外出學(xué)習(xí)報(bào)告總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-04 03:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 將整篇課文串聯(lián)起來，既鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，也無形中培養(yǎng)了學(xué)生篩選信息的能力。郭老師在這節(jié)課最后還設(shè)計(jì)了遷移訓(xùn)練，讓學(xué)生加深對課文理解的同時(shí)，還練習(xí)了仿寫句式這一高考考點(diǎn)，緊密聯(lián)系高考，重點(diǎn)之中又有突出。長慶中學(xué)的武文平老師也給人留下深刻印象。他的課堂輕松有活力，學(xué)生也比較積極，注重抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，特別是朗讀，在學(xué)生朗讀過程中個(gè)別字讀錯(cuò)時(shí)，他立即糾正并強(qiáng)調(diào)，還親自示范朗讀節(jié)奏。值得一提的是他善于評價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。這篇課文在他的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)得輕松、踏實(shí)，課文內(nèi)容也得到深入理解。最后一節(jié)課是來自慶陽二中的李云霞老師所講。李老師的課堂是翻轉(zhuǎn)課堂，在前一天就給學(xué)生發(fā)了導(dǎo)學(xué)案，所以這節(jié)課前半部分就是學(xué)生反饋利用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)的結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)撥解疑。后半部分，李老師則是引導(dǎo)學(xué)生鑒賞文章的語言，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生深入思考并理解課文內(nèi)容，進(jìn)一步把握作者的寫作意圖以及給我們的啟示。總體來說，在文言文教學(xué)的課堂上，大多數(shù)老師都是文言并重，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，看得出同課異構(gòu)的五位老師專業(yè)素養(yǎng)很高，都能輕松駕馭課堂，自如應(yīng)對學(xué)生提出的任何問題，而且對教材挖掘的也比較深刻。這些都是我比較欠缺的地方，所以在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力向他們學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，讓自己盡快成熟起來。第三篇：外出學(xué)習(xí)報(bào)告外出學(xué)習(xí)報(bào)告懷著一顆求知的心，第二次踏進(jìn)這個(gè)校園。文化氛圍特別濃，處處都是學(xué)習(xí)的氣氛，給我不同的感覺。讓我真正認(rèn)識(shí)到了教書不是簡單地知識(shí)傳授而是一門藝術(shù)。這幾天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。一：老師的引導(dǎo)作用學(xué)生需要教師的引導(dǎo)就像經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開國家的宏觀調(diào)控一樣。班級的團(tuán)結(jié)凝聚，孩子上課的規(guī)規(guī)矩矩、下課的彬彬有禮。收益于老師的引導(dǎo)。剛升入初中的孩子由于來自不同的家庭、不同的地方、接受不同的家庭教育、學(xué)校教育，在學(xué)習(xí)能力、生活適應(yīng)能力、人品素質(zhì)上都有差異。我們老師要懷著一顆包容的心去接納他們。慢慢的感化他們。逐步把他們培養(yǎng)成高水平、高能力、高文明的孩子。開學(xué)之初不應(yīng)急于知識(shí)的傳授，而是先培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，小組團(tuán)隊(duì)感；通過一些誠信故事，感人事跡教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，做怎樣的人。讓他們有一個(gè)可以參考的標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子們懂得自尊自愛，互相尊重。只有尊重別人了，他人才會(huì)尊重自己。教會(huì)他們學(xué)會(huì)感恩，讓他們明白沒有一個(gè)人是應(yīng)該為他們付出的，對待別人對自己的幫助，應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，讓他們感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)。通過耐心的教育引導(dǎo)讓孩子們從心里接受我們的指導(dǎo)，進(jìn)而順利接受我們的知識(shí)傳授。對學(xué)生人格的培養(yǎng)重要，對他們的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)同樣重要。升入一個(gè)新學(xué)校，接受一個(gè)新的教學(xué)方法，需要給學(xué)生一定的引導(dǎo)。教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。第一節(jié)課讓他們知道這個(gè)教學(xué)模式的流程。教他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)如何寫問題生成學(xué)案。前一個(gè)星期每天都要有充足的時(shí)間輔導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能掌握寫生成學(xué)案的方法。課上寫一個(gè)題目讓每個(gè)學(xué)生都上去講解一遍。老師在下面認(rèn)真聽及時(shí)糾正不恰當(dāng)?shù)恼Z言并耐心的指導(dǎo)。經(jīng)過兩個(gè)星期的指導(dǎo)學(xué)生們對如何寫問題生成學(xué)案和如何展講都運(yùn)用自如了。二：科代表與學(xué)科長的輔助作用對學(xué)科張做好培訓(xùn)。教師對學(xué)科長要“照顧有加”，要在自學(xué)時(shí)關(guān)注學(xué)科長的學(xué)習(xí)動(dòng)向，要在課堂討論中參與小組的活動(dòng)，了解學(xué)科長的課堂學(xué)習(xí)水平，要在訓(xùn)練時(shí)指導(dǎo)學(xué)科長快做、做會(huì)、做好。課下還要給學(xué)科長“吃小灶”，做個(gè)體輔導(dǎo)，培訓(xùn)展講技能，每周召開學(xué)科長會(huì)議，協(xié)調(diào)與解決小組學(xué)習(xí)中的問題等等。總之學(xué)科長不僅不能在學(xué)科學(xué)習(xí)中掉隊(duì)，還要處處領(lǐng)先于其他同學(xué)，才能發(fā)揮好教學(xué)的作用
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