全信息。對(duì)校園發(fā)生的突發(fā)事件、公共衛(wèi)生事件由學(xué)校辦公室及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門。2．對(duì)照校園技術(shù)防范設(shè)施要求，逐步完善技防設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)已配置的技防設(shè)施進(jìn)行經(jīng)常性的檢查和維護(hù)，確保設(shè)施的正常運(yùn)行。3．建立學(xué)校處置各種突發(fā)事件的組織，配備有相應(yīng)工作經(jīng)驗(yàn)、工作責(zé)任心強(qiáng)的人員，明確工作職責(zé)，制定工作流程，做到遇突發(fā)事件報(bào)告及時(shí)、反應(yīng)快速，處理得當(dāng)。在遇重大事件時(shí)能積極配合上級(jí)有關(guān)部門開(kāi)展各項(xiàng)工作。第三篇：創(chuàng)建平安和諧校園工作規(guī)劃創(chuàng)建平安和諧校園工作規(guī)劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照立黨為公、執(zhí)政為民的要求，全面貫徹教育方針，認(rèn)真執(zhí)行教育法律、法規(guī)和有關(guān)政策文件，圍繞教學(xué)這一中心工作，發(fā)揚(yáng)負(fù)重拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，發(fā)揚(yáng)勇于出新，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，盡心為學(xué)生服務(wù)，不斷提升學(xué)生素質(zhì)、教師素質(zhì)和學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持“讓教師品味精彩人生，讓學(xué)生擁有幸福童年”，著力打造學(xué)校品牌，更著力營(yíng)造一種平安和諧校園的德育氣氛和人文氣氛，創(chuàng)建平安和諧校園。二、工作目標(biāo)我校創(chuàng)建平安和諧校園的目標(biāo)是：全校師生齊心合力，使校園高度安全，高度文明，使周邊與學(xué)校高度和諧，保證學(xué)校無(wú)惡性事故，保證學(xué)校秩序井然，成為安全文明校園的典范。從而實(shí)現(xiàn)德育工作系列化；辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化；學(xué)校管理規(guī)范化；教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化；校園環(huán)境人文化；平安和諧常規(guī)化。三、組織領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：成員：四、工作措施（一）檢查德育為首，提高育人水平，實(shí)現(xiàn)德育工作系列化以“堅(jiān)持方向性、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、注重實(shí)效性”為指導(dǎo)思想，以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育為主要內(nèi)容，以基本行為習(xí)慣、基本道德品質(zhì)，基本心理素質(zhì)的養(yǎng)成教育為核心，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人為目標(biāo)，開(kāi)展豐富多采、扎實(shí)有效地工作，使德育工作系列化。延長(zhǎng)愛(ài)的主線，突出愛(ài)國(guó)主義系列教育。開(kāi)展“養(yǎng)成是十個(gè)良好習(xí)慣我能行”活動(dòng)，強(qiáng)化好習(xí)慣養(yǎng)成系列教育。開(kāi)展“做和諧校園的使者”系列活動(dòng)。開(kāi)展“知榮辱見(jiàn)行動(dòng)”系列活動(dòng)。繼承中華傳統(tǒng)美德，深化誠(chéng)信教育、禮儀教育、養(yǎng)成教育、健康教育和安全教育系列活動(dòng)。充分發(fā)揮少先隊(duì)德育教育的窗口作用，開(kāi)展系列競(jìng)賽活動(dòng)。創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)制度，推行星級(jí)評(píng)價(jià)系列激勵(lì)制度。（二）優(yōu)化育人環(huán)境，科學(xué)合理布局，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)化環(huán)境，在種植花草樹(shù)木的同時(shí)，進(jìn)一步美化校園，在校園內(nèi)書寫校園文明宣傳標(biāo)語(yǔ)，繪制圖畫，讓校園處處育人，處處陶冶人，真正讓人感到縣城一小“遠(yuǎn)看像花園，近看像公園，進(jìn)門是樂(lè)園”。