【文章內(nèi)容簡介】 態(tài)時(shí)，使其工作在微導(dǎo)通狀態(tài)，防止產(chǎn)生交越失真。RCR6組成電壓串聯(lián)負(fù)反饋電路，穩(wěn)定電壓增益，并減小非線性失真。R1C6組成避免感性負(fù)載引起高頻自激的中和電路。RC2是差放電源濾波電路。C4為自舉電容，提高輸出級(jí)的增益，并使輸出電壓正負(fù)半周對稱，提高不失真輸出功率。二、信號(hào)放大過程vi正半周時(shí)，經(jīng)VV3兩次放大和反相，v3為正半周，則VV6導(dǎo)通，i1經(jīng)R1RL、地、+VG返回VV6形成回路，RL有信號(hào)輸出。vi負(fù)半周時(shí)，v3為負(fù)半周，則VV7導(dǎo)通，i2經(jīng)R1VG 、地、RL、R12返回VV7形成回路，RL有信號(hào)輸出。這樣經(jīng)輪番推挽，RL上得功率放大后的完整信號(hào)。 復(fù)合管的接法集成電路功率放大器簡介《電子技術(shù)基礎(chǔ)》教案集成功率放大器具有體積小、工作穩(wěn)定、易于安裝和調(diào)試的優(yōu)點(diǎn)，了解其外特性和外線路的連接方法，就能組成實(shí)用電路，因此，得到廣泛的應(yīng)用。 LM386集成功率放大器的應(yīng)用電路LM386是小功率音頻集成功放。(a)所示，采用8腳雙列直插式塑料封裝。(b)所示，4腳為接“地”端；6腳為電源端；2腳為反相輸入端；3腳為同相輸入端；5腳為輸出端；7腳為去耦端；8腳為增益調(diào)節(jié)端。外特性：額定工作電壓為4~16V，當(dāng)電源電壓為6V時(shí)，靜態(tài)工作電流為4 mA，適合用電池供電。頻響范圍可達(dá)數(shù)百千赫。最大允許功耗為660 mW(25176。C)，不需散熱片。工作電壓為4 V，負(fù)載電阻為4W時(shí)，輸出功率(失真為10%)為300 mW。工作電壓為6 V，負(fù)載電阻為16 W時(shí)，輸出功率分別為340mW、325mW、180 mW。一、用LM386組成OTL應(yīng)用電路。4腳接“地”，6腳接電源(6 ~ 9 V)。2腳接地，信號(hào)從同相輸入端3腳輸入，5腳通過220 mF電容向揚(yáng)聲器RL提供信號(hào)功率。7腳接20 mF去耦電容。8腳之間接10 mF電容和20 kW 電位器，用來調(diào)節(jié)增益。 LM386外形 用LM386組成OTL電路 用LM386組成BTL電路二、用LM386組成BTL電路。兩集成功放LM386的4腳接“地”，6腳接電源，3腳與2腳互為短接，其中輸入信號(hào)從一組(3腳和2腳)輸入，5腳輸出分別接揚(yáng)聲器RL，驅(qū)動(dòng)揚(yáng)聲器發(fā)出聲音。BTL電路的輸出功率一般為OTL、OCL的四倍，是目前大功率音響電路中較為流行的音頻放大器。圖中電路最大輸出功率可達(dá)3 W以上。其中，500 kW 電位器用來調(diào)整兩集成功放輸出直流電位的平衡。1．TDA2030簡介。1腳為同相輸入端，2腳為反相輸入端，4腳為輸出端，3腳接負(fù)電源，5腳接正電源。電路特點(diǎn)是引腳和外接元件少。外特性：電源電壓范圍為 177。 6 V ~ 177。 18 V，靜態(tài)電流小于60 mA，頻響為10 Hz ~ 140 kHz，38《電子技術(shù)基礎(chǔ)》教案%，在VCC = 177。 14 V，RL = 4 W 時(shí)，輸出功率為14 W。 TDA2030的外引線排列 TDA2030接成OCL功放電2．TDA2030應(yīng)用電路。VV2組成電源極性保護(hù)電路，防止電源極性接反損壞集成功放。CC5與CC6為電源濾波電容，100 mF電容的原因是100 mF電解電容具有電感效應(yīng)。信號(hào)從1腳同相端輸入，4腳輸出端向負(fù)載揚(yáng)聲器提供信號(hào)功率，使其發(fā)出聲響。TDA2030是一種超小形5引腳單列直插塑封集成功放。由于具有低瞬態(tài)失真、較寬頻響和完善的內(nèi)部保護(hù)措施，因此，常用在高保真組合音響中。本章小結(jié)1．單級(jí)低頻小信號(hào)放大電路是最基本的放大電路，表征放大器的放大能力是放大倍數(shù)，即電壓、電流和功率三種放大倍數(shù)。放大器常采用單電源電路。要不失真地放大交流信號(hào)必須使放大器設(shè)置合適的靜態(tài)工作點(diǎn)，以保證晶體管放大信號(hào)時(shí)，始終工作在放大區(qū)。2．圖解法和估算法是分析放大電路的兩種基本方法。