【文章內(nèi)容簡介】 和諧社會的重要環(huán)節(jié)。同時，我也對突發(fā)事件處理的流程和應(yīng)急信息的撰寫進(jìn)行了學(xué)習(xí)。應(yīng)急辦除了處理突發(fā)事件，每天的日常工作也很繁雜，來文、來電、來訪的處理，重要工作信息的采集、編撰，領(lǐng)導(dǎo)批示意見的貫徹落實和督辦同樣是學(xué)習(xí)的重點。對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說，學(xué)習(xí)來文、來電、來訪的處理具有實際意義，因此在15天的學(xué)習(xí)過程中，我主動接電話、熱情接待來訪人員、積極編輯，為的是能在有限的時間里盡可能的接觸到更多不同的情況，學(xué)會變通、合理、有效的處理各種事情，能更好的在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作中靈活運(yùn)用。2014年 5月 31日新華街道防震減災(zāi)地震應(yīng)急培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 這次培訓(xùn)收獲頗豐，簡單概括如下：一是學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)的重要講話。通過這次認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，我們真是學(xué)到了不少地震應(yīng)急知識，特別晉中市上級領(lǐng)導(dǎo)和張改轉(zhuǎn)區(qū)長的重要講話，使我們認(rèn)清了晉中盆地的地震形勢，了解了晉中周邊的五條地震帶，歷史上最大的它們的最大破害性，以及現(xiàn)在的走向形勢會不會嚴(yán)重的問題，既懂得了地震應(yīng)急的重要性，又懂得了該如何去開展地震時的應(yīng)急救援工作。二是得到了一本寶貝手冊。榆次區(qū)地震局還給我們下發(fā)了《防震減災(zāi)科普知識手冊》，從這本書中，我們還學(xué)到了不少非常適用的地震知識，這本書切合實際地講了大量科普知識，從發(fā)下這本書開始，我們就認(rèn)認(rèn)真真地將這本書從頭到尾地看了一次，并將重要的部分用筆溝出，以前我們?nèi)狈Ξ?dāng)?shù)氐牡卣鹬R，如今就向海綿吸水似地讀著榆次區(qū)地震科普知識手冊。我們讀懂了學(xué)會了，并不代表廣大居民學(xué)會，但是，我們懂得了就可以帶動大家去學(xué)去讀，真實地了解與自己切身利益相關(guān)的地震知識，這是我們求之不得的，也是廣大居民群眾求之不得的。三是將要進(jìn)行街道社區(qū)集中培訓(xùn)。下星期，按照街道領(lǐng)導(dǎo)的安排，我們要舉行地震應(yīng)急培訓(xùn)，這是我們的正常培訓(xùn)計劃，街道辦事處每半年培訓(xùn)一次，以前是從網(wǎng)絡(luò)上下載的地震知識，現(xiàn)在我們手中擁有了榆次區(qū)切合實際的地震應(yīng)急手冊，我們要盡快地將這本書上的知識灌輸?shù)缴鐓^(qū)干部中，灌輸?shù)綇V大居民群眾中。四是有一個希望一個要求。希望《防震減災(zāi)科普知識手冊》這個冊子能多發(fā)一些給居民群眾，如果家庭每戶一本就太好了，地震應(yīng)急知識就可以真正普及到家喻戶曉了。一個要求是培訓(xùn)完畢進(jìn)行的考試卷子，我們很想多看一會兒地震題的內(nèi)容，可惜留得時間太短了。能給我們發(fā)到郵箱讓參考就好了。政府應(yīng)急管理學(xué)習(xí)心得經(jīng)過一個學(xué)期來對應(yīng)急管理的學(xué)習(xí)，我對應(yīng)急管理的基本理論、公共危機(jī)產(chǎn)生的根源以及突發(fā)事件的防范、應(yīng)對和處置有了理性認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我有以下認(rèn)識和體會：一、認(rèn)清了應(yīng)急事件的內(nèi)涵。通過對應(yīng)急管理課程的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我清醒的認(rèn)識到，應(yīng)急事件也可稱為突發(fā)事件或危機(jī)事件，就是突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重危害，需要采取應(yīng)急措施予以應(yīng)對的事件。