【文章內(nèi)容簡介】 就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)，提升就業(yè)培訓(xùn)水平和質(zhì)量。充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的倍增效應(yīng)。近年來，我科著力在提高創(chuàng)業(yè)能力上下功夫。將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)逐步向縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、社區(qū)基層延伸，培訓(xùn)對象擴(kuò)大到下崗失業(yè)人員、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、未就業(yè)的大中專畢業(yè)生等人員，先后舉辦了下崗失業(yè)人員、大中專畢業(yè)生、農(nóng)民工等特色創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，在優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)上求實效。建立了創(chuàng)業(yè)人員扶持檔案，做到家庭住址清、聯(lián)系方式清、技能優(yōu)勢清、發(fā)展項目清、經(jīng)營狀況清。著力抓好農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)工作。全面啟動了以返鄉(xiāng)農(nóng)民工為重點對象的“特別職業(yè)技能培訓(xùn)計劃”，將全年農(nóng)民工技能培訓(xùn)任務(wù)層層分解到縣區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)，就業(yè)培訓(xùn)中心對返鄉(xiāng)農(nóng)民工開展“訂單式”、“定向式”農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)。把農(nóng)民工技能培訓(xùn)、鑒定發(fā)證和轉(zhuǎn)移就業(yè)結(jié)合起來，實行“三個對接”：即任務(wù)分配與定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對接。培訓(xùn)與技能鑒定對接。培訓(xùn)與就業(yè)對接，提高了農(nóng)民工培訓(xùn)就業(yè)質(zhì)量。狠抓轉(zhuǎn)移就業(yè)工作，培育特色轉(zhuǎn)移就業(yè)品牌，加強(qiáng)與昆山、北京等地區(qū)的勞務(wù)合作關(guān)系。三、存在的問題基層勞動保障工作基礎(chǔ)薄弱。目前，我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障平臺建設(shè)滯后，行政村沒有建立勞動保障工作站，沒有配備專職人員，缺乏專項工作經(jīng)費，難以滿足農(nóng)村勞動者對就業(yè)培訓(xùn)的需求。高校畢業(yè)生就業(yè)問題迫在眉睫。全縣尚有不少應(yīng)屆高校畢業(yè)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的困境，由于高校畢業(yè)生市場就業(yè)意識相對滯后、社會影響較大，家庭困難畢業(yè)生未就業(yè)帶來的問題更加突出，所以高校畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會各界關(guān)注的焦點。農(nóng)民工和困難群體就業(yè)面臨新的困難。盡管絕大數(shù)返城農(nóng)民工已找到工作，但收入水平下降，工作狀況不穩(wěn)定的情況比較普遍。四、下一步工作打算繼續(xù)貫徹執(zhí)行國家有關(guān)促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的政策和規(guī)定，籌集和使用好各類專項資金，加強(qiáng)資金監(jiān)管和制度建設(shè)。充分發(fā)揮好政策和資金在促進(jìn)就業(yè)中的杠桿和導(dǎo)向作用。著力理順有關(guān)工作機(jī)制和管理機(jī)制，調(diào)動各方面的積極性主動性，共同做好促進(jìn)就業(yè)的各項工作。加快我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、基層勞動保障服務(wù)平臺的建設(shè)力度，盡快將就業(yè)服務(wù)工作覆蓋延伸到基層一線，便于我縣就業(yè)工作體系的健全和完善。XX就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作匯報近年來，由于法律知識匱乏、維權(quán)意識淡薄，加上社會經(jīng)驗欠缺，導(dǎo)致大學(xué)生在求職就業(yè)過程中權(quán)益被侵犯的事件屢有發(fā)生。