用圖解法可直觀地了解放大器的工作原理，關(guān)鍵是會(huì)畫直流負(fù)載線和交流負(fù)載線。用估算法可以簡捷地了解放大器的工作狀況，分析計(jì)算放大器的各項(xiàng)性能指標(biāo)。3．在放大器中，為了穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)，常采用分壓式穩(wěn)定工作點(diǎn)偏置電路。4．功率放大器的主要任務(wù)是在不失真前提下輸出大信號(hào)功率。功放有甲類、乙類和甲乙類三種工作狀態(tài)。電路形式有OTL、OCL、BTL功放電路。5．為了減少輸出變壓器和輸出電容給功放帶來的不便和失真，出現(xiàn)了單電源供電的OTL和雙電源供電的OCL功放電路。第二篇：半導(dǎo)體三極管教案半導(dǎo)體三極管學(xué)科：電子技術(shù)基礎(chǔ) 班級(jí)：11秋電子技術(shù)應(yīng)用9班 教師：胡明鋒 授課類型：講授 課時(shí)：一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo) 識(shí)記半導(dǎo)體三極管的定義、掌握三極管的結(jié)構(gòu)、分類和符號(hào)。技能目標(biāo) 能夠畫出半導(dǎo)體三極管的結(jié)構(gòu)和符號(hào)，能夠識(shí)別出三極管。情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，歸納知識(shí)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：、結(jié)構(gòu)、符號(hào)。、PNP兩種類型的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)三極管的結(jié)構(gòu)、符號(hào)、三極管的NPN、PNP兩種類型的認(rèn)識(shí)四、教學(xué)媒體多媒體課件、半導(dǎo)體三極管、半導(dǎo)體二極管、粉筆。五、教學(xué)方法 講授法、演示法。六、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)上節(jié)課半導(dǎo)體二極管的知識(shí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)半導(dǎo)體的定義、PN結(jié)的定義和特性，半導(dǎo)體二極管的符號(hào)和主要特性。：在半導(dǎo)體器件中，除了半導(dǎo)體二極管外還有一種廣泛應(yīng)用于各種電子電路的重要器件，那就是半導(dǎo)體三極管，通常也稱為晶體管。半導(dǎo)體三極管在電子電路里的主要作用是放大作用（二）、半導(dǎo)體三極管的結(jié)構(gòu)和符號(hào)：，要求能完整畫出該圖。半導(dǎo)體三極管的結(jié)構(gòu)與符號(hào)PNP型 NPN型、兩個(gè)PN結(jié)的半導(dǎo)體器件。三區(qū)：發(fā)射區(qū)、基區(qū)、集電區(qū)。三極：發(fā)射極E、基極B、集電極C。兩結(jié)：發(fā)射結(jié)（發(fā)射極與基極之間的PN結(jié)）、集電結(jié)（集電極與基極之間的PN結(jié)）。，三極管可分為PNP型和NPN型兩大類。箭頭方向就是發(fā)射極正向電流的方向。（三）、半導(dǎo)體三極管的分類：NPN型和PNP型。：小功率管和大功率管。：低頻管和高頻管。：鍺管和硅管。：合金管和平面管。：放大管和開關(guān)管。（四）、外形及封裝形式三極管常采用金屬、玻璃或塑料封裝。常用的外形及封裝形式如圖所示。七、作業(yè)、兩個(gè)PN結(jié)。？八、板書設(shè)計(jì) 九、教學(xué)后記1．通過學(xué)生自主活動(dòng)及多媒體課件演示，不僅使各教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，而且豐富了教學(xué)手段，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，達(dá)到良好的教學(xué)效果，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。2．遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，堅(jiān)決貫徹“學(xué)做合一”或“做、學(xué)、做”的雙向程序模式，學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)過程中獲取新知識(shí)的樂趣和能力。