【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是社會(huì)精英，不是公務(wù)員，而是一些普通的工人、農(nóng)民。還比如，謝教授曾說(shuō)：毛澤東同志的錯(cuò)誤不是我們黨糾正的，而是自然規(guī)律糾正的等。這篇文章受到xx機(jī)關(guān)黨委領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在金永平同志的提議和支持下，我們專門召開(kāi)了一次“如何正確認(rèn)識(shí)毛澤東同志和毛澤東思想”學(xué)員論壇。通過(guò)這次論壇，大家對(duì)毛澤東思想、毛澤東本人及晚年的錯(cuò)誤以及毛澤東同志對(duì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索等有了一個(gè)比較全面的、歷史的、正確的認(rèn)識(shí)（三）大家對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)熱情非常高正象我們?cè)娎收b寫(xiě)的那樣：學(xué)員們對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)有這樣如饑似渴，從來(lái)沒(méi)有這樣自覺(jué)自愿。三個(gè)多月的學(xué)習(xí)大家切身感到：需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多很多，需要完成的任務(wù)很重很重，而學(xué)習(xí)的時(shí)間卻很短很短。討論發(fā)言提綱、參加學(xué)員論壇的論文和畢業(yè)論文等都是靠加班加點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的。大家對(duì)政治理論如此高的學(xué)習(xí)熱情我個(gè)人認(rèn)為主要有以下兩個(gè)原因：一是因?yàn)槲覀冞@批學(xué)員絕大部分都是四十多歲的處級(jí)干部，大都是單位的業(yè)務(wù)和工作骨干，平時(shí)忙于事務(wù)性工作，沒(méi)有時(shí)間坐下來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。而在實(shí)際工作中又感到“書(shū)到用時(shí)方恨少”自己的理論根底淺，需要學(xué)習(xí)充電。二是因?yàn)楦母镩_(kāi)放三十年了，我們這一代人是中國(guó)三十年改革開(kāi)放的親歷者，又是參與者。我們同全國(guó)人民一起經(jīng)歷了三十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，跨過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)溝溝坎坎。在這期間，我們也曾迷茫過(guò)、困惑過(guò)?，F(xiàn)在我們黨已經(jīng)形成了中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系，回答了：什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義？建設(shè)什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨？發(fā)展什么，怎樣發(fā)展的問(wèn)題？我們這些干部都迫切地需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，從理論上武裝自己的頭腦。我個(gè)人認(rèn)為以上兩點(diǎn)是大家對(duì)政治理論學(xué)習(xí)熱情高的原因和動(dòng)力。二、關(guān)于下基層調(diào)研的情況這次我們下基層調(diào)研，選擇的調(diào)研課題是：“兩費(fèi)取消后，基層工商所面臨哪些新情況、新問(wèn)題。有哪些好做法、好經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)我們開(kāi)展調(diào)研形成報(bào)告，以便給xx領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)業(yè)務(wù)司局作參考。這個(gè)課題也是經(jīng)過(guò)我們班委會(huì)從多個(gè)題目中反復(fù)篩選的，主要原則是選一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、基層關(guān)注、我們想了解的題目。從我們?nèi)V西百色、崇左調(diào)研的情況來(lái)看，廣西工商基層對(duì)取消兩費(fèi)后，思想轉(zhuǎn)變較快，思想認(rèn)識(shí)比較到位，措施也很及時(shí)。比如百色抽調(diào)市局縣局的業(yè)務(wù)骨干給基層的同志進(jìn)行巡回培訓(xùn)，崇左工商局采取以會(huì)代訓(xùn)、以案代訓(xùn)等方式加強(qiáng)對(duì)基層工商干部的辦案培訓(xùn)。百色還針對(duì)基層工商所居住分散，人員比較少，辦案力量薄弱等特點(diǎn)，成立了機(jī)動(dòng)執(zhí)法隊(duì)。同時(shí)我們?cè)诤突鶎拥耐窘佑|中感覺(jué)到要防止兩種傾向：一種是防止無(wú)所適從的思想。過(guò)去基層工商所80%的精力用于收費(fèi)上，現(xiàn)在兩費(fèi)取消了，不知道干什么好了，茫然，無(wú)所適從。另一種是防止加大處罰力度，彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)不足的思想?；鶎拥耐局写_實(shí)存在著“以罰代管”“以罰代費(fèi)”的思想。同時(shí)建議xx和省局采取多種形式加大對(duì)基層工商干部的培訓(xùn)力度。尤其是加大對(duì)市場(chǎng)監(jiān)管和辦案的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。三、結(jié)合工作實(shí)際，談一下今后的打算學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，如何將在黨校班學(xué)到的理論運(yùn)用到自己的工作中，并指導(dǎo)自己的工作，這才是黨校班培訓(xùn)的真正的目的。