如何防范這類事件的發(fā)生，切實維護(hù)畢業(yè)生的合法權(quán)益，是一個值得探討的話題。如何對青年大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行全方位的正確引導(dǎo)已越來越受到社會各界的高度重視和積極參與，更受到了與之有著休戚相關(guān)的利益關(guān)系的青年大學(xué)生群體的熱切關(guān)注。由于基本法律知識的缺失而遭到用人單位惡意克扣薪酬、降低待遇條件或在自主創(chuàng)業(yè)的過程中遭到可能來自社會各方面的責(zé)難，是廣大青年大學(xué)生在就業(yè)過程中所面臨的最為深重也是最亟待解決的難題之一?！洞髮W(xué)生就業(yè)法律指導(dǎo)》便是針對如此實際情況和現(xiàn)實需要應(yīng)運而生，其獨到的創(chuàng)新性和應(yīng)用價值應(yīng)當(dāng)能夠贏得廣大青年大學(xué)生的歡迎，而其基于深厚法律專業(yè)性和務(wù)實性也應(yīng)當(dāng)能夠幫助廣大青年大學(xué)生解決實際問題。在法律層面上真正為青年大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)勁助力。從就業(yè)工作實踐來看，大學(xué)生就業(yè)合法權(quán)益屢遭侵犯主要原因在于防范意識不夠。因此，大學(xué)生就業(yè)法律指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)提前介入、重在預(yù)防，涵蓋學(xué)生就業(yè)求職全過程。在指導(dǎo)過程中要本著“管用”的出發(fā)點，注重實效，力爭能夠解決大學(xué)生就業(yè)求職過程中、甚至包括就業(yè)派遣后一段時間內(nèi)的有關(guān)法律問題。對于剛剛就業(yè)的大學(xué)生，只了解法律上的實體權(quán)利是不夠的，因為勞動爭議的解決是由實體和程序兩個方面進(jìn)行的。許多人由于不能掌握程序的規(guī)則，使原本在實體上應(yīng)當(dāng)保護(hù)的權(quán)利得不到法律的保護(hù)，所以發(fā)生勞動爭議時尋求法律保護(hù)的途徑、爭議解決程序規(guī)則也應(yīng)成為大學(xué)生就業(yè)法律指導(dǎo)的重要內(nèi)容。從大學(xué)生就業(yè)求職實際來看，畢業(yè)生與用人單位見面“雙選”、簽訂就業(yè)協(xié)議、簽訂勞動合同、就業(yè)報到等就業(yè)環(huán)節(jié)，對畢業(yè)生合法權(quán)益保護(hù)來說比較重要，也往往在這些環(huán)節(jié)中涉及有關(guān)法律問題。大學(xué)生就業(yè)法律指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)涉及學(xué)生就業(yè)全過程，形式多樣、不拘一格。擇業(yè)階段，是指畢業(yè)生和用人單位還未形成合同關(guān)系、勞動關(guān)系的階段，也就是通常所說的求職階段。這個階段的侵權(quán)主要表現(xiàn)在對畢業(yè)生平等權(quán)、知情權(quán)、隱私權(quán)、財產(chǎn)權(quán)的侵犯。這一環(huán)節(jié)存在的問題主要有就業(yè)歧視問題、就業(yè)信息虛假問題及以錄取為名亂收費等問題。簽約階段，即畢業(yè)生與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議的階段。這一環(huán)節(jié)主要存在的問題是就業(yè)協(xié)議簽訂的主體資格問題、就業(yè)協(xié)議的效力問題、就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容不符合法律規(guī)定、補(bǔ)充條款約定違反規(guī)定、協(xié)議書簽訂程序不規(guī)范、就業(yè)協(xié)議與勞動合同的對接不一致等問題。就業(yè)報到階段，畢業(yè)生到用人單位報到后，應(yīng)馬上與用人單位簽訂勞動合同，使就業(yè)協(xié)議書和勞動合同有一個比較好的銜接。這一階段就業(yè)權(quán)益的侵犯主要表現(xiàn)為不簽訂勞動合同或者延遲簽訂勞動合同、簽訂的勞動合同與就業(yè)協(xié)議書的內(nèi)容不一致、勞動合同不符合規(guī)范，具體表現(xiàn)為薪酬問題、保險問題、試用期問題等。試用期內(nèi)糾紛，主要表現(xiàn)為試用期過長、試用期辭職與辭退、以試用期合同代替勞動合同、違約金過高及不合理的所謂直接經(jīng)濟(jì)損失等問題。時效問題，解決勞動爭議的時效是自權(quán)利被侵害或應(yīng)當(dāng)知道被侵害之日起六十日內(nèi)提起訴訟。如果在仲裁程序中被認(rèn)定超過申訴時效，在隨后的訴訟程序中也會以超過時效為由駁回訴訟請求。一旦發(fā)生糾紛，要及時到當(dāng)?shù)氐膭趧又俨梦瘑T會提出申訴。