3．透過活動(dòng)項(xiàng)目過程，表明教學(xué)效果良好，同學(xué)們加深了對所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力顯著提高。部分學(xué)生自主活動(dòng)能力還是有所欠缺，通過教師引導(dǎo)和講解能夠有較大的提高，另一個(gè)問題是學(xué)生對活動(dòng)內(nèi)容的熟練程度不夠，應(yīng)該增加練習(xí)的時(shí)間。第三篇：《電工電子技術(shù)中三極管放大電路布局及焊接》說課稿范文課程名稱：電工電子技術(shù)課題：電工電子技術(shù)中三極管放大電路布局及焊接 執(zhí)教教師：方莉 班級(jí)：30812 日期：2009年12月2日 上課地點(diǎn)：電子實(shí)訓(xùn)室一、教材分析電路的布局與焊接是《電工電子技術(shù)》實(shí)訓(xùn)的重要部分，即是對于前階段學(xué)生讀圖教學(xué)成果的檢查，也為下章節(jié)的焊接實(shí)訓(xùn)技能打下基礎(chǔ)。起到承上啟下的作用。本節(jié)課的內(nèi)容是在前面元件整形、安插、焊接和導(dǎo)線工藝實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上，初步進(jìn)行獨(dú)立焊接電路的培養(yǎng)。本節(jié)課是電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)中的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要求將電路圖讀圖能力和焊接實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，為《電工電子技術(shù)》課程中的項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)鋪磚引路。二、教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：看懂三極管放大電路原理圖。鞏固元件整形、安插的技能應(yīng)用。明白在印刷電路板上對元器件合理布局的意義能力目標(biāo)：能利用電工工具對元器件進(jìn)行整形。能按照原理圖在電路板上對元器件進(jìn)行合理的布局并正確焊接。德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對本門課程的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在技能實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)生規(guī)范職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。（二）重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解放大電路原理圖。利用電工工具對元器件進(jìn)行整形。按照原理圖對元器件進(jìn)行正確布局并焊接。教學(xué)難點(diǎn)：利用電工工具對元器件進(jìn)行整形。根據(jù)原理圖在印刷電路板上對元器件進(jìn)行正確的布局并正確焊接。二、說教法電工電子課程是一門理論結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐的課程，在中職教育中，我們更注重對信息技術(shù)學(xué)科的知識(shí)理念解釋，如：信息技術(shù)是一門怎樣的學(xué)科，其特點(diǎn)、其知識(shí)結(jié)構(gòu)、其培養(yǎng)目標(biāo)等。又如：現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。教學(xué)方法和教學(xué)模式分析。根據(jù)教材特點(diǎn)，預(yù)定選用的教學(xué)方法，如：演示法、講解法、指導(dǎo)法，操作嘗試法等，并對整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)采用何種體系和模式進(jìn)行，如：任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式。