【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。液體沸騰時要_________熱，但溫度保持不變，這個溫度叫沸點。：(1)液體溫度；(2)液體表面積；(3)液面上方空氣流動快慢。：物質(zhì)從_________變成_________的過程叫液化，液化要______熱。使氣體液化的方法有：_________和_________。（液化現(xiàn)象如：“白氣”、霧、等）：物質(zhì)從_________直接變成_________叫升華，要吸熱；而物質(zhì)從_________直接變成_________叫凝華，要放熱。第五章 物質(zhì)的物理屬性知識歸納1．質(zhì)量(m)：物體中含有__________________叫質(zhì)量。2．質(zhì)量國際單位是: _________。其他有：噸，克，毫克，1噸=103千克=106克=109毫克（進率是千進）3．物體的質(zhì)量不隨_________,_________,位置和_________而改變。4．質(zhì)量測量工具：實驗室常用_________測質(zhì)量。常用的天平有托盤天平和物理天平。5．天平的正確使用：(1)把天平放在_________臺上，把_________放在標(biāo)尺左端的零刻線處；(2)調(diào)節(jié)_________，使指針指在分度盤的中線處，這時天平平衡；(3)把物體放在_________盤里，用_________向右盤加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡；(4)這時物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼總質(zhì)量加上游碼所對的刻度值。6．使用天平應(yīng)注意：(1)不能超過最大_________；(2)加減砝碼要用_________，且動作要輕；(3)不要把潮濕的物體和化學(xué)藥品直接放在托盤上。6．密度：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。用ρ表示_________，m表示_________，V表示_________，密度單位是_________，(還有：克/厘米3)，1克/厘米3=_________千克/米3；質(zhì)量m的單位是：千克；體積V的單位是米3。7．密度是物質(zhì)的一種_________，不同種類的物質(zhì)密度一般_________。8．水的密度ρ=_________千克/米39．密度知識的應(yīng)用：(1)鑒別物質(zhì)：用天平測出質(zhì)量m和用量筒測出體積V就可據(jù)公式：求出物質(zhì)密度。再查密度表。(2)求質(zhì)量：m=ρV。(3)求體積：11．物質(zhì)的物理屬性包括：_________、_________、_________、_________、_________。一、力定義：。單位：，簡稱：，符號是。三要素：力的、叫做力的三要素。作用效果：①力可以改變。②力可以使物體。二、彈力定義：物體由于而產(chǎn)生的力。方向：跟形變的方向相（反/同）。彈簧測力計的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受到的拉力成正比。三、重力定義：叫做重力。大小：G=mg，g=。方向：。作用點：在物體的重心。四、牛頓第一定律和慣性牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持狀態(tài)或狀態(tài)。慣性：叫做慣性。慣性只與物體的 有關(guān)，與物體關(guān)。力是改變物體運動狀態(tài)的原因，慣性是維持物體運動的原因。五、二力平衡一個物體在兩個力作用下，如果能保持狀態(tài)或狀態(tài)，這兩個力叫二力平衡。二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，大小，方向，并且在 直線上。六、摩擦力定義：相互接觸的兩個物體發(fā)生相對運動（趨勢）時，在接觸面產(chǎn)生一種阻礙相對運動（趨勢）的力叫摩擦力。方向：與物體相對運動趨勢方向（相同/相反）。產(chǎn)生的條件：①；②；③。決定摩擦力大小的因素：物體間的壓力大小和接觸面的粗糙程度。摩擦分、和。（1）增大摩擦的方法：①；②；③。（2）減小摩擦的方法：①；②；③。七、壓強定義：物體所受與之比叫壓強。壓強是表示壓力作用效果，它的大小與壓力大小和受力面積有關(guān)。壓強的公式：。國際單位：Pa。1Pa=lN/m2。（1）增大壓強的方法：①：②。（2）減小壓強的方法：①：②。液體壓強由液體重力產(chǎn)生，大小與液體和液體有關(guān)，液體壓強公式：。連通器里的液體在不流動時，各容器中的液面高度總是的。大氣壓是由空氣重力產(chǎn)生，半球?qū)嶒炞C明了大氣壓強是存在，大氣壓的測量—托里拆利實驗，P0==760mmHg。在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越。八、浮力定義：。方 向：。產(chǎn)生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的 差，公式。阿基米德原理：浸在液體(氣體)中的物體受到的浮力，浮力大小等于它排開的液體(氣體)的重力。公式：計算浮力方法有三種：（1）秤量法：（2）平衡法：（3）阿基米德原理：向下的 壓力)。