三方協(xié)議的簽訂程序通常是這樣的，大學(xué)生和用人單位就該學(xué)生畢業(yè)后去該單位工作的有關(guān)事項達(dá)成一致之后，首先是大學(xué)生領(lǐng)取就業(yè)協(xié)議書并如實填寫基本情況和應(yīng)聘意見并簽名。然后由用人單位簽訂意見。最后由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心或者就業(yè)主管部門簽訂意見。從法律性質(zhì)上講，“三方協(xié)議”是民法、合同法上的“預(yù)約”，而入職用人單位后簽訂的勞動合同才是受勞動法律調(diào)整的“本約”。因此“三方協(xié)議”原則上適用我國民法和合同法，但也不能違反我國勞動法律、法規(guī)和相關(guān)就業(yè)政策。在三方協(xié)議的內(nèi)容里既包括了學(xué)校對學(xué)生的就業(yè)過程進(jìn)行行政管理的內(nèi)容，例如移轉(zhuǎn)學(xué)生檔案、發(fā)放派遣證等內(nèi)容，也包括用人單位和學(xué)生平等自愿協(xié)商的內(nèi)容，其中關(guān)于違約金的內(nèi)容就是這種雙方平等協(xié)商后約定的內(nèi)容。違反這些內(nèi)容的行為就是違約行為，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任。目前，各地大學(xué)生就業(yè)協(xié)議中大都規(guī)定有違約金條款，無論協(xié)議中哪一方出現(xiàn)違約的情況都應(yīng)按照協(xié)議中的約定承擔(dān)支付違約金的責(zé)任。因此，實踐中一些大學(xué)生或者用人單位違反了三方協(xié)議，應(yīng)按照三方協(xié)議中的約定承擔(dān)違約責(zé)任，交納違約金。大學(xué)生求職就業(yè)不僅僅是找一份工作這樣簡單，它所折射出的現(xiàn)象關(guān)系到社會是否能夠良性發(fā)展的問題，只有在法制健全和完善的前提下，用法律約束自己的行為，大學(xué)生就業(yè)市場才會越來越規(guī)范。XX就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作匯報在為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的過程中，各學(xué)院、各位教師紛紛想法設(shè)法有效促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，積累了眾多的寶貴經(jīng)驗，涌現(xiàn)出一批先進(jìn)典型與先進(jìn)單位。先進(jìn)單位、優(yōu)秀個人代表王生全、呂勤勇、程鵬、鄭選榮分別作了大會交流發(fā)言。加強(qiáng)人才培養(yǎng)，開拓就業(yè)市場，不斷提高就業(yè)質(zhì)量一、學(xué)院班子高度重視，全員參與共謀發(fā)展學(xué)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)，實施“一把手”工程，落實就業(yè)工作“三到位”和“四化”要求，形成了共同參與、齊抓共管的就業(yè)全員化工作機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)班子成員和系主任經(jīng)常到招聘會場，現(xiàn)場指導(dǎo)和推薦學(xué)生就業(yè)。學(xué)院實行畢業(yè)生就業(yè)導(dǎo)師制，每一位畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師利用自身人際資源優(yōu)勢，負(fù)責(zé)為所帶學(xué)生推薦工作。教師中每年最多一人推薦20名學(xué)生就業(yè)，至少一人推薦12名學(xué)生就業(yè)。副書記和輔導(dǎo)員認(rèn)真落實就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)任務(wù)，形成對畢業(yè)生總體指導(dǎo)。畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任及時掌握學(xué)院就業(yè)情況，通過多種渠道為學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)就業(yè)信息，規(guī)范學(xué)生簽約流程，針對就業(yè)困難學(xué)生做到“一生一策，精準(zhǔn)幫扶”。學(xué)院教工齊上陣，充分發(fā)揮老牌學(xué)院校友資源優(yōu)勢，拓展畢業(yè)生就業(yè)空間，就業(yè)工作形成了全員參與的良好格局。二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)院以培養(yǎng)“理論基礎(chǔ)厚、專業(yè)口徑寬、實踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和國際視野的高層次人才”