【文章內(nèi)容簡介】 理念，用豐富的文化生活，激發(fā)學(xué)生探索的勇氣和興趣；用特色的德育，澆灌富有情操的文明之花。高效理想的課堂就是尊重個體，促進(jìn)學(xué)生個性充分發(fā)展的課堂。管理是學(xué)校的靈魂，嚴(yán)格學(xué)生管理，突出教學(xué)管理，體現(xiàn)人文管理。規(guī)范，精細(xì)，充滿愛的管理是學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量的保證。辦學(xué)思路：完善機(jī)制，注重內(nèi)涵，突出特色，打造優(yōu)勢學(xué)校以此作為長遠(yuǎn)發(fā)展的思路和策略，以制度管理學(xué)校，以內(nèi)涵促進(jìn)發(fā)展：以師生共同發(fā)展為核心點，挖掘?qū)W校發(fā)展的深度；以特色創(chuàng)建為主線，增加學(xué)校發(fā)展的亮度；以學(xué)校文化浸潤為面，拓展學(xué)校發(fā)展的廣度，突出內(nèi)涵發(fā)展，注重特色發(fā)展，全面引領(lǐng)學(xué)校各項工作開展。四、加強(qiáng)德育工作，落實素質(zhì)教育學(xué)校在德育工作中堅持“強(qiáng)化、實效、創(chuàng)新”的基本原則，堅持德育特色化的教育理念，強(qiáng)化“以德樹人”的德育目標(biāo)，提高德育水平，深入開展“講傳統(tǒng)，講誠信，講守則”和“德育實踐，創(chuàng)新實踐”的三講兩實踐活動，積極探索德育的新辦法、新途徑，增強(qiáng)德育工作的針對性、實效性和主動性。學(xué)校始終把養(yǎng)成教育、感恩教育和生命安全教育為特色的德育品牌，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，懂得感恩父母、感恩老師，回報社會，珍惜生命?！白鍪孪茸鋈恕笔俏覀兓镜牡掠砟?，學(xué)生德育工作主要圍繞“會做人”展開。以日常養(yǎng)成教育為主，從小事做起，從身邊做起，長期堅持，形成習(xí)慣，從而使學(xué)生終生受益。堅持貫徹落實黨的教育方針，充分發(fā)揮德育在全面和諧發(fā)展教育中的主導(dǎo)地位，采取“課堂教育、課外活動”相結(jié)合的育人形式，建立“學(xué)校、社區(qū)、家庭三結(jié)合”的育人網(wǎng)絡(luò)和“全員育人、立體管理”的育人機(jī)制，立足學(xué)生全面發(fā)展，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為能從容應(yīng)對新世紀(jì)挑戰(zhàn)的“四有新人”。堅持教育教學(xué)面向全體學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，賞識學(xué)生，期待學(xué)生。對在班級中成績較差的同學(xué)，長期開展補(bǔ)困工作，教師利用業(yè)余時間給學(xué)生補(bǔ)思想、補(bǔ)基礎(chǔ)、補(bǔ)方法，收到了良好的效果。堅持開展愛國主義教育系列活動、學(xué)雷鋒志愿者、“孝敬長輩，學(xué)會感恩”、“知榮明恥樹新風(fēng)”、“民族精神代代傳”、“構(gòu)建道德風(fēng)景線，爭做美德好少年”、國防教育、研學(xué)旅行綜合實踐和各種主題教育，豐富學(xué)生的情感體驗和人生經(jīng)歷，將教育的視野拓展到廣闊的大自然，拓展到多姿多彩的社會生活，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法。和派出所、社區(qū)建立了廣泛的聯(lián)系，派出所和專業(yè)人士多次來我校對學(xué)生和教師進(jìn)行法制教育和防火知識培訓(xùn)。多年來，沒有發(fā)生過學(xué)生犯罪現(xiàn)象。我校德育工作形成了以政教處、年級組、班主任為骨干，黨政工團(tuán)齊抓共管，全體教職工參與的工作機(jī)制；德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，研究德育工作，做到德育工作有思路、有目標(biāo)、有措施、有落實、有成效。同時，注重德育工作的創(chuàng)新，開展了學(xué)習(xí)榜樣、主題班會、心理健康等一系列活動，收到良好效果。開辦家長學(xué)校，定期對家長進(jìn)行培訓(xùn)，印發(fā)家教資料，開放心理咨詢室，接受家長對學(xué)生的心理咨詢，受到家長好評，家長學(xué)校被評為市級示范家長學(xué)校。五、開拓教學(xué)思路，實施高效課堂課堂是教育教學(xué)的主陣地，抓住了課堂就抓住了教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校把深化課程改革和高效課堂研究作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，堅持“全面分析、準(zhǔn)確定位、重點突破、全面提升”的工作思路，緊緊扭住高效課堂研究成果轉(zhuǎn)化這一抓手，以落實MSEEPO為突破口，突出課堂教學(xué)模式和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的構(gòu)建，以“減負(fù)增效”為追求，努力解決學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”和教師“有效教學(xué)”問題，切實提高了課堂教學(xué)效益，實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量增長方式的快速轉(zhuǎn)型和不斷優(yōu)化。