物體的浮沉條件：（1）用浮力與物體重力比較：①F浮 G，③F浮=G，（2）用物體與液體的密度比較：（3）九、功定義：與力的方向上移動的 的乘積。公式：，單位：。做功的兩個必要因素：①；②。=液②(壓力差法：F浮= F向上的壓力—F。，第三篇：初二物理上學(xué)期教學(xué)總結(jié)2013—2014上學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 黃圃鎮(zhèn)中學(xué)物理科組王建平本學(xué)期我任教初二級物理教學(xué)任務(wù)，也是第一次承擔(dān)人教版物理教學(xué)任務(wù)，因此，在教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，積極主動觀察課堂，認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：（1）課前備好每一節(jié)課。只有認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，才能上好每一節(jié)課。有的放矢，站在長遠的角度看問題。認(rèn)真鉆研新教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚。積極認(rèn)真地向同組教師請教，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。備好課，不但要對規(guī)律了如指掌，而且對實驗器材要清楚明晰。如何突破重難點，如何理解每一個知識點，如何用通俗易懂的生動事例幫助幫助學(xué)生對物理知識的掌握，都是在備課時注意的問題。（2）組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)又重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，圍繞學(xué)校教學(xué)模式，采取30+10的時間分配，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，重視過程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。（3）培養(yǎng)興趣，關(guān)注全體學(xué)生。物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績不理想。這種情況應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。因為興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。（4）轉(zhuǎn)化后進生。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心理，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。（5）積極參加教研教改活動。本學(xué)期學(xué)校開展了課堂觀察活動，要求每位教師走進同組教師的課堂，選擇好一個觀察點后，圍繞觀察點展開聽評課。我想在課堂教學(xué)組織上，教師的語言、提問的藝術(shù)上得到提高，因此，每次教研活動我總在圍繞這幾個方面觀察其他教師的課堂。如何使課堂變得輕松愉快，如何使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，這都是在教研活動中值得深思的問題，不要讓公開課變成表演課，而是真正地探究優(yōu)良的教學(xué)方法。本學(xué)期物理教學(xué)，雖然積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為教育奉獻自己的力量。201418八年級上學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)黃 圃 鎮(zhèn) 中 學(xué)王建平第四篇：初二物理上學(xué)期章節(jié)總結(jié)初二物理上學(xué)期章節(jié)總結(jié)一、長度和時間的測量 ：在國際單位制中，長度的基本單位是米(m)，其他單位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)、1km=1 000m；1dm=；換算關(guān)系：1cm=；1mm=；1μm= 001m；1nm= 000 001m。： 刻度尺?？潭瘸叩氖褂梅椒ǎ孩?注意刻度標(biāo)尺的零刻度線、最小分度值和量程；② 測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應(yīng)對準(zhǔn)所測物體的一端；③ 讀數(shù)時視線要垂直于尺面，并且對正觀測點，不能仰視或者俯視。：國際單位制中，時間的基本單位是秒(s)。時間的單位還有小時(h)、分(min)。換算關(guān)系：1h=60min 1min=60s。，我們不能消除誤差，但應(yīng)盡量減小誤差。誤差的產(chǎn)生與測量儀器、測量方法、測量的人有關(guān)。減少誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進測量方法。誤差與錯誤區(qū)別：誤差不是錯誤，錯誤不該發(fā)生能夠避免，誤差永遠存在不能避免。