同時(shí)應(yīng)著重致力于實(shí)現(xiàn)校園“四化”：把物質(zhì)的“四化”與精神的“四化”融為一體。我們把硬化從水泥板、磚鋪地引申為教師師德過(guò)硬、教師素質(zhì)過(guò)硬、教學(xué)技能過(guò)硬、工作作風(fēng)過(guò)硬，進(jìn)而培養(yǎng)過(guò)硬的學(xué)生；把綠化從校園有數(shù)百種各色的鮮花、有數(shù)百棵綠樹(shù)引申為學(xué)校對(duì)教師充滿希望，教師對(duì)同行、對(duì)自己、對(duì)學(xué)生充滿希望，進(jìn)而創(chuàng)造希望的育人綠地；把凈化從校園室內(nèi)外潔凈無(wú)塵，引申為心靈純潔無(wú)暇，進(jìn)而塑造純潔高尚的人格；把美化從布局合理、景色優(yōu)美引申為校園人情美、師生心靈美、儀表美、語(yǔ)言美、行為美，進(jìn)而把物質(zhì)美與精神美統(tǒng)一為一個(gè)和諧的整體。這樣的“四化”環(huán)境，利于師生成長(zhǎng)。學(xué)校要接通因特網(wǎng)，建成校園網(wǎng)站，使教育信息暢通無(wú)阻。對(duì)圖書室、多媒體教學(xué)室、電子備課室（籌建）等多功能室和籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)、跑道等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，以及各種儀器、器材、設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化改造，使它們最大限度的向標(biāo)準(zhǔn)化靠攏。（三）樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，完善規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化完善規(guī)章制度我們要繼續(xù)以各種教育法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，以學(xué)校校情為依托，以先進(jìn)的管理理念為靈魂，與時(shí)俱進(jìn)，修改、補(bǔ)充、完善涉及學(xué)校常規(guī)工作和專題工作的規(guī)章制度，使其更能推動(dòng)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。廣開(kāi)渠道，通過(guò)“校園櫥窗欄”，向教職工定期公開(kāi)學(xué)校制度、發(fā)展規(guī)劃、改革方案、學(xué)期工作計(jì)劃；評(píng)優(yōu)、評(píng)職、考核事宜。部門工作分工協(xié)作，實(shí)行校長(zhǎng)抓全盤、負(fù)總責(zé)，職能部門明確責(zé)任，各司其職、相互協(xié)調(diào)、相互支持，遇有全局工作，齊心協(xié)力，共創(chuàng)難關(guān)。建立常規(guī)工作管理規(guī)范，并通過(guò)這些規(guī)范，對(duì)常規(guī)工作進(jìn)行嚴(yán)格要求和管理。教師管理——實(shí)行繼續(xù)教育，引導(dǎo)持續(xù)發(fā)展；運(yùn)作考核機(jī)制，促進(jìn)工作過(guò)程；改善工作待遇，提高服務(wù)質(zhì)量。工作過(guò)程——照章辦事，不徇私情；科學(xué)計(jì)劃，思路清晰；過(guò)程扎實(shí)，效果明顯。檔案管理——內(nèi)容全面化，收集經(jīng)?；?，建檔連續(xù)化，管理規(guī)范化。學(xué)籍管理——管人頭，管去向，管發(fā)展，管健康。財(cái)務(wù)管理——嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，帳物相符，科學(xué)預(yù)算，合理開(kāi)支。設(shè)施管理——制度上墻，布置精當(dāng)，整潔有序，使用經(jīng)常。衛(wèi)生管理——清掃徹底，保持一貫，保持重于清掃。（四）樹(shù)立效益意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們繼續(xù)以素質(zhì)教育為方向，狠抓教育質(zhì)量的提高。本著全面發(fā)展的原則，落實(shí)德、智、體、美、勞“五育”并重，實(shí)現(xiàn)師生知情意行共進(jìn)，德才藝技全面發(fā)展。抓課堂教學(xué)，促質(zhì)量工程實(shí)施抓好“備、說(shuō)、做、聽(tīng)、評(píng)五課并舉”活動(dòng)，實(shí)施課堂教學(xué)質(zhì)量工程，深入持久地開(kāi)展課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究，實(shí)行人人過(guò)關(guān)，實(shí)現(xiàn)人人提高。