打造互動模式，提高課堂效益減負(fù)增效的關(guān)鍵是努力提高課堂教學(xué)效益。我校近年來立足教學(xué)模式的優(yōu)化，經(jīng)過緊貼教學(xué)一線的研究和實踐，整理出了涵蓋各學(xué)科基本課型的模式。各教研組切實貫徹“集體備課參照模式，課堂教學(xué)使用模式，教學(xué)檢查突出模式”的工作要求，培植“課型模式運用垂范者”，建立模式使用激勵制度，通過開展全過程評優(yōu)系列活動，即 “模式運用展示課”、“模式教學(xué)精品課”、“骨干教師引領(lǐng)課”、“高級教師示范課”、“青年教師過關(guān)課”、“獲獎教師匯報課”、“結(jié)對學(xué)校研討課”、“學(xué)生家長觀摩課”等教學(xué)活動，努力使得每個教師都運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，不斷提高課堂教學(xué)效益。打造互動模式，不但可以迅速有效的提升教師的執(zhí)教能力，而且確保了學(xué)生在課堂上的參與熱情和參與度，從而實現(xiàn)了“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓效率高起來”的目標(biāo)。精細(xì)教學(xué)管理，狠抓過程落實我校經(jīng)過幾年來的強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，建立了覆蓋全程的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，絕大多數(shù)教師的教育教學(xué)常規(guī)有了顯著的提升，課前備課、課后反思、聽課評課、作業(yè)批改、考練講評等教學(xué)環(huán)節(jié)都具有了較高的質(zhì)量，學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作獲得區(qū)教育行政部門的一致肯定。在狠抓教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化的基礎(chǔ)上，學(xué)校積極引導(dǎo)教師實行教育常規(guī)的自我約束和自主管理，促進(jìn)教師自覺主動做好教學(xué)常規(guī)工作。學(xué)校行政部門將常規(guī)管理的重點放在教育教學(xué)的熱點和難點上，集中力量聚焦備課的科研含量和聽課評課的實際效用上，努力提升教師的自覺工作質(zhì)態(tài)。六、實施校本研修，促進(jìn)教師的專業(yè)成長學(xué)生的健康成長是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的最終目的，學(xué)生健康成長的前提是教師的專業(yè)成長，教師的專業(yè)成長的前提是學(xué)校為其提供成長的環(huán)境和條件。我們從學(xué)校實際出發(fā)，樹立“以人為本，面向全體，全面發(fā)展”思想，抓住新課程機(jī)遇，充分挖掘并合理整合、盤活各種教育資源，大力開發(fā)校本課程，搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，引領(lǐng)教師走上幸福的科研之路，讓教師成就學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，同時成就教師自身的發(fā)展。教師隊伍：專任教師86人，本科學(xué)歷79人， %，中級職稱37人，高級職稱16人，所有學(xué)科教師所學(xué)與所教均專業(yè)對口，投入近20萬元為專任教師配備筆記本電腦，全體教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，尊重學(xué)生人格，無侮辱、體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，教學(xué)活動中能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。實施了教師聘任制，師生比為1：14。建立了校本培訓(xùn)制度，新老教師互結(jié)對子，同頭課研究備課，中高級教師示范課，教具學(xué)具制作評比，參與相關(guān)課題研究，研究有計劃、活動有總結(jié)、成果有推廣，以研促教、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教師培訓(xùn)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，開展教職工讀書活動、演講比賽、學(xué)術(shù)討論；建立教師業(yè)務(wù)檔案，定期進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考核，完善教師評價機(jī)制，打造新型教師隊伍。