三、說學(xué)法中職教育學(xué)生年齡段，分布在16~19歲之間，正處于青春期發(fā)展階段，此階段學(xué)生思想不成熟，自我調(diào)節(jié)能力較差，在學(xué)習(xí)方面，我們學(xué)校的學(xué)生在初中教育中在某種程度上來說是教育的失敗品，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較低，所以，在電工電子課程教學(xué)中，更需要老師采用新的教學(xué)法，在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了讀圖和識(shí)圖基本技能，本人利用任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)法，并通過小組的互助學(xué)習(xí)，這樣不但能分擔(dān)教師的負(fù)擔(dān)，而且更能讓更多的學(xué)生當(dāng)堂掌握知識(shí)，并且有問題可以及時(shí)解決，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)提出 三極管放大電路在日常家電中經(jīng)常接觸到，其作用非常關(guān)鍵。本節(jié)課的任務(wù)就是讓學(xué)生更直觀了解三極管放大電路，并了解其作用，并能按照電路圖搭建電路進(jìn)行焊接。從而提升焊接等電子技能。理論鋪墊引導(dǎo)學(xué)生讀懂三極管放大電路原理圖。實(shí)踐操作（1）用電工工具對元器件進(jìn)行整形（2）對元件進(jìn)行合理布局（3）對元件進(jìn)行焊接典型錯(cuò)誤分析（1）分析在操作過程中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤（2）從技術(shù)上指出學(xué)生的不足糾錯(cuò)提高小組形式，讓優(yōu)秀的同學(xué)幫助他人成果評(píng)價(jià)挑選出幾份典型的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指出部分同學(xué)所遇到的一些問題，有效鞏固本節(jié)課的主要內(nèi)容，同時(shí)完成評(píng)價(jià)報(bào)告。小結(jié)以大多數(shù)學(xué)生在操作過程中遇到的問題為切入點(diǎn)，回顧任務(wù)，總結(jié)技能，提示不足，避免重復(fù)犯錯(cuò)。第四篇：LC諧振放大電路論文解讀LC 諧振放大器(D 題 摘 要本題旨在設(shè)計(jì)一種滿足增益、特定帶寬、低功耗等條件的 LC 諧振放大器, 故本系統(tǒng)諧振放大部分采用多級(jí)諧振放大并結(jié)合 OPA355集成運(yùn)放實(shí)現(xiàn)窄帶,高 增益,低壓低功耗的諧振放大功能,采用 π型濾波和 HT7136穩(wěn)壓管制作穩(wěn)壓電 源,輸出作純凈波形作為電源部分。LC 諧振放大器(D 題 1系統(tǒng)方案論證本題要求設(shè)計(jì)并制作低壓(直流 、低功耗(100mA以內(nèi) LC 諧振放大器。根據(jù)題目要求,本系統(tǒng)主要由衰 減器模塊、LC 諧振放大模塊、集成運(yùn)放模塊、自動(dòng)增益控制(AGC 模塊和電源模塊組成,下面分別論證上述幾個(gè) 模塊的設(shè)計(jì)方案和系統(tǒng)的總體方案。 衰減器模塊方案選擇 方案一: π型衰減器 方案二: T型衰減器 方案三: 橋 T 型綜合上述三種方案, T 型與 π型都較易實(shí)現(xiàn)并且計(jì)算容易,故本系統(tǒng)選用 π型衰減器來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)輸入信號(hào)的衰 減。 LC諧振放大器模塊方案選擇方案一: 采用雙調(diào)諧回路諧振放大器。因?yàn)楸绢}要求矩形系數(shù)盡可能小,該諧振回路具有頻帶較寬、選擇性較好 的優(yōu)點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是矩形系數(shù)低,較單調(diào)諧更易實(shí)現(xiàn)該條件,缺點(diǎn)是調(diào)試難度較大,放大倍數(shù)不易實(shí)現(xiàn)。方案二:采用多級(jí)單調(diào)諧回路諧振放大器。由于本題要求增益較大,單級(jí)單調(diào)諧回路無法滿足該增益要求,故采用 多級(jí)單調(diào)諧回路諧振放大器,其特點(diǎn)是增益大,但選擇性差,通頻帶與增益矛盾突出,且多級(jí)容易引