一抓備課：形式上，實(shí)行集體備課，以年級(jí)學(xué)科教研組為單位，實(shí)行分工協(xié)作，分頭探究，集體研討，合理設(shè)計(jì)、修改使用，補(bǔ)充提高。通過(guò)開(kāi)展小型多樣化文體藝術(shù)活動(dòng)，開(kāi)展衛(wèi)生健康教育活動(dòng)，促使全體學(xué)生身心全面健康、和諧的發(fā)展。一是開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程，利用已建成的十多個(gè)功能室和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，開(kāi)辦興趣小組；二是組織“我能行”特長(zhǎng)展示好活動(dòng)，開(kāi)好一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)好一年一度的“六一”兒童節(jié)校園藝術(shù)節(jié)，組織好各種形式的才藝展示競(jìng)賽活動(dòng)。三是組織好各種形式的教育活動(dòng)，藝術(shù)教育活動(dòng)，衛(wèi)生健康教育活動(dòng)，全校健身活動(dòng)。以校本行動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展。一是學(xué)、講、研、驗(yàn)、案五題并“研”，實(shí)施好科研興教提高工程，狠抓學(xué)習(xí)、講座、科研、實(shí)驗(yàn)、案例等五項(xiàng)專題研究，進(jìn)一步落實(shí)科研興教。二是師、寫、言、講、研五功并用，實(shí)施好強(qiáng)師培能成長(zhǎng)工程 引導(dǎo)教師苦練綜合五項(xiàng)基本功。一練“師”功：一學(xué)期中，上好一堂出色的課；寫一份出色的教案；出一份高質(zhì)量的素質(zhì)教育檢測(cè)卷、制作一件（一組）有特色有價(jià)值的課件、組織一次好活動(dòng)等。以此訓(xùn)練為師基本功。二練“寫”功：寫好“三字”，天天練習(xí)、周周交作業(yè)、學(xué)期記入考核成績(jī)；一學(xué)期至少撰寫一篇有價(jià)值的論文；以此訓(xùn)練寫字為文基本功。三練“言”功：一學(xué)期，能順利讀好一頁(yè)音節(jié)表，進(jìn)行一次精彩的演講，作一次生動(dòng)的朗讀，以此訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)基本功。四練“講”功：一學(xué)期在校內(nèi)、組內(nèi)做一次學(xué)術(shù)講座，訓(xùn)練學(xué)術(shù)演講基本功。五練“研”功：選一個(gè)有價(jià)值的專題進(jìn)行研究，做到有方法、有過(guò)程、有成果，訓(xùn)練教學(xué)研究基本功。（五)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚校園氛圍，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境人文化在素質(zhì)教育思想引導(dǎo)下，營(yíng)造“學(xué)習(xí)無(wú)處不在，學(xué)習(xí)無(wú)處不有”的濃厚的校園文化氛圍。開(kāi)發(fā)校園生活的人文因素，以豐富多采的校園文化去陶冶情操，美化心靈。全校師生共同努力，塑造學(xué)校文明形象。要使學(xué)校擁有清潔優(yōu)美的校園環(huán)境，豐富多采的校園文化，有條不紊的校園秩序，團(tuán)結(jié)禮讓的文明氣息，互幫互助的良好風(fēng)尚，情同手足的親密友誼，樂(lè)觀向上的健康志趣。以這樣的形象教育自己，感化周邊群眾。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持以文化視角觀察教育，實(shí)現(xiàn)校園人文精神，提升校園文化品味。一是發(fā)揮校園文化的熏陶功能，定期更換櫥窗內(nèi)容，提煉具有我校特色的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；二是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，讓班班有特色，班班有亮點(diǎn)，班班都溫馨。抓好班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，提高教育的針對(duì)性；三是充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，使大家心往一處想，勁往一處使，打造良好的團(tuán)隊(duì)精神，引領(lǐng)校本文化的發(fā)展。（六）狠抓綜合治理，促進(jìn)校園和諧，實(shí)現(xiàn)平安和諧常規(guī)化學(xué)校從講政治、保平安、創(chuàng)和諧的高度落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，開(kāi)展以“我自護(hù)、我平安、我健康、