二、運動的描述 ：物理學(xué)中把物體位置變化叫做機械運動。：在研究物體的運動時，選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。參照物的選擇：任何物體都可做參照物，應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的參照物（不能選被研究的物體作參照物）。研究地面上物體的運動情況時，通常選地面為參照物。選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。三、運動的快慢： 在相同時間內(nèi)，物體經(jīng)過的路程越長，它的速度就越快觀眾方法 物體經(jīng)過相同的路程，所花的時間越短，它的速度越快裁判方法 ：路程與時間之比叫做速度，速度是表示物體運動快慢的物理量。速度的單位：國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號為m/s或ms1，交通運輸中常用千米每小時做速度的單位，符號為km/h或kmh1，換算關(guān)系：1m/s=。計算公式： v=ts其中：s——路程——米(m)；或千米（km）t——時間——秒(s)；或小時（h）v——速度——米/秒(m/s)；或千米/小時（km/h）v=ts，變形可得：s=vt，t=vs。四、測量平均速度：平均速度計算公式v=ts。第二章 聲現(xiàn)象一、聲音的產(chǎn)生與傳播 ：聲是由物體的振動產(chǎn)生的。說明：物體在振動時發(fā)聲，振動停止，發(fā)聲也停止。：(1)聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。聲音不能在真空中傳播；(2)聲速的大小不僅跟介質(zhì)的種類有關(guān)（聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，且V固＞V液＞V氣），還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)（溫度越高，聲速越大）；(3)聲音以波的形式向四面八方傳播；(4)聲音在空氣中傳播的速度約為340m／s；(5)聲音可以傳遞信息和能量。： ： 終點計時員應(yīng)該在看見發(fā)令槍冒白煙時計時，若再聽見槍聲計時，（）。：外界傳來的聲音引起鼓膜振動,這種振動產(chǎn)生的信號經(jīng)過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng),聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦,人就聽到了聲音。非神經(jīng)性耳聾——鼓膜或聽小骨損壞——可以治愈 神經(jīng)性耳聾——聽覺神經(jīng)損壞——不易治愈。：聲音通過頭骨、頜骨也能傳導(dǎo)聽覺神經(jīng)引起聽覺,科學(xué)上把這樣傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。骨傳導(dǎo)實例：音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上，聽自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進行創(chuàng)作的。：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng)。二、聲音的特性 ：每秒內(nèi)物體振動的次數(shù)叫做頻率,頻率是表示物體振動快慢的物理量，單位赫茲，符號HZ。：高于20000HZ的聲音叫做超聲波,低于20HZ的聲音叫做次聲波；大象可以用次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺風(fēng)、海嘯等都伴有次聲波發(fā)生，一些機器在工作時也會產(chǎn)生次聲波；蝙蝠可以發(fā)出超聲波。： 20HZ20000HZ ：(1)頻率越大，音調(diào)越高；(2)長而粗的弦，發(fā)聲的音調(diào)低；(3)短而細的弦，發(fā)聲的音調(diào)高；(4)繃緊的弦，發(fā)聲的音調(diào)高；(5)一般來說，女士的音調(diào)高于男士的音調(diào)；小孩的音調(diào)高于成人的音調(diào)?！斑@首歌太高，我唱不上去”、“她是唱女高音的”、“脆如銀鈴”都是描述音調(diào)的。：(1)振幅越大,響度越大；(2)距聲源越近,響度越大?！罢鸲@”、“高聲呼叫”、“低聲細語”、“聲如洪鐘”、“引吭高歌”、“請勿高聲喧嘩”、“不敢高聲語、恐驚天上人”、“曲高和寡”都是描述響度的。：不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同發(fā)出聲音的音色也就不同；“聞其聲，知其人”、“悅耳動聽”描述的是音色。作用：用來辨別發(fā)聲的物體是什么，辨別物體是否損壞。三、聲的利用：(1)遠處隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨；(2)鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓；(3)醫(yī)生用聽診器可以了解病人心、肺的工作狀況；(4)醫(yī)生用B超為孕婦作常規(guī)檢查；(5)古代霧中航行的水手通過回聲能夠判斷懸崖的距離；(