助教心得5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 01:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：助教心得關(guān)于擔任公共課研究生助教工作的思考思想政治教育 牟艷摘要：本文通過自身擔任廣西大學2013年9月至2014年1月中加國際學院及林學院共四個班的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課研究生助教工作，總結(jié)了研究生助教工作的重大意義，同時分析了目前研究生工作普遍存在的一些問題，并對此提出了自己的一些思考。關(guān)鍵字：研究生助教工作意義問題思考一、研究生助教工作的重大意義聘用在校研究生擔任助教，是研究型大學高水平人才培養(yǎng)的需要和師資隊伍建設(shè)的需要。中國高校正在進行的研究生培養(yǎng)機制改革，為進一步規(guī)范和提高研究生助教工作水平提供了良好契機。聘用研究生擔任助教的措施對學校教育能起到很好的促進作用：助教工作對研究生培養(yǎng)有好處。研究生擔任助教，在為主講教師與學生服務的同時，鞏固了他們以前所學的知識并將書本知識應用到課堂教學中，從而在實踐中學習和借鑒主講教師的教學經(jīng)驗，鍛煉了授課技巧和各種非認知能力，如：表達能力、應變能力、控制能力等等，為將來從事教學工作或參加其他活動打下了基礎(chǔ)。另一方面, 高校、院（系）或研究生導師，給擔任助教的研究生發(fā)放津貼或獎金。這樣大大緩解了貧困研究生的經(jīng)濟負擔。特別是實行研究生交費上學制度之后，更有必要通過助教、助研、助管等途徑幫助他們克服經(jīng)濟上的困難，支持他們完成學業(yè)。助教制度對主講教師有支持。研究生幫助主講教師承擔輔導、答疑、查閱資料、組織討論、指導試驗、批改作業(yè)等工作，大大減輕了主講教師的工作量，讓主講教師有時間對課程教學內(nèi)容和教學方法做更深入的研究和充分的備課，或者在科研工作上多投入一些精力，實現(xiàn)教學與科研的相互促進，進一步提高教學質(zhì)量和水平。助教制度對本科生消化吸收知識有幫助。研究生的助教工作，能夠更細致、更具體、更有針對性地解答本科生在學習上遇到的難題，特別是對于一些基礎(chǔ)較差的學生，助教能夠進行小范圍甚至個別輔導，起到既助教又助學的功效。另一方面，助教還是主講教師與學生之間的橋梁。助教主要來自于本校研究，他們與本學科的學生年紀相仿，容易溝通，起到學生與指導老師之間的橋梁作用，能夠及時將學生存在的問題和建議反饋給主講教師，為教師今后的教學提供參考。助教在思想上和生活上也能夠引導學生，幫助本科生健康成長。就研究生自身角度來說，參與助教工作可以提高研究生自身嚴謹、求實的素質(zhì)，同時通過教學環(huán)節(jié)可以鞏固所學知識，為研究生提供了實踐機會，值得一提的是此工作為那些有意留校做教員的研究生打下了教學基礎(chǔ)。對學校而言，研究生助教制度降低人工成本，提高了辦學效益。近年來隨著高等教育規(guī)模的擴大，教師的需求量也隨之增加，為廣大碩士研究生提供大量的助教崗位，在解決教師緊缺問題的同時也為研究生提供了鍛煉的機會，是一項多贏的教育制度。二、研究生助教工作中存在的問題（一）認識不到位。在不少高校, 研究生教育和本科生教育分屬兩個甚至多個部門管。對于前者,往往更注重研究生的入學考試、英語考試、發(fā)表論文和學位論文的完成情況, 沒有把助教作為重要的培養(yǎng)和考核研究生的內(nèi)容。而后者也對研究生擔任助教沒太大興趣, 甚至擔心“學生教學生”, 缺乏經(jīng)驗和權(quán)威性, 會影響教學質(zhì)量。（二）部分研究生對助教興趣不大。在市場經(jīng)濟條件下，不少研究生更關(guān)注自己的學習和學術(shù)（這當然與學校和社會的導向有關(guān)），他們的主要精力投在科研和英語等“硬功夫”上，或者更愿意“助研”，參與導師的課題研究，既提高科研水平，又更有可能獲得部分津貼和獎勵。有的研究生甚至更直接地在社會上兼職從事能夠贏利的工作。當然，也有研究生擔心當助教會占用時間和精力，影響自己的學業(yè)。（三）有些教師濫用研究生助教制度。有的教師不愿意給本科生上課，迫于學校的要求和工作量的考核，不得不承擔本科生課程教學任務。有的不負責任的主講教師，把更多課程教學的任務交給一些沒有教學能力的研究生承擔。有的研究生對助教的課程，缺乏扎實的基礎(chǔ)和靈活運用的能力，自己掌握的就不多、不深、不透，進而影響了教學質(zhì)量，也引起了學生的不滿。（四）助教人員的“質(zhì)量”未進
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