⑴加強(qiáng)對全校教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，進(jìn)一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，立足校本研訓(xùn)，通過示范引領(lǐng)，骨干教師帶頭，全員參與的方式鼓勵全體教師、班主任主動參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。⑵規(guī)范制度管理，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)筆記學(xué)期考核制度，促進(jìn)教師自我培訓(xùn)；完善培訓(xùn)檔案管理制度，加強(qiáng)外出培訓(xùn)的組織管理與檢查，做到有組織、有記錄、有反饋、有交流，確保培訓(xùn)的實效性。對內(nèi)容較為典型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加人員在相關(guān)范圍以報告或課堂展示的形式做匯報交流，提高了培訓(xùn)效益。⑶立足實踐培訓(xùn), 以“合格教師——骨干教師——優(yōu)秀教師”階梯性發(fā)展為基本框架，逐步建立教師專業(yè)成長鏈。一是新老教師結(jié)對子，我校多年來始終堅持師徒合同、新任教師匯報課等常規(guī)工作，做實新教師培訓(xùn)，強(qiáng)化合格教師培養(yǎng)。二是通過舉辦教學(xué)基本功比賽等活動加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，壯大骨干教師隊伍。三是以課題研究和鼓勵學(xué)科教師開辦專題講座等形式，充分發(fā)揮骨干教師作用，提升教育教學(xué)科研能力，加快名師成長步伐。教學(xué)研究立足校本。教學(xué)研究是提高質(zhì)量的源頭，我們主抓了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，集體研究單元章節(jié)內(nèi)容，一人執(zhí)筆書寫教學(xué)設(shè)計、說課，本組評課提改進(jìn)意見，經(jīng)過反復(fù)研磨，再公開授課，邀請教研室專家評課指導(dǎo)。通過同伴交流互動、集體推敲提高、專家評議引領(lǐng)這一我們稱之為“磨課”的教研活動，達(dá)到提升教學(xué)行為、接受教學(xué)新理念、改進(jìn)教法的目的，從而提高教師教學(xué)水平，提高了教學(xué)質(zhì)量。組織和鼓勵全體教師參加各級各類論文、案例等的評比活動或投稿，倡導(dǎo)教師將具有意義的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)論文、課件設(shè)計以及說課、評課等用文字記錄下來，其中重點以案例研究和教育敘事為主。近三年，先后有80人次在省、市、區(qū)教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計等征集中獲獎。七、規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展普及程度：根據(jù)市、區(qū)教育局劃片就近上學(xué)的要求，我校接納了來自本學(xué)區(qū)的全部學(xué)生，按時入學(xué)率達(dá)100%，近年來學(xué)區(qū)內(nèi)殘疾學(xué)生、外來流動人口的子女享受正常入學(xué)待遇，入學(xué)率達(dá)100%；根據(jù)省市教育主管部門切實抓好“控輟保學(xué)”工作的要求，結(jié)合我校的實際情況，制定了控輟保學(xué)措施，對低保戶子女和家庭困難子女，學(xué)校也相應(yīng)制訂了減免學(xué)雜費等相關(guān)政策，保證這些學(xué)生不因為家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，近年來無輟學(xué)現(xiàn)象，九年義務(wù)教育完成率達(dá)100％。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省市頒布的課程方案，開足課程，開齊課時。高度重視信息技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動課等項課程的開設(shè)，并將其納入學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試評價之中。二是確保節(jié)假日師生的法定休息時間，嚴(yán)禁中小學(xué)校以任何名目利用寒暑假、雙休日組織學(xué)生有償補(bǔ)課。三是科學(xué)安排作息時間，包括學(xué)生每天在校教育教學(xué)活動的時間，每天參加集體鍛煉的時間和睡眠時間等。四是統(tǒng)籌各學(xué)科教師的作業(yè)布置，控制作業(yè)數(shù)量、精選作業(yè)內(nèi)容，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。認(rèn)真落實中小學(xué)《體育工作條例》和《衛(wèi)生工作條例》，通過晨練、課間操、眼保健操、體育課、課外活動時間確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時。學(xué)校配有校醫(yī)