包括自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件。一般來說，突發(fā)事件具有以下特點： 。突發(fā)事件以什么方式、在什么時候出現(xiàn)，往往是人們所不能預(yù)料的，這就決定 了突發(fā)事件發(fā)生的具體時間、實際規(guī)模、具體態(tài)勢和影響深刻是難以完全預(yù)測的，一切似乎都是在瞬息萬 變，并且極可能產(chǎn)生漣漪效應(yīng)。社會性突發(fā)事件，多是由少數(shù)個人操縱，通過宣傳鼓動而把一些不明真相的群眾卷到事件 中來。自然性的突發(fā)事件，也往往危及多數(shù)群眾的生命財產(chǎn)，關(guān)系到一個區(qū)域工作的成敗，使事件具有聚眾性。突發(fā)事件的發(fā)生一般都會造成一定的社會危害，小到影響廣大群眾的正常的生產(chǎn)、生 活運(yùn)轉(zhuǎn)，大到影響一個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定，甚至危害國家的政治安定和民族團(tuán)結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)者必須在有限的信息、資源和時間條件下尋求所謂“滿意”的處理方案。危機(jī)事件的決策環(huán)境相對于政府的常規(guī)性決策環(huán)境往往是一種非常態(tài)的社會情境，是各種不利情況、嚴(yán)重 威脅、不確定性的高度積聚。我們只有牢固樹立“居安思危、常備不懈”意識，逐步把握規(guī)律，主動采取防范措施，才能從根本上減少突發(fā)事件的發(fā)生。二、為什么要學(xué)習(xí)應(yīng)急管理？進(jìn)入21世紀(jì)，隨著社會轉(zhuǎn)型速度的加快和市場化、城市化、全球化進(jìn)程的深化，我國各類突發(fā)事件不斷發(fā)生，各種社會矛盾及問題不斷積聚，社會運(yùn)行中的不確定因素明顯增加，這對我國政府及各類社會組織的應(yīng)急管理能力及建設(shè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。加強(qiáng)應(yīng)急管理建設(shè)，開展應(yīng)急管理教育，培養(yǎng)或培訓(xùn)應(yīng)急管理人才日益成為當(dāng)前我國高等教育的一項重要使命，而學(xué)習(xí)應(yīng)急管理知識就成為我們公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的一門必修課。三、怎樣應(yīng)對突發(fā)危機(jī)事件？應(yīng)對突發(fā)事件，就必須把預(yù)防和管理體制放在優(yōu)先位置，真正做到有制可依。把應(yīng)急管理方案實際化、條理化、細(xì)致化，最后形成統(tǒng)一指揮、反應(yīng)靈敏、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急機(jī)制。我們也是對周區(qū)環(huán)境、地理位置、覆蓋區(qū)域、社會實情進(jìn)行了全方位考察，綜合所有的制約因素，認(rèn)真制定了站點監(jiān)測、預(yù)測、預(yù)報、預(yù)警和快速反應(yīng)于一體的預(yù)警機(jī)制，并搞好培訓(xùn)和預(yù)案演練，盡可能的把隱患消滅在萌芽狀態(tài)。通過對本課程的學(xué)習(xí)，我對應(yīng)急管理的決策、預(yù)防和應(yīng)急準(zhǔn)備、檢測與預(yù)警、應(yīng)急救援與處置、恢復(fù)與重建有了一定的了解。應(yīng)對突發(fā)事件跟我們每一個人都息息相關(guān)，涉及到我們每一個人的切身利益，是大家共同的事情。應(yīng)急管理只有起點，沒有終點，我會繼續(xù)深入了解和研究應(yīng)急管理這門學(xué)科。第四篇：政府辦加快鐵路建設(shè)的保障措施(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)