【文章內(nèi)容簡介】 利用資料分析原因并能夠找出解決的方法。通過這些活動，增強土地資源有限與無限性的認(rèn)識。最后認(rèn)識到人類的發(fā)展不能夠以犧牲土地資源為代價。總之主要是通過以學(xué)生為主體的活動,建立師生互動體系,教師引導(dǎo)思維方向,歸納整理思維的線索和知識的結(jié)構(gòu),學(xué)生在活動中通過交流發(fā)現(xiàn)展示,提高興趣,增加感性認(rèn)識,培養(yǎng)思維品質(zhì).【板書設(shè)計 】 第一節(jié) 土地資源一、土地資源的重要性二、土地資源的利用類型三、土地資源的分布大勢四、土地資源的利用保護(hù)第三篇：《土地資源》教學(xué)設(shè)計臨港區(qū)蔄山中學(xué)安浩《中國的土地資源》教學(xué)設(shè)計《中國的土地資源》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，說出我國土地資源的主要類型及優(yōu)缺點。、草地、林地和難以利用的土地的分布特點。，理解我國的土地國策?！緦W(xué)情分析】在第一節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)了解了我國的自然資源總量豐富而人均不足這一總體特征。土地資源是書中介紹的第一種自然資源，對下一節(jié)水資源的學(xué)習(xí)有一定的借鑒意義。同時土地資源的分布和評價與中國的地形、氣候等章節(jié)也有一定的聯(lián)系?！緝?nèi)容分析】本節(jié)課為初二年級上冊第三單元第二節(jié)，教材71—78頁的內(nèi)容。包括我國的土地利用類型的分類、分布、構(gòu)成情況，以及土地資源利用的現(xiàn)狀和我國土地資源在利用中存在的問題等內(nèi)容?！窘虒W(xué)重、難點】各類土地資源的分布特點。土地資源利用過程中出現(xiàn)的問題和對策。【教學(xué)過程】視頻播放：播放動畫《小鳥的家》。提問：小鳥為什么失去了它的家？ 課堂導(dǎo)入：耕地是小鳥的家，土地確實人類賴以生存繁衍的家園，中國擁有多少的土地？它們都分布在哪里？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)——中國的土地資源。（板書中國的土地資源）活動一：自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們預(yù)習(xí)課本71頁到73頁，完成導(dǎo)學(xué)案第一部分自主學(xué)習(xí)。同桌相互交流答案。一、土地資源的分類師：我們對土地資源并不陌生，請同學(xué)們從身邊出發(fā)，說說土地有哪些用途？學(xué)生積極發(fā)言，聯(lián)系生活實際。老師在課件上展示不同的土地類型，請同學(xué)分類，讓學(xué)生在分類的過程中，了解土地資源的類型和用途。師總結(jié)：我們是根據(jù)土地的用途及土地利用狀況來劃分的，耕地、草地、林地為農(nóng)業(yè)用地，城鄉(xiāng)建設(shè)用地、交通用地、工礦用地屬于建設(shè)用地，永久積雪和冰川以及荒漠是難以利用的土地。承接：這么多的土地類型，體現(xiàn)了我國土地資源的什么特點呢？二、土地資源的特點類型齊全通過土地分類，老師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)出土地資源的第一個特點：類型齊全?？偭控S富師：我國土地資源類型多樣，數(shù)量上有什么特點呢？課件展示數(shù)據(jù)表格，提問從數(shù)據(jù)上能發(fā)現(xiàn)土地資源的什么特點？生觀察土地資源量世界排名表得出結(jié)論。人均不足課件展示各類土地資源人均后數(shù)據(jù)。師：我國土地資源總量上豐富，人均后的資源量如何呢？提示：將我國人均土地資源和世界土地資源的平均水平做對比，為學(xué)生思考提供幫助。生回答。師生總結(jié)土地資源的第三個特點：人均不足。設(shè)計意圖：生硬的語言描述會是土地資源的特點變的空洞，而數(shù)據(jù)的具體展示能夠幫助學(xué)生對結(jié)論有更深的理解，進(jìn)而掌握知識總結(jié)的方法，一舉兩得。耕地不足承接：這是中國土地資源數(shù)量上的特點，那各類型比例上有什么特點呢？我們一起來看一下他們的比例。觀看課件土地資源的比例圖，分析各種土地資源的比例大小，總結(jié)土地資源的比例特點。特別強調(diào)耕地資源的比例，這么少的耕地數(shù)量卻養(yǎng)育著中國13億的人口，一定要珍惜和保護(hù)耕地，利用好土地。活動二：合作探究承接：我國土地資源類型齊全種類豐富，他們都分布在哪里呢？ 活動探究師：土地資源的分布和自然環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，下面就請請同學(xué)們結(jié)合土地資源分布圖、干濕圖、地形圖，討論完成導(dǎo)學(xué)案合作探究中表格。小組活動。小組代表展示討論結(jié)果，師展示課件答案。討論之前，播放微視頻，展現(xiàn)水田分布地區(qū)和自然要素之間的關(guān)系，總結(jié)分析過程，給學(xué)生以提示性的信息。小組活動，通過討論培養(yǎng)學(xué)生看圖，讀圖，析圖的能力。由學(xué)生上臺展示討論結(jié)果，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。