地生教研組教學(xué)工作總結(jié)五篇(編輯修改稿)
2024-11-04 03:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以提高課堂教學(xué)效率和各科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升師生整體素質(zhì)為核心，堅(jiān)持以人為本的觀念，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，抓住課程改革這一契機(jī)，為了更好的開(kāi)展地理、生物教研組的各項(xiàng)工作，特制定以下計(jì)劃：進(jìn)一步加強(qiáng)地理、生物學(xué)科新課程計(jì)劃和新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)，理解精神，更新觀念，使新課程改革的理念內(nèi)化成我們自己的理念，滲透性地應(yīng)用于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。地理、生物各學(xué)科教科研互相結(jié)合，緊緊圍繞我校主持的市級(jí)課題在教研組內(nèi)開(kāi)展小課題研究。以科研促教研，以活動(dòng)促提高。進(jìn)一步加強(qiáng)地理、生物學(xué)科校本培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)促地理、生物教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理、生物學(xué)科的興趣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。具體安排：一、轉(zhuǎn)變觀念，新課改“進(jìn)頭腦”。要求全組老師一起定位在“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”、“課程的研究者、開(kāi)發(fā)者”的角色上；努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當(dāng)時(shí)的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)踐案例，在教研組活動(dòng)中通過(guò)思維碰撞，使新課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。鼓勵(lì)教師積極參加區(qū)、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿、課題的研究。學(xué)習(xí)方法：個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。集體討論交流學(xué)習(xí)體會(huì)和心得并形成文章，工作計(jì)劃《地生教研組20102011學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃》。二、切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量配合學(xué)校教務(wù)處做好調(diào)研課組織和教學(xué)常規(guī)抽查。我組本學(xué)期堅(jiān)持每?jī)芍苓M(jìn)行一次有效的教研活動(dòng)，定時(shí)、定地點(diǎn)、定人，備課及教研活動(dòng)實(shí)行簽到制。由于組員較少，備課組每周活動(dòng)根據(jù)具體情況自行組織。同時(shí)還積極參加上級(jí)教育教研部門組織的教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理，研討新課程改革與實(shí)施。改革備課，減負(fù)增效“磨好課”。在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多維設(shè)定；備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對(duì)策，強(qiáng)化支撐點(diǎn)；將備課大而化之、實(shí)而共享，加強(qiáng)備課組的管理，實(shí)施分工合作備課，鼓勵(lì)提倡電子備課；以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來(lái)，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時(shí)間用于“磨好課”，創(chuàng)設(shè)氛圍，掀起高潮，力爭(zhēng)隨堂課好課率較高。認(rèn)真安排和組織落實(shí)好本組公開(kāi)課活動(dòng)，上好一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。重視課堂教學(xué)效果，配合學(xué)校做好調(diào)研工作。針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)，我們組將把引路課與組內(nèi)研討課結(jié)合起來(lái)，讓每位教師都能形成幾節(jié)精品課，做到人人參與、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，更重要的是對(duì)每位教師的課都要既有自我反思又要有組內(nèi)評(píng)議，以期提高課堂教學(xué)效果。積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。每位教師應(yīng)積極參加學(xué)科聽(tīng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)開(kāi)展跨學(xué)科聽(tīng)課；不定期開(kāi)設(shè)組內(nèi)研討課，在教研活動(dòng)中針對(duì)性的研究和探討，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程、方法等方面提出評(píng)課意見(jiàn)；加強(qiáng)組內(nèi)交流，采取隨堂聽(tīng)課的開(kāi)放模式，聽(tīng)課教師負(fù)責(zé)將聽(tīng)課意見(jiàn)及時(shí)反饋給被聽(tīng)課教師。做好教學(xué)階段性測(cè)試和總結(jié)，規(guī)范練習(xí)的編印及統(tǒng)一使用。本學(xué)期要求每位教師至少能獨(dú)立出一份練習(xí)卷。認(rèn)真做好階段檢測(cè)工作，及時(shí)認(rèn)真做好質(zhì)量分析，查漏補(bǔ)缺，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。定期碰頭，研究會(huì)考規(guī)律，為我校會(huì)考取得好成績(jī)作出貢獻(xiàn)。三、分年級(jí)做好教學(xué)管理工作。初一年級(jí)：本學(xué)期初一年級(jí)在加強(qiáng)
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