結(jié)合我所從事的xxxx工作，在今后的工作中努力做到：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞中心，服務(wù)大局，樹(shù)立正確的政績(jī)觀和大局觀。圍繞中心，就是圍繞國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心。服務(wù)大局，就是xxxx工作要服務(wù)于如何保證工商機(jī)關(guān)履行職責(zé)這個(gè)大局。通過(guò)我們的工作，純潔黨的組織，保持黨的先進(jìn)性，提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位。樹(shù)立正確的政績(jī)觀。認(rèn)真理解xx委領(lǐng)導(dǎo)曾提出的xxxx工作“查出問(wèn)題是成績(jī)，沒(méi)查出問(wèn)題，澄清了事實(shí)也是成績(jī)?！眡xxx工作既要肩負(fù)起查處問(wèn)題對(duì)錯(cuò)誤行為進(jìn)行處理的職責(zé)，同時(shí)也要肩負(fù)起澄清事實(shí)，保護(hù)干部的職責(zé)。樹(shù)立正確的大局觀。就我們案件室來(lái)說(shuō)，不能為了辦案而辦案，一個(gè)案件辦理完結(jié)，只是問(wèn)題解決了一半，更重要的工作是分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，查找制度上存在的漏洞，幫助相關(guān)單位制訂措施，發(fā)揮辦案治本的功能。以上是我對(duì)今后自己工作的一點(diǎn)理解和認(rèn)識(shí)。謝謝大家。第三篇：2018黨校教師節(jié)座談會(huì)上的發(fā)言2018黨校教師節(jié)座談會(huì)上的發(fā)言很榮幸能有機(jī)會(huì)作為教師代表發(fā)言，在這里首先向一直真心、真情、真意、真力支持、關(guān)心、愛(ài)護(hù)教師成長(zhǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示由衷的感謝和敬意。利用這個(gè)機(jī)會(huì)，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事匯報(bào)一下到黨校工作六年以后對(duì)黨校工作的感受，對(duì)黨校教師這一崗位的認(rèn)識(shí)。我想結(jié)合個(gè)人的成長(zhǎng)歷程首先談?wù)匋h校是個(gè)什么地方?黨校是有吸引力的地方。在這六年，我完成了一個(gè)從博士到教師，從教師到黨校教師的轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變是華麗的，不僅僅有工作生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，還有內(nèi)心深處的轉(zhuǎn)變。黨校成了我心靈的寄托地、理論建構(gòu)的產(chǎn)出地、思想火花的萌發(fā)地，我由衷地喜歡上了黨校教學(xué)和科研工作，在這里工作我的心是有所安放的。想通了這點(diǎn)，在中宣部理論局借調(diào)工作一年后，我更加堅(jiān)定地選擇了回到黨校。也利用這個(gè)機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)，向一直關(guān)心我是否真的回來(lái)的同志匯報(bào)，我已經(jīng)正式回來(lái)了。黨校是能給我們帶來(lái)精神成就感的地方。黨校是學(xué)校，但不是普通學(xué)校，而是黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校。在跟領(lǐng)導(dǎo)學(xué)員的交流中，從他們羨慕的眼神里，我得到了黨校教師的自豪感、榮譽(yù)感、成就感。有位領(lǐng)導(dǎo)干部曾經(jīng)給我說(shuō)，我很羨慕黨校教師。我說(shuō)，為什么?他說(shuō)，你們面對(duì)的都是精英啊!我回答說(shuō)，這有什么好的，給我們的教學(xué)帶來(lái)很大壓力。他說(shuō)，這樣，你們才能成為精英中的精英。人生到一定階段，一定會(huì)從更多追求物質(zhì)財(cái)富到更多追求精神財(cái)富，黨校恰恰能給我們帶來(lái)這些精神財(cái)富，讓我們?cè)谂c學(xué)員的交流中更快進(jìn)步、更快成熟，也讓我們更多地獲得精神上的富足。黨校是能讓我們把事情干成事業(yè)的地方。黨校姓黨，決定了黨校工作重心是抓黨的理論教育和黨性教育。我們黨校的目標(biāo)不斷明確，整體的教學(xué)和科研水平也不斷取得進(jìn)步。黨校教師個(gè)人的奮斗目標(biāo)也更加明確，而且也更有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)。我們緊緊圍繞工作重心，努力讓黨的理論入腦入心，讓黨性教育刻骨銘心，出版了令人耳目一新的政治、哲學(xué)類通俗讀物《黨性是什么》以及《經(jīng)典悅讀系列叢書(shū)》。沒(méi)有黨校提供的平臺(tái)，我們難以想象能做出這樣的成果。作為黨校教師，我們可能會(huì)常想黨校能給我?guī)?lái)什么，但我們也不能不想，我們能為黨校帶來(lái)什么。愛(ài)應(yīng)該是相互的，應(yīng)該是交互的，這樣的愛(ài)才是值得的，才是完滿的。馬克思舉過(guò)一個(gè)例子：“如果你在戀愛(ài)，但沒(méi)有引起對(duì)方的愛(ài)，也就是說(shuō)，如果你的愛(ài)作為愛(ài)沒(méi)有使對(duì)方產(chǎn)生相應(yīng)的愛(ài)，如果你作為戀愛(ài)者通過(guò)你的生命表現(xiàn)沒(méi)有使你成為被愛(ài)的人，那么你的愛(ài)就是無(wú)力的，就是不幸。”黨校和黨校教師都不應(yīng)承擔(dān)這種不幸。黨校教師要以自己的行動(dòng)、自己的能力、自己的智慧去愛(ài)黨校，做到在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。在思想文化領(lǐng)域多元多樣多變