設(shè)計意圖：土地資源的分布是重點，表格內(nèi)容又涉及了干濕和地形等內(nèi)容，難度很高。若結(jié)合干濕區(qū)，主要地形區(qū)的分布知識，再填寫表格，難度會有所降低，提高學(xué)生參與性，微視頻的使用利于學(xué)生分析和掌握?；顒尤?、爭做土地小醫(yī)生承接：每一種土地類型的分布都離不開自然環(huán)境的影響，就像每一位同學(xué)都離不開母親愛的懷抱，但土地母親生病了，作為兒女，今天就讓我們坐一回土地小醫(yī)生，減輕土地母親的痛苦吧。中醫(yī)看病講究望聞問切四個步驟，我們也來試一下。望：展示土地資源的美麗景色和破壞后的對比圖片。聞：說說土地資源利用過程中存在的問題有哪些？ 問：你能說出漫畫中的土地利用問題是什么？通過望、聞、問三個步驟，我們對土地母親的病癥有了初步的診斷，下面到了最關(guān)鍵的一步，請你為母親開藥方。小組合作完成課本77頁活動“土地專家門診”，不同的小組選擇不同的科室為各類土地問題提出解決措施。學(xué)生發(fā)言。師總結(jié)：針對耕地、林地、草地土地我們要開發(fā)的同時注重保護(hù)，但還差最重要的一味藥材—法律支持。《土地管理法》、《森林法》為土地利用提供了規(guī)范，我國還制定了一項基本國策：十分珍惜、合理利用土地和切實保護(hù)耕地。探究性問題：關(guān)注人類和雪山之間的對話，同學(xué)們支持誰的觀點？并說出理由。師引導(dǎo)總結(jié)，人類開發(fā)利用土地資源一定要注重保護(hù)和保留，使土地資源能夠得到永續(xù)的利用。活動四、課堂總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了土地資源的種類和特點，我國土地資源的分布以及問題和保護(hù)幾個方面內(nèi)容。我國的土地資源就象一幅絢麗的畫卷，色彩斑斕。這里有綠油油的草原，這里有白皚皚的冰山，還有一望無際，滿目蒼涼的黃土高原，怎樣讓這幅美麗里的畫卷更加美麗絢爛，請大家關(guān)注土地資源，保護(hù)土地資源。活動五、課堂檢測一、連連看。聯(lián)系氣候、地形等知識，把下列地形區(qū)和主要的土地利用類型連起來。東北平原 林地珠江三角洲 旱地內(nèi)蒙古高原東部 水田塔里木盆地 草地橫斷山區(qū) 沙漠 二． 單項選擇題１．我國土地資源的基本國情是（）Ａ、我國陸地面積廣大，人口眾多，“人多地多”是我國的基本國情。Ｂ、我國陸地面積約９６０萬平方千米，在世界各國中居第三位；但由于我國人口眾多，因此“人多地少”是我國的基本國情。Ｃ、我國陸地面積在世界中居第一位，“人少地多”是我國的基本國情。Ｄ、“耕地比重大”是我國的基本國情。我國土地資源中，比例最大的是（）A、耕地 B、草地 C、林地 D、難以利用的土地 3．下列有關(guān)土地資源利用正確的是（）Ａ、把城市郊區(qū)的大片耕地開發(fā)為高爾夫球場，為城市人民提供更多的娛樂場地。Ｂ、充分利用每一寸草地，允許超載放牧，大力提高牧區(qū)人民的經(jīng)濟(jì)收入。Ｃ、切實執(zhí)行“以營林為基礎(chǔ)，普遍護(hù)林，大力造林，采育結(jié)合，大力造林，永續(xù)利用”的林業(yè)方針，嚴(yán)禁濫伐、盜伐森林。Ｄ、為提高耕地的生產(chǎn)水平，變低產(chǎn)田為高產(chǎn)田，可多施放有毒的農(nóng)藥和化肥。【板書設(shè)計】中國的土地資源總量豐富 類型齊全特問題 人均不足 點耕地不足分布不均 措施第四篇：土地資源教學(xué)設(shè)計《土地資源》說課稿一、說教材：（一）教材分析：本節(jié)課是上教版八年級《中國地理》“土地資源”一節(jié)教學(xué)的第二課時，其教學(xué)重點是讓學(xué)生了解我國成片耕地和主要森林、草場、沙漠的分布，理解我國土地的基本國策。教材在地形、氣候、陸地水之后安排土地資源，主要是考慮到地形、氣候是促進(jìn)和影響土地資源形成與利用的主要自然地理環(huán)境要素，而土地資源的利用受人類長期的生產(chǎn)活動與社會經(jīng)濟(jì)條件的影響，是人類經(jīng)濟(jì)活動（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸?shù)龋┑奈镔|(zhì)基礎(chǔ)，因此本課時教學(xué)內(nèi)容有明顯的承上啟下、前后關(guān)聯(lián)的特征。對生活在城市中的初中低年齡學(xué)生而言，土地資源利用過程中的問題，較先前水資源、氣候資源距離遠(yuǎn)，具有認(rèn)識上的間接性。（二）重點與難點：重點：我國土地資源基本國策。學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)理解為什么制定這一國策，其重要性如何，最終產(chǎn)生自覺意識，形成合適的心理態(tài)度與價值觀。難點：探究我國各類土地利用類型的分布及原因，土地生產(chǎn)力高低的分布。二、說學(xué)法：（一）說學(xué)生：學(xué)生原有知識基礎(chǔ)：五年級時，地理由外聘代課教師教授，紀(jì)律較差，地理基礎(chǔ)知識不扎實。現(xiàn)為我校六年級，年齡較外校同進(jìn)度學(xué)生小兩歲，社會閱歷較淺。學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法較簡單，以背為主。本學(xué)期已知道中國地形知識與有關(guān)氣候知識。