十佳班主任事跡簡(jiǎn)介5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 02:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寫(xiě)教育案例促我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》發(fā)言。2008年兩次作為我區(qū)代表在西青區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)班上就《了解學(xué)生、研究學(xué)生是班主任工作的第一技能》做了匯報(bào)發(fā)言。2008年8月受河北區(qū)小學(xué)科委派，在我區(qū)一年級(jí)班主任崗前培訓(xùn)上做經(jīng)驗(yàn)交流。2010年撰寫(xiě)的《從要我反思到我要反思》一文獲市德育論文一等獎(jiǎng)。此文還在河西區(qū)班主任培訓(xùn)上作為學(xué)習(xí)材料進(jìn)行下發(fā)。2011年3月作為市內(nèi)六區(qū)唯一的小學(xué)班主任在天津市首屆班主任論壇上進(jìn)行發(fā)言并獲得本次論壇的一等獎(jiǎng)。她的發(fā)言也受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。2011年6月成為河北區(qū)班主任名師巡講團(tuán)成員，2012年4月經(jīng)市德育協(xié)會(huì)培訓(xùn)，成為天津市中小學(xué)生班主任崗后培訓(xùn)講師團(tuán)成員。2011年11月——2012年2月《今晚報(bào)》記者兩次對(duì)她的班主任工作進(jìn)行采訪，并將“特色家長(zhǎng)會(huì)換來(lái)有效溝通”“老調(diào)新談壓歲錢(qián)”的經(jīng)驗(yàn)刊登在11月23日《今晚報(bào)》教育專(zhuān)刊上。2011年12月《天津工人報(bào)》對(duì)她進(jìn)行了專(zhuān)訪，并將周老師的事跡刊登12月5日在《美麗的天使幸福的園丁》一文中?！笆选卑嘀魅问论E簡(jiǎn)介材料光明小學(xué)教師張媛，熱愛(ài)班主任工作，具有奉獻(xiàn)精神和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，工作中思維新，方法多，效果實(shí)，深受學(xué)生喜愛(ài)。近年來(lái)，結(jié)合教育局德育科開(kāi)展的責(zé)任教育活動(dòng)，張老師在班內(nèi)“點(diǎn)面結(jié)合”實(shí)施教育，召開(kāi)主題班會(huì)《關(guān)注自我，健康成長(zhǎng)》，組織全班學(xué)生和家長(zhǎng)代表一起進(jìn)行討論，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的身體健康負(fù)責(zé)；對(duì)于來(lái)自單親和再婚家庭的孩子，她給予更多的關(guān)注，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活，樹(shù)立健康心態(tài)和責(zé)任心，為創(chuàng)建和諧家庭貢獻(xiàn)自己作為家庭小主人的力量，使他們重獲家庭溫暖，積極樂(lè)觀地生活。張媛老師多次執(zhí)教全國(guó)、市、區(qū)級(jí)觀摩課，長(zhǎng)年任教高年級(jí)，畢業(yè)班成績(jī)優(yōu)異。她注重作文指導(dǎo)，提倡“作文即做人”的理念。她常以對(duì)學(xué)生的思想教育為題材，指導(dǎo)當(dāng)事學(xué)生寫(xiě)作，提高作文水平的同時(shí)，又起到了明理導(dǎo)行的教育效果。張媛老師多次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任，2010年被評(píng)為區(qū)級(jí)“十佳”班主任，2011年天津市優(yōu)秀班主任和天津市“十佳”青年教師，2009年全國(guó)優(yōu)秀教師，所教班級(jí)曾被評(píng)為市級(jí)三好班集。論文《關(guān)注單親家庭子女，建設(shè)和諧班集體》獲2011年全國(guó)第二十屆班集體建設(shè)理論研討會(huì)三等獎(jiǎng)。被聘為河北區(qū)優(yōu)秀班主任巡講團(tuán)成員，在2011年河北區(qū)德育年會(huì)上作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言《把班主任工作當(dāng)作幸福的源泉》，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。第三篇：十佳班主任事跡簡(jiǎn)介十佳班主任事跡簡(jiǎn)介龍勝鎮(zhèn)小學(xué)她憑著領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的關(guān)心、支持、家長(zhǎng)和學(xué)生的配合；從教18載中有年從事班主任工作。在班主任工作中總是充滿(mǎn)了無(wú)限的熱情，《弟子規(guī)》的育人道理自始自終貫穿班級(jí)管理的全過(guò)程。她虛心向身邊同事學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的踐行《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》理論，做學(xué)生的良師益友，逐漸掌握了一套自己適用、行之有效的班級(jí)管理辦法。一、細(xì)心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣（用弟子言句））教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。她視學(xué)生如己生兒女，兒女的事無(wú)小事；學(xué)生在校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)事事關(guān)心。在她所帶的班級(jí)里，始終洋溢著關(guān)愛(ài)的暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫楊昌耐。她學(xué)習(xí)不錯(cuò)，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，梁老師經(jīng)常課上提問(wèn)她，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在班級(jí)每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，今天的演講楊昌耐雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)?！绷豪蠋熉?tīng)了之后很是欣慰，看著孩子們的成長(zhǎng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。學(xué)生吵架受傷帶學(xué)生?。议L(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為這些平常不過(guò)的小事是班主任的份內(nèi)工作，但這正是一個(gè)班主任對(duì)學(xué)生愛(ài)的具體體現(xiàn)。二、集思廣益——讓學(xué)生當(dāng)小主人（用弟子言句（用弟子言句））常言道“正人先正己”，要把一個(gè)班級(jí)帶好，就必須不斷提高自己素質(zhì)、工作能力。她以“上樑不正下樑歪”“近朱者赤近墨者黑”的民間故事來(lái)要求學(xué)生參與班級(jí)管理。在班級(jí)管理中，她始終堅(